Рабочая программа элективного курса

Рабочая программа
элективного курса по биологии
«Молекулярная биология »
Учитель: Кожушная Татьяна Григорьевна
2013– 2014 учебный год
Пояснительная записка
Программа элективного курса «Молекулярная биология » составлена на основе
1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089,
на основе примерной программы по биологии для основной школы;
2. Демонстрационных вариантов контрольных измерительных материалов единого
государственного экзамена по биологии;
3. Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников
общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по
биологии.
Весь материал курса можно условно разделить на два раздела:
1) физико-химические особенности и функции макромолекул;
2) процессы в клетке, связанные с функционированием макромолекул.
Изучение этих разделов поможет осознать наиболее трудные вопросы основного курса
(основы цитологии, онтогенеза).
Успешному усвоению содержания теоретического материала способствует выполнение
лабораторных работ, перечень которых дан в каждой теме курса. При выполнении этих
работ учащиеся овладевают методами микроскопирования. Все прикладные вопросы
рассматриваются в плане решения конкретных теоретических вопросов.
На занятиях учащиеся убеждаются в материальности основ жизни, их познаваемости.
Курс «Молекулярная биология» окажет большое влияние на формирование научной
картины мира, развитие мышления и воспитания школьников.
Курс рассчитан на17 час
Основные цели курса:
-углубить знания учащихся о молекулярных основах жизни, об особенностях строения и
функциях биополимеров в клетке, их роли в образовании клеточных структур, в
процессах жизнедеятельности, делении клеток, в формировании и передаче
наследственных признаков.
-расширение и углубление знаний об особенностях строения и функционирования
молекул
2
Задачи курса:
образовательные:
-закрепить, систематизировать и расширить знания учащихся основ молекулярной
биологии.
-сформировать представление о сущности биологических процессов и явлений.
-выработать практические умения решения задач.
-продолжить формирование умений анализировать ситуацию и делать прогнозы
развивающие:
-развивать учебно-коммуникативные умения.
воспитательные:
-психологически подготовить учащихся к государственной (итоговой) аттестации
Система принципов в организации содержания:
принципы систематичности и последовательности, научности, единства, доступности,
системности, причинности, вариативности, единства живого, наглядности, вхождения в
природу.
В результате изучения элективного курса учащиеся должны:
знать/ понимать

основные положения клеточной теории;

строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом;

сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение;

биологическую терминологию и символику;
уметь

объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; овладеть
специальной цитологической терминологией;

объяснять строение роль ДНК и РНК в биосинтезе белка ;

решать задачи по молекулярной генетике повышенной сложности;

составлять схемы биосинтеза белка, уметь применять различные генетические
законы при решении задач; уметь прогнозировать вероятность передачи по
наследству различных генетических нарушений;

уметь объяснять процессы энергетического и пластического обмена

различать процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на
3
основе сравнения;

находить информацию о биологических объектах в различных источниках
(учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных
базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии
(клонирование, искусственное оплодотворение).
4
Методическое обеспечение программы.
1.
В.М.Глазер, А.И.Ким, Н.Н.Орлова, И.Г.Удина, Ю.П.Алтухов. Задачи по
современной генетике. Москва 2008 г.
2.
Г.А.Адельшина, Ф.К.Адельшин. Генетика в задачах. Москва, Издательство Глобус
2009г
3.
Единый государственный экзамен. 2012- 2013г Биология, ФИПИ , Типовые
экзаменационные варианты под редакцией Г.С.Калиновой.
ЕГЭ. Федеральный банк экзаменационных материалов. Биология. ФИПИ Сборник
экзаменационных заданий. Автор составитель Р.А.Петросова. М.2010г
Литература для учителя. 1.Муртазин Г. М. задачи и упражнения по общей биологии.
Пособие для учителей.- М.: Просвещение,1981.-192с.
2.Рувинский А. О., Высоцкая Л.В., Глаголев С.М. Общая биология: Учебник для 10-11
классов с углубленным изучением биологии.- М.: Просвещение,1993.-544с.
3. Багоцкий С.В. «Крутые» задачи по генетике» (журнал «Биология для школьников» №4
– 2005
Интернет-ресурсы.
4.
http // www. ege.edu.ru- портал информационной поддержки Единого
государственного экзамена.
5.
http // www. it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих
учителей.
6.
http // www.elibraru. ru / defaultx. asp- научная электронная библиотека.
5
Тематическое планирование элективного курса:
«Молекулярная генетика».
№
Название темы
Кол-во часов
1
Введение. Функционирование макромолекул в клетке
1
2
Белки. Строение физико-химические свойства
2
3
Нуклеиновые кислоты: ДНК и РНК.
3
4
Энергетический обмен
3
5
Фотосинтез и биосинтез в клетках
4
6
Деление клетки
3
7
Итоговое занятие. Зачет.
1
итого
17 часов
6
Календарно-тематическое планирование
элективного курса: «Молекулярная генетика».
№
Тема урока
Введение.
Функционирова
1 ние
макромолекул в
клетке
Основные
понятия,
формируемые
на уроке
Планируемая
дата проведения
Фактическая
дата
проведения
Макромолекулы клетки,
их функционирование
Белки. Строение
физико-химические
свойства.
Белки-биополимеры,
строение белков, состав
массы и размеры молекул. и структуры: первичная,
2 Аминокислоты—
вторичная, третичная и
мономеры белковых
четвертичная
молекул. Особенности их
строения, амфотерные
свойства..Качественные
реакции на белки.
Структуры белка:
первичная, вторичная.
третичная, четвертичная
.Химические связи
(ионная, дисульфидная),
определяющие структуры
белков. Структуры белков
типа складчатого слоя.
Простые и сложные
белки.
Белки-ферменты.
Особенности структуры
3 их молекул, активный
центр фермента.
Решение задач.
7
Лабораторная работа
Выделение белков
солями тяжелых
металлов.
Денатурация белков
высокой температурой,
спиртом и ренатурация.
Гидролиз белка
сильными кислотами
Качественные реакции на
белки (биуретова,
ксантопротеиповая)
Нуклеиновые
кислоты: ДНК и
РНК.
Составные компоненты
4 НК—азотистые основания,
углеводы, фосфорная
кислота. Нуклеозид и
нуклеотид. Правило
Чартгафа о соотношении
оснований в НК. АТФ—
нуклеотид, выполняющий
роль аккумулятора
энергии.
ДНК И РНК.
Состав,
строение,
свойства
ДНК, структура, масса и
размеры. Физикохимические методы
исследования
(спектроскопия,
рентгеноструктурный
анализ). Принцип
комплементарности в
образовании молекул
ДНК. Образование
двухцепочной
макромолекулы и ее
5 спирализация.
Антинаправленность
цепей ДНК.
Особенности структуры
молекул РНК, их
нуклеотидный состав.
Переход АТФ в
6 нуклеотид РНК. Отличие
молекул РНК от ДНК.
Решение задач
8
Лабораторная работа
№ 1. Окрашивание
препаратов клеток
кожицы лука и рассматривание под
микроскопом ядер клеток.
Энергетический
обмен
Энергетический обмен
как совокупность реакций
разложения. Этапы
7 обмена.
Подготовительный этап,
количественные
характеристики и
значение.
Строение
митохондрий.
энергетически
й обмен
Бескислородный этап
обмена — неполное
расщепление веществ.
Промежуточные и
конечные продукты,
количественные характеристики и значение.
Кислородный этап
обмена. Циклические
реакции, их роль в
8 образовании энергии.
Приуроченность
кислородного обмена к
митохондриям.
Суммарные уравнения
реакций обмена.
9
Решение задач.
Фотосинтез и биосинтез
в клетках
Фотосинтез. Автотрофы
и гетеротрофы.
Хлоропласты как материальная основа
процессов фотосинтеза.
Современные пред-
Фотосинтез и
биосинтез в клетках
Фотосинтез.
Автотрофы и
гетеротрофы.
9
ставления о строении
хлоропластов. Граны,
мембранная основа их
строения. Пигментные
системы. Спектры
поглощения пигментов.
Пигментная система
I. Световая фаза
фотосинтеза. Однонаправленный процесс передачи
квантов света к
реакционным центрам.
Передача электронов
промежуточными
переносчиками к молекулам НАДФ и их
восстановление.
Образование АТФ.
Хлоропласты
как материальная
основа
процессов
фотосинтеза.
Функционирование
пигментной системы II.
Фотолиз воды с
выделением кислорода и
образованием водорода.
Темновая фаза.
Поглощение углекислого
газа и его восстановление
до углеводов.
Потребление энергии и
водорода в процессах
синтеза.
Суммарное уравнение
процессов фотосинтеза.
Значение фотосинтеза.
Синтез ДНК. Матричный
принцип синтеза ДНК.
Код ДНК, его
триплетность,
специфичность,
универсальность,
непрерывность и
вырожденность,
однонаправленность и
коллинеарность,
способность мутировать.
Биосинтез
белка.
Процессы
транскрипции
и трансляции.
Роль ДНК, и-РНК и т-РНК
в синтезе белков. Процесс
транскрипции, участие в
нем ферментов, генов10
промоторов, структурных
и терминирующих кодов.
Центр сборки белковой
молекулы. Образование
полисом.
Трансляция, ее этапы.
Активация аминокислот,
участие в ней ферментных
систем. Перенос
аминокислот к месту
сборки белковых молекул.
Сборка молекулы белка,
роль в ней кодона и антикодона. Удлинение
полипептидной цепи,
окончание синтеза белка.
Роль АТФ в синтезе
белка.
Деление клетки
Способы деления клетки.
Митоз—часть жизненного
цикла клетки. Стадии
митоза. Хромосомы как
структурные элементы
ядра, их состав и
строение. Хроматиды и
хромонемы.
Значение митоза.
Мейоз—редукционное и
эквационное деление.
Фазы мейоза.
Способы деления
клеток: половое и
бесполое.
Митоз, стадии митоза.
Мейоз.
Лабораторная работа
Рассматривание под
микроскопом митоза (на
постоянных препаратах).
Итоговое занятие. Зачет.
11
12