10 класс ОТВЕТЫ Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории
2011-2012 учебный год
10 класс
ОТВЕТЫ
Историческая хронология
1. Какие события русской и европейской истории совпали по времени, или происходили почти
в одно и то же время? Используя предложенные события всеобщей истории, заполните
второй столбик таблицы. Если сумеете проставьте даты упомянутых событий как русской,
так и европейской истории.
События русской истории
События европейской истории
Смерть Ярослава Мудрого
Съезд князей в Любече
Антиордынское восстание в Твери, в
подавлении которого участвовал Иван
Калита.
Феодальная война на Руси
Принятие Судебника Ивана III
Высшая оценка – 15 баллов (по баллу за каждую правильно подобранную пару и по баллу за
каждую правильно проставленную дату).
Комментарий:
События русской истории
События европейской истории
Смерть Ярослава Мудрого 1054
разделение христианской церкви 1054
Съезд князей в Любече 1097
призыв папы Урбана II к крестовым
походам 1097
Антиордынское восстание в Твери, в начала Столетней войны 1337
подавлении которого участвовал Иван
Калита. 1327
Феодальная война на Руси 1425-1453
падение Византии 1453
Принятие Судебника Ивана III 1497
открытие Васко да Гамой морского пути в
Индию 1498
2. Расположите в хронологической последовательности:
1)Корсунь-Шевченковская операция
2)Форсирование Днепра
3)Освобождение Варшавы
4)Сталинградская битва
5)Потсдамская конференция
Высшая оценка – 2 балла.
Комментарий: 42135
История и лингвистика
1. Кто такие «архивные юноши», описанные в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»?
Высшая оценка – 3 балла.
Комментарий: так называли молодых дворян, находившихся на службе при архивах
Министерства юстиции и Министерства иностранных дел.
2. О чем говорится в книге Сошного письма?
Высшая оценка – 3 балла.
Комментарий: Соха – единица налогообложения в XVI –XVII вв. Книга Сошного письма
содержала список населения с целью обложения его налогами.
Историческая личность
1. О каком историческом деятеле идет речь?
Его называют истинным просветителем. Его судьба удивительна. В 1769 г. армейский поручик
в отставке, исключенный в юности из гимназии «за леность», начинает издавать сатирический
журнал. Позднее он станет знаменитым журналистом, с которым будет полемизировать сама
императрица Екатерина. Его журналы «Трутень», «Кошелек», «Пустомеля» известны всем
образованным людям России. Он был едва ли не первым дворянином, который служил
Отечеству не шпагой, а пером. Неожиданный его арест, сожжение всех книг в его магазине (а
это более 18 тыс. томов), заключение в Шлиссельбургскую крепость до сих пор не находят
объяснения. В 1812 г. остался в Москве, на свои деньги выкупал пленных французов и отдавал
их французскому командованию.
Высшая оценка – 2 балла.
Комментарий: Н.И. Новиков.
2. По какому принципу образован логический ряд? Продолжите его.
С. Лавочкин, Н. Поликарпов, А. Яковлев.
Высшая оценка – 3 балла (1 балл за объяснение, 2 балла – за продолжение).
Комментарий: это имена известных советских авиаконструкторов.
С.Ильюшин, А.Туполев.
История культуры
1. Как называется книга, написанная по приказу Ивана Грозного, посвященная событиям
мировой истории и содержащая более 17 тыс. миниатюр?
Высшая оценка – 3 балла.
Комментарий: Лицевой свод.
2. По предложенным признакам определите, о каком художественном стиле идет речь?
1) Для него характерна ориентация на античные образцы: простота форм, четкость и строгость
линий, симметричность, сдержанность внешнего декора. Важным элементом фасада становится
портик с фронтоном. В окраске здания преобладают светлые тона.
2) Для него характерна торжественность, фундаментальность, многообразие, сложность форм и
рисунков.
3) Для него характерно стремление представить человеческую личность изнутри, показать
своеобразие каждого человека, его душевное состояние и переживания.
Высшая оценка – 3 балла (по баллу за каждый правильный ответ).
Комментарий: 1) классицизм 2) барокко 3) сентиментализм
Работа с источником
1. Прочтите отрывки из документов и ответьте на вопросы.
А) «Окиньте взглядом все пережитые нами века... вы не найдете ни одного
приковывающего к себе воспоминания. Мы живем лишь в самом ограниченном настоящем,
без прошедшего и без будущего, среди плоского застоя... Одинокие в мире, мы миру ничего
не дали, ничего у мира не взяли... Сначала дикое варварство, затем грубое суеверие, далее —
иноземное владычество, жестокое, унизительное, дух которого национальная власть потом
унаследовала — вот печальная история нашей юности... Когда затем, освободившись от
чужеземного ига, мы могли воспользоваться идеями, расцветшими в это время среди наших
братьев на Западе, мы подпали рабству еще более тяжелому. До нас же, замкнутых в своей
схизме, ничего из происходившего в Европе не доходило. Нам не было дела до всемирной
работы... нам незачем бежать за другими; нам следует откровенно оценить себя; понять, что
мы такое, выйти из лжи и утвердиться в истине».
Б) «Нет сомнения, что схизма отъединила нас от остальной Европы и что мы не принимали
участия ни в одном из великих событий, но у нас было свое особое предназначение. Это
Россия, это ее необъятные пространства поглотили монгольское нашествие. Татары не
посмели перейти наши западные границы и оставить нас в тылу. Они отошли к своим
пустыням, и христианская цивилизация была спасена... Татарское нашествие — печальное
и великое зрелище. Пробуждение России, развитие ее могущества, ее движение к
единству... — как, неужели все это не история, а лишь бледный полузабытый сон? А Петр
Великий, который один есть целая всемирная история? А Екатерина II, которая поставила
Россию на пороге Европы? А Александр, который привел нас Париж... Хотя лично я сердечно
привязан к государю, я далеко не восторгаюсь всем, что вижу вокруг себя... но клянусь честью,
что ни за что на свете не хотел бы переменить отечество или иметь другую историю, кроме
истории наших предков, такой, какой нам Бог ее дал.»
1)Какая общая тема объединяет эти документы?
2)В чем разница во взглядах на обсуждаемую проблему?
3)Один из документов принадлежит П. Я. Чаадаеву, другой — А. С. Пушкину. Определите
авторство.
Высшая оценка – 9 баллов (по 3 балла за каждый вопрос).
Комментарий:
1) Тема – рассуждение о судьбе России, ценности ее историчного пути.
2) Автор документа А скептически относится к истории России, считая, что в ее пути нет ни
одного светлого прорыва, стремления к прогрессу. Автор документа Б придерживается прямо
противоположного мнения, считая, что страна прошла свой, не менее яркий путь.
3) А – П. Чаадаев; Б – А.Пушкин.
Историческое краеведение
1. Кому поставлены в нашем городе эти памятники?
Высшая оценка – 4 балла.
Комментарий: 1) Савва Мамонтов 2) Л.Н. Собинов 3) Георгий Демитров
4) Максим Богданович
Максимальное количество баллов - 47