Ход урока: - А какими качествами для этого надо обладать?

Ход урока:
1. Учитель: - Кто хочет стать мэром нашего города? А Президентом России?
- А какими качествами для этого надо обладать?
2. Особый вид социального самоутверждения представляет лидерство. Лидер
– человек, за которым обществом, группой признается право на особую
роль в событиях; авторитет в суждениях, которому подчиняются, на
которого ориентируется группа и т.д.
Склонность к лидерству проявляется у большинства людей как потребность
и как качество, являющееся средством самоутверждения личности.
Позиция лидера представляет высшую степень общественного
самоутверждения.
Лидерство как черта характера заключается в стремлении и умении
завоевать в определенных ситуациях роль руководителя, организатора,
авторитета.
Различают официальных (по должности) и неофициальных (по личным
качествам) лидеров, лидеров-созидателей (самоутверждение в
положительной деятельности) и лидеров-разрушителей (самоутверждение в
отрицательной деятельности).
В одной и той же группе могут быть несколько различных лидеров:
лидеры-организаторы (деловые лидеры), лидеры-генераторы
эмоционального настроя (эмоциональные лидеры), лидеры-инициаторы,
эрудиты, умельцы.
Деловые лидеры играют основную роль в решении задач, поставленных в
группе или коллективе.
Лидеры-инициаторы выделяются в деятельности на этапе выдвижения
идей, в поиске новых сфер деятельности.
Лидер-умелец – это наиболее подготовленный в конкретном виде
деятельности член группы.
3. Групповая работа: игра «Имя России».
Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает информационную
справку об одном из видных исторических деятелей: Александре Невском,
Н.М.Карамзине, В.Высоцком, Д.С.Лихачеве.
- Презентуйте своего героя как лидера определенной социальной группы,
эпохи. Какими этическими качествами он должен был обладать, чтобы занять
это место?
4. Этические качества лидера (запись на доске)
1) Коммуникативные умения (общение).
2) Активность, инициативность, умение организовать людей
(организаторские способности).
3) Умение влиять на окружающих (настойчивость, внушение).
4) Способность управлять собой (саморегуляция, организованность,
самообладание).
5) Умение решать проблемы (компетентность, сообразительность, ум).
6) Изобретательность и способность рождать новое.
5. Тест «Лидер ли я»
Каждый из вас стремится к достижению наивысшего результата в
избранной области, получить положительную оценку и признание
окружающих, стать авторитетом в этой области, занять лидерскую позицию.
Общие возможности стать лидером позволит выявить тест на лидерские
качества.
1) Что для вас важнее в игре?
а) победа; б) развлечение.
2) Что вы предпочитаете в общем разговоре?
а) проявлять инициативу, предлагать что-либо;
б) слушать и критиковать то, что предлагают другие.
3) Способны ли вы выдерживать критику, не ввязываться в частные
споры, не оправдываться?
а) да; б) нет.
4) Нравится ли вам, когда вас хвалят прилюдно?
а) да; б) нет.
5) Отстаиваете ли вы свое мнение, если обстоятельства (мнение
большинства) против вас?
а) да; б) нет.
6) В компании, в общем деле вы всегда выступаете заводилой,
придумываете что-либо такое, что интересно другим?
а) да; б) нет.
7) Умеете ли вы скрывать свое настроение от окружающих?
а) да; б) нет.
8) Всегда ли вы немедленно и безропотно делаете то, что вам говорят
старшие?
а) да; б) нет.
9) Удается ли вам в разговоре, дискуссии убедить, привлечь на свою
сторону тех, кто раньше был с вами не согласен?
а) да; б) нет.
10) Нравится ли вам учить (поучать, воспитывать, обучать, давать
советы) других?
а) да; б) нет.
Выводы. Если на все вопросы вы отмечаете пункт «а)», то вы –
действующий лидер. Ответы «б)» свидетельствуют о наличии качеств,
препятствующих лидерской позиции; их необходимо корректировать.
6. Ситуация-проба «Ложная солидарность».
Во время тусовки к вашей дворовой компании пристал посторонний человек.
Он оскорбил вашего лидера, и началась драка, в которую втянулась вся
компания. Человеку причинили тяжкие телесные повреждения. Вы тоже
принимали участие в драке из чувства солидарности с компанией. Результат
плачевный: ваша компания попала под суд.
На вопрос «Почему вы вступили в драку?» были даны такие ответы:
 все били, и я бил;
 защищал своего лидера;
 чтобы не подумали, что я трус;
 защищал компанию.
Задание: проанализируйте ролевую структуру компании, роль лидера, его
этические качества. Выступите на суде с позиции:
 ребенка (несовершеннолетнего);
 взрослого (судьи);
 родителя (защитника)
Социально-приемлемые позиции:
 Закон, Уголовный кодекс;
 Правильное понимание принципов дружбы и коллективизма;
 Противодействие лидеру – разрушителю.
7. Домашняя работа: развернутый ответ на вопрос «Кого в настоящее
время вы считаете лидером страны (города, класса) ?»
Источники:
1. Селевко Г.К. Утверждай себя. –М: Народное образование. 2006.
2.Тихонов А.К. Ключевые качества современного лидера. Вестник НЛП №31