“Поздравляем наших пап…”

“Поздравляем наших пап…”
Тема: Итоги успеваемости и поведения учащихся за первое полугодие.
Ц е л ь: познакомить отцов с результатами обучения и воспитания их
детей; сблизить отцов и детей; продолжить патриотическое воспитание
учащихся.
Подготовка.
1. Поделки учащихся для подарков отцам.
2. Краткая характеристика каждого ученика (на отдельном листе).
3. Красочно оформленное приглашение папам.
4. Проведение классного часа “Папы всякие нужны, папы всякие
важны”.
5. Подготовка к игре “Звёздный час”. Подбор в библиотеке нужной
информации.
Ход собрания
1. Выставка тетрадей, рисунков и поделок детей. Конкурс для пап
“Узнай себя в рисунке”.
2. Поздравление мужчин и мальчиков с праздником. Вручение
подарков.
3. Концертная программа.
4. Чаепитие.
5. Конкурсы “Узнай себя”.
– Для пап. Учитель читает сочинения “За что я люблю папу”. Если папа
узнал себя, шепчет об этом на ухо дочери или сыну. Затем сочинения
вручаются отцам.
– Для детей. Учитель читает характеристику ребёнка, где отражены
результаты успеваемости и поведения. Если ученик узнал себя, шепчет на
ухо отцу. Характеристики вручаются отцам. (Вслух читалось только
хорошее, а на что обратить внимание – отцы прочитают сами.)
6. Развлекательно-воспитательное мероприятие “Звёздный час”
(журнал “Начальная школа”, № 11, 1995 г., с. 76, с небольшими
изменениями).
I т у р. “Культура поведения”.
II т у р. “Культура общения”. “Жилые дома разных народов”,
“Художники и их произведения”. “Писатели – детям”.
III т у р. Составить как можно больше слов из букв слова “Гастроном”.
IV т у р. “Игрушка”.
V т у р. Заключительный. “Дуэль по пословицам о культуре поведения”.
7. Танцы, игры, развлечения.
8. Благодарность за участие в собрании-вечере.
2
КОНЦЕРТНАЯ ПРОГРАММА
Ведущий. А сейчас мальчишки и девчонки попытаются выразить
словами и песнями, как они любят свою Родину и готовы защищать её
границы по примеру старших братьев, отцов и дедов. Но что представляют
собой наши герои?
Хоровое пение “Из чего же, из чего же...”.
Ведущий. И вот ребята задумались: “Где всего прекрасней на земле?”.
1-й ученик.
Где зелёной тучей тополя
Застят неба голубой простор,
С ясным солнцем повстречался я,
С ясным солнцем начал разговор.
Солнышко, ты в блеске и тепле
Проплываешь у любых ворот,
Где всего прекрасней на земле
И какой понравился народ?
2-й ученик.
Каждый, – шепчет солнышко, – хорош.
Не могу обидеть никого,
А где ты родился и растёшь,
Там, дружок, прекраснее всего.
Д. Павлыченко, “Где всего прекрасней на земле”
3-й ученик.
Землю родную, поля, города
Не отдадим мы врагу никогда.
Армия наша крепка и сильна,
Зорко страну охраняет она.
Н. Френкель
Ведущий. В армии служили когда-то ваши папы, а сейчас служат
братья.
4-й ученик.
Далеко уехал брат,
Он теперь у нас солдат.
Шлю я письма, не ленюсь:
– Что там делает Петрусь?
Отвечает брат Петрусь:
– Я учусь, учусь, учусь.
Ведь солдату надо знать,
Как свой край оберегать.
И. Кульская, “Брат”
Ведущий. А мы пока что поиграем в пограничников.
Хоровое пение “Стой, кто идёт?”.
Сл. С. Погореловского, муз. В. Соловьёва-Седого.
Ведущий. Пытался враг не раз поставить на колени наш народ. Но от
мала до велика все вставали на защиту Родины.
5-й ученик.
На нашу границу
3
Враг подлый напал,
Ракетой с заставы
Был подан сигнал.
Умело и храбро
Сражался отряд –
Был враг от границы
Отброшен назад.
Большое спасибо
Российским бойцам!
Эх, жаль, что с врагами
Не дрался я сам!
А. Ливанов, В. Давыдов “Письмо”
Хоровое пение песни “Орлёнок”.
Ведущий.
Пограничник на границе
Нашу землю стережёт,
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно наш народ.
6-й ученик.
Мой брат уехал на границу.
Он пограничник.
Он солдат.
Когда нам дома крепко спится,
В ночной дозор идёт мой брат.
7-й ученик.
Идёт он в темноту ночную
И автомат с собой берёт.
Он бережёт страну родную,
Семью родную бережёт.
8-й ученик.
Он слышит самый тихий шорох,
Он замечает каждый след.
В глухих лесах, в степных просторах
Нигде врагам дороги нет.
9-й ученик.
Домой не скоро возвратится,
Не скоро он обнимет нас,
Но знаю, где-то на границе
О нас он думает сейчас.
О. Высотская “Мой брат уехал на границу”
Хоровое пение песни “Пограничник”.
Ведущий. У нас в гостях Бабушка и Внучка со сказкой “О пяти
сыновьях”. (Автор сценария – Л. Фуршина по сказке Е. Благининой.)
Внучка. Ой, сколько ребят! Здравствуйте! Вы, наверное, пришли
послушать бабушкины сказки? Я пойду её позову.
Бабушка! Бабушка! Где ты? Иди сюда скорее!
4
Бабушка. Что случилось, внученька?
Внучка. Идём скорее, там много-много людей. Они пришли послушать
твою сказку
Бабушка. Ну, коли пришли, так пойдём!
Здравствуйте, дети. Собрались? Усаживайтесь поудобнее, а я пока
возьму свои спицы да клубок ниток. Вот они. А ты, внученька, сядь вот
здесь и сиди тихо. Расскажу я сейчас сказку о пяти сынах – молодых
соколах.
В некотором царстве, в некотором государстве жил старик со старухою.
Было у них пять сынов – молодых соколов: сын Иван, сын Роман, сын
Сергей, сын Матвей и младший сын Егорушка-скворушка.
Старик частенько хворым бывал – с печи не вставал, пил да ел, да кости
грел. Старуха пекла, варила, шила да мыла, а дети сообща со всеми пахали,
сеяли, молотили, веяли.
Народ в той стране был работящий, жил не тужил, жизнь свою строил,
никого не беспокоил, добро своё множил, никого не тревожил. Земли в той
стране были обильные...
Внучка. Какие, бабушка?
Бабушка. Обильные, внученька, а это значит, много земли было,
хорошей, плодородной земли. Так вот, земли в той стране были обильные,
воины сильные, зимы суровые, люди здоровые. И жил по соседству ворог
лютый...
Внучка. Кто, бабушка?
Бабушка. Враг лютый, внученька, в злобу одетый, в зависть обутый.
Ему не спалось, не елось – земель соседских хотелось. Вот он выбрал ночь
потемнее, напоил солдат попьяней, посадил их скорей в теплушки (вагоны
такие, где солдатам тепло и удобно было), смазал танки свои да пушки,
запустил самолёты-птицы и пошёл к соседской границе.
Как увидел старик, что небо дымом взялось, огнём занялось, послал
двух старших сыновей – молодых соколов – на войну защищать родную
страну. Мать старших сынов снаряжает, со слезами в путь провожает.
Вот бьются, дерутся сыны, пишут письма с войны:
“Бьём, батюшка, избиваем врага, только нам бы подмоги надо!”
Посылает старик двух средних сынов – молодых соколов – на войну
защищать родную страну. Мать средних сынов снаряжает, со слезами в
путь провожает.
Вот бьются, дерутся сыны, пишут письма с войны:
“Бьём, батюшка, избиваем врага, только нам бы подмоги надо!”.
Покряхтел старик, да делать нечего – посылает Егорушку-скворушку на
войну защищать родную страну. Мать Егорушку снаряжает, со слезами в
путь провожает.
Стал старик посреди села, будто жбан посреди стола...
Внучка. Будто что, бабушка?
5
Бабушка. Будто жбан, внученька, это значит, крепко встал, как кувшин
на столе стоит, так старик на родной земле встал.
Раздалась земля под ногами, будто врос в неё сапогами.
Говорит:
– Пятерых отправил, никого себе не оставил. Мне теперь бы в пору в
могилу, ан земля мне вернула силу.
Как он пошёл пахать да сеять, как пошёл молотить да веять, как повёз
стране своей хлеба, только пыль взвилась до полнеба.
Как сыны про отца узнали, пуще прежнего биться стали и, не молвя
лишнего слова, так погнали ворога злого, что мелькают голые пятки... Вот
такие дела, ребятки... Вот и весь сказ.
Ведущий. Много людей погибло, защищая Родину. По всей стране
находятся их могилы.
10-й ученик.
Куда б ни шёл, ни ехал ты,
Но здесь остановись,
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
11-й ученик.
Кто б ни был ты –
Рыбак, шахтёр,
Учёный иль пастух,
Навек запомни: здесь лежит
Твой самый лучший друг.
12-й ученик.
И для тебя, и для меня
Он сделал всё, что мог:
Себя в бою не пожалел,
А Родину сберёг.
М. Шаковский “Навек запомни”
Ведущий. В заключение давайте дружно споём песню о любви и
верности молодых людей друг к другу и к Родине.
Хоровое исполнение песни “Катюша”.
13-й ученик.
Российский воин бережёт
Родной страны покой и славу.
Он на посту – и наш народ
Гордится армией по праву.
Спокойно дети пусть растут
В российской солнечной Отчизне.
Он охраняет мир и труд,
Прекрасный труд во имя жизни.
Е. Трутнева