Активное занятие. Дух творчества

Активное занятие
Дух творчества.
1. Как, по вашему мнению, нужно работать над собой, чтобы научиться созерцать?
2. Почему человек способен созерцать горний, невидимый мир?
3. Какие условия для этого необходимы?
Языки творчества.
Объясните значение слов письменно:
А) пустынник
Б) Молчальник В) Праздное слово
Г) Нестяжание
Язык разума.
1. Прочитайте изречения преподобных старцев Оптинских, подчеркните те, в которых проявляется язык разума
и духа.
Распределите эти изречения по колонкам таблицы.
О добродетелях
Об отношении с ближними
О труде
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Терпение все преодолеет.
Привыкай за все Бога благодарить и будешь спасен.
Других ни за что не осуждай, а то и сам таким будешь.
Доброе дело легко не делается, а все с трудом и с терпением.
Внимай каждый себе, а о других помышляй с хорошей стороны.
Милостыня состоит не в одном подаянии, но в сострадании, когда видим сродного нам, созданного
человека в каком –либо злострастии и, если можем помочь ему чем-либо, помогаем.
7. В свободное время не оставляйте книжки, там наш разум, там наше спасение!
Почему в изречениях преподобных старцев Оптинских язык духа и язык разума тесно взаимосвязаны?
Главенствует ли при этом один из них?
Язык звуков.
Прочитайте стихотворение. Расскажите, какими звуками наполнено стихотворение А.Блока? Письменно.
Ветер принес издалека
В этой бездонной лазури,
Робко, темно и глубоко
Песни весенней намек,
В сумерках близкой весны
Плакали струны мои.
Где-то светло и глубоко
Плакали зимние бури,
Ветер принес издалека
Неба открылся клочок.
Реяли звездные сны.
Звучные песни твои.
Языки без слов.
Что обозначают эти жесты? Запишите свои размышления.
Пожатие руки? Руки подняты на уровне плеч? Низкий поклон? Приветственное вставание? Улыбка?


Положа руку на сердце; Стрелять глазами; Поцелуй Иуды; Держать камень за пазухой; Засучить рукава;
Затянуть туже поясок; Вытянуться в струнку!
Определите какую экспрессивную окраску они несут (положительную, отрицательную, нейтральную).