ОП-06 Микробиология с основами иммунологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени В.И. ВЕРНАДСКОГО»
(ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского)
Медицинский колледж
(структурное подразделение)
ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. ВЕРНАДСКОГО
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе
__________________А.С. Быкова
«____»_____________20___ года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06. МИКРОБИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ИММУНОЛОГИИ
Специальность 34.02.01 Сестринское дело
2015г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело
Организация – разработчик: Медицинский колледж (структурное
подразделение) ФГАОУ ВО «КФУ ИМ. В.И. ВЕРНАДСКОГО»
Разработчик:
Древетняк Наталья Андреевна
Преподаватель
_____________Н.А. Древетняк
Программа учебной дисциплины рассмотрена на заседании ОМК
(Протокол № ____ от _______________)
Зам. директора по учебной работе
______________А.С. Быкова
Программа учебной дисциплины рекомендована Цикловой
Методической комиссией общепрофессиональных дисциплин
(Протокол № ____ от _______________)
Председатель ________________ О.В. Дымченко
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
16
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
20
ОСВОЕНИЯ
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы микробиологии и иммунологии
1.1. Область применения рабочей программы
Программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 34.02.01 Сестринское дело.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «Микробиология с основами иммунологии» является
общепрофессиональной и принадлежит к профессиональному циклу.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

проводить забор, транспортировку и хранение материала для
микробиологических исследований;

проводить простейшие микробиологические исследования;

дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным
свойствам;

осуществлять профилактику распространения инфекции
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

роль микроорганизмов в жизни человека и общества;

морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их
изучения;

основные методы асептики и антисептики;

основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения,
локализацию микроорганизмов в организме человека, основы
химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний;
факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы
иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение
иммунологических реакций в медицинской практике
1.4. Медицинская сестра/Медицинский брат должен обладать общими
компетенциями, включающими в себя способность :
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
4
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
общаться
с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение
квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
1.4. Медицинская сестра/Медицинский брат (базовой подготовки)
должен
обладать
профессиональными
компетенциями,
соответствующими видам деятельности:
1.4.1. Проведение профилактических мероприятий.
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения,
пациента и его
окружения.
ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.
ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных
заболеваний.
1.4.2. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть
вмешательств.
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с
участниками
лечебного процесса.
ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий
медицинского
назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 99 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 66 часа;
самостоятельной работы обучающегося 33 часов.
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
теоретические занятия
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
В том числе:
домашняя работа (выполнение домашних заданий в рабочих
тетрадях, упражнений и решение морфофункциональных
задач, работа с банком тестов), работа с учебной
литературой, конспектирование, поиск и обзор научных
публикаций и электронных источников информации для
выполнения творческих работ, подготовка мультимедийных
презентаций творческих работ.
99
66
36
30
33
Итоговая аттестация в форме экзамена
6
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Основы микробиологии и иммунологии
Наименование разделов
и тем
1
Раздел 1.Общая
микробиология
Тема 1.1. Введение в
микробиологию и
иммунологию.
Классификация и
таксономия
микроорганизмов
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
2
3
Содержание учебного материала
Микробиология и иммунология – как наука. Предмет и задачи медицинской микробиологии и иммунологии.
История развития микробиологии и иммунологии. Виды микробиологических исследований. Роль
микроорганизмов в природе, жизни человека и медицине.
Принципы систематизации микроорганизмов. Основные таксономические категории (род, вид, чистая
культура, штамм, клон, разновидность). Правила бинарной номенклатуры. Краткая характеристика
различных групп возбудителей инфекционных болезней: вирусы, риккетсии, хламидии, микоплазмы,
6
бактерии, актиномицеты, спирохеты, грибы, простейшие, их медицинское значение . Классификация
микроорганизмов по степени их биологической опасности
Теоретическое занятие
Предмет и задачи медицинской микробиологии и иммунологии. История развития микробиологии и
иммунологии. Классификация микроорганизмов.
Практическое занятие
Виды микробиологических исследований. Знакомство с микробиологической лабораторией.
Самостоятельная работа обучающихся
Уровень
освоения
4
111111
1-3
2
2
2,3
2
2,3
Работа с источниками информации (бумажными, электронными).
Написание рефератов по темам:
«История и развития науки микробиологии»,
«Современные достижения медицинской микробиологии и иммунологии»,
«Использование микроорганизмов в практической деятельности человека»,
«Использование микроорганизмов в медицине».
Тема 1.2. . Экология
микроорганизмов
Организация
микробиологической
лабораторной службы
Содержание учебного материала
6
Понятие об экологии микроорганизмов. Микробиоценоз как экосистема. Роль почвы, воды, воздуха, пищевых
продуктов в распространении микроорганизмов.
Классификация факторов среды. Влияние абиотических факторов на микроорганизмы на примере физических
(температура, давления, ионизирующей радиация, ультразвук, высушивание) и химических факторов.
Характеристика биотических факторов на примере взаимоотношений микро- и макроорганизмов: нейтрализм,
комменсализм, паразитизм, симбиоз. Значение экологических взаимоотношений для человека
Теоретические занятия
1-3
2
Понятие об экологии микроорганизмов. Классификация факторов среды.
7
Практические занятия
Характеристика биотических факторов на примере взаимоотношений микро- и макроорганизмов: нейтрализм,
комменсализм, паразитизм, симбиоз. Значение экологических взаимоотношений для человека
Структура микробиологических лабораторий и требования к их оснащению. Основные правила работы в
микробиологической лаборатории. Техника безопасности при работе с инфицированным материалом в
микробиологической лаборатории»
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с источниками информации (бумажными, электронными).
Написание рефератов по темам:
«Устройство микробиологической лаборатории»
«Режим работы микробилогической лаборатории»
«Биологическая беопасность при работе в микробиологиской лаборатории»
Раздел 2.
Бактериология
Тема 2.1
Классификация
бактерий. Морфология
и ультраструктура
бактерий
Микроскопические
методы изучения
бактерий
Содержание учебного материала
2
2,3
2
2,3
6
Принципы классификации бактерий. Классификация бактерий по Берджи, представители различных групп.
Ультраструктурная организация бактерий и других микроорганизмов (микоплазм, хламидий, риккетсий,
актиномицетов). Основные и дополнительные структуры, их химический состав и назначение. Формы
бактериальной клетки: кокковидная, палочковидная, извитая, ветвящаяся
Микроскопические методы изучения бактерий. Виды микроскопов и правила работы с ними. Микроскопия в
иммерсии, описание микропрепарата. Понятие о морфологических и тинкториальных свойствах бактерий.
Классификация бактерий по Граму. Простые и сложные методы окрашивания. Принципы приготовления
мазков и способы их фиксации. Правила техники безопасности при проведении микроскопических
исследований
Теоретеческие занятия
Принципы классификации бактерий. Классификация бактерий по Берджи Микроскопические методы
изучения бактерий. Виды микроскопов и правила работы с ними.
Практические занятия
1-3
2
2
1
2,3
Правила работы с микроскопом. Виды микроскопии: световая, тенопольная, фазово-контрастная,
электронная. Описание микробиологических препаратов.
Определение формы и размеров бактерий. Простые и сложные методы окрашивания. Определение отношения
бактерий к окраске по Граму
Тема 2.2.
Самостоятельная работа обучающихся
Зарисовка основных структур микроорганизмов.
Схематическое изображение видов микроорганизмов.
Работа с источниками информации (бумажными, электронными)
Содержание учебного материала
2
2,3
6
8
Физиология бактерий.
Бактериологические
методы исследования
Химический состав бактериальной клетки. Процессы жизнедеятельности бактерий: питание, дыхание, рост и
размножение. Ферменты бактерий как основа их спецефичности.
Культуральные и биохимические свойства бактерий. Условия культивирования бактерий. Питательные
среды, их назначение, применение. Первичный посев и пересев. Термостат, правила эксплуатации.
Методы выделение чистой культуры бактерий.
Особенности культивирования риккетсий и хламидий. Культивирование анаэробов
Теоретические занятия
Химический состав бактериальной клетки. Процессы жизнедеятельности бактерий: питание, дыхание, рост и
размножение.
Практические занятия
Характеристика питательных сред. Культивирование бактерий, изучение культуральных свойств.
Определение бактериальных культур
Тема 2.3. Частная
бактериология
1,2
2
2
2,3
Самостоятельная работа обучающихся
Составление сравнительной таблицы питательных сред.
Зарисовка схем дыхания и размножения бактерий
Рецепты приготовления питательных сред.
2
2,3
Содержание учебного материала
Возбудители бактериальных кишечных инфекций: эшерихиозов, сальмонеллёзов, брюшного тифа и
паратифов, дизентерии, холеры, ботулизма, пищевых токсикоинфекций и интоксикаций. Источники
инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды.
Профилактика распространения инфекций.
Возбудители бактериальных респираторных инфекций: дифтерии, скарлатины, коклюша, паракоклюша,
менингококковой инфекции, туберкулёза, респираторного хламидиоза, микоплазмоза. Источники инфекций и
пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды.
Профилактика распространения инфекций.
Возбудители бактериальных кровяных инфекций: чумы, туляремии, боррелиозов, риккетсиозов Источники
инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды.
Профилактика распространения инфекций. Возбудители бактериальных инфекций наружных покровов:
сибирской язвы, сапа, столбняка, газовой гангрены, сифилиса, гонореи, трахомы, урогенитального
хламидиоза. Источники инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к
факторам окружающей среды. Профилактика распространения инфекций.
Инфекционные болезни, вызванные условно-патогенными бактериями (кокки, псевдомонады,
неспорообразующие анаэробы).
Особенности иммунитета при бактериальных инфекциях.
Теоретические занятия
Возбудители бактериальных кишечных, респираторных, кровяных инфекций и инфекций наружных
покровов.
9
Профилактика распространения инфекций.
2
1-3
4
2
9
Практические занятия
2
1-2
Самостоятельная работа обучающихся
3
2,3
Работа с источниками информации (бумажными, электронными).
Подготовка рефератов по темам:
«Эшерихиозы и профилактика»,
«Возбудители бактериальных респираторных инфекций»
«Особенности культивирования кишечной палочки»
«Проведение микробиологических исследований при бактериальных инфекциях»
Содержание учебного материала
Механизм антимикробного действия химитерапевтических средств. Общая характеристика механизмов
устойчивости микроорганизмов к антибактериальным препаратам. Методы определения и критерии оценки
чувствительности микроорганизмов к антибиотикам и другим химиотерапевтическим препаратам
Теоретические занятия
Механизм антимикробного действия химитерапевтических средств. Общая характеристика механизмов.
Практические занятия
6
Изучение бактериальных кишечных, респираторных, кровяных инфекций
Тема 2.4.
Антибактериальные
средства. Определение
чувствительности к
антибиотикам
1-3
2
2
2,3
Определение чувствительности бактерий к антибактериальным препаратам. Профилактика бактериальных
инфекций (проведение бесед студентами)
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с источниками информации (бумажными, электронными).
Составление конспекта профилактической беседы на тему: «Предупреждение распространения
бактериальных инфекций»
2
Содержание учебного материала
Общая характеристика грибов как эукариотических гетеротрофных микроорганизмов. Классификация грибов:
низшие и высшие грибы.
Процессы жизнедеятельности грибов: питания, дыхания, размножения и роста. Культивирование грибов.
Условия для культивирования грибов. Устойчивость грибов к факторам окружающей среды.
Грибы как санитарно-показательные микроорганизмы воздуха
Теоретические занятия
Общая характеристика грибов. Процессы жизнедеятельности грибов: питания, дыхания, размножения и
роста.
6
Практические занятия
Изучение колоний плесневых грибов, выращенных на искусственных питательных середах. Доклады и
презентации по теме : « Экология грибов»
2
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с источниками информации (бумажными, электронными).
2
2,3
Раздел 3. Микология
Тема 3.1. Общая
характеристика грибов.
Классификация,
строение и особенности
физиологии грибов
1-3
2
2,3
2,3
10
Тема 3.2. Частная
микология.
Противогрибковые
препараты. Методы
микробиологической
диагностики микозов
Раздел 4.
Паразитология
Тема 4.1. Общие
вопросы медицинской
паразитологии.
Протозология. Методы
микробиологической
диагностики
простейших.
Частная протозоология
Написание рефератов по темам:
«Грибы – паразиты и симбионты животных»
«Распространение грибов в окружающей среде»
Содержание учебного материала
Возбудители грибковых кишечных инфекций – микотоксикозов. Источники инфекций и пути передачи.
Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды. Профилактика
распространения инфекций.
Возбудители грибковых респираторных инфекций, их классификация. Источники инфекций и пути передачи.
Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды. Профилактика
распространения инфекций.
Возбудители грибковых инфекций наружных покровов – дерматомикозов, их классификация. Источники
инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды.
Профилактика распространения инфекций. Патогенные дрожжи и дрожжеподобные грибы.
Противогрибковые препараты. Особенности противогрибкового иммунитета
Теоретические занятия
Возбудители грибковых кишечных инфекций – микотоксикозов. Возбудители грибковых респираторных
инфекций, их классификация.
Практические занятия
Методы микробиологической диагностики микозов. Рассмотрение внешних проявлений микозов.
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с источниками информации (бумажными, электронными).
Составление конспекта профилактической беседы по теме:
«Предупреждение распространения микозов».
Содержание учебного материала
Общие вопросы медицинской паразитологии. Взаимоотношения в системе паразит-хозяин. Методы
диагностики , лечения и профилактики паразитарных заболеваний.
Общая характеристика подцарства простейшие. Классификация простейших: саркодовые (дизентирийная
амёба), жгутиковые (лямблия, трихомонада, трипаносома),
споровики
(малярийный плазмодий,
токсоплазма) и инфузории (кишечный балантидий). Особенности их морфологии и жизненных циклов.
Устойчивость простейших к факторам окружающей среды.
Возбудители протозойных кишечных инвазий: амебиаза, лямблиоза, балантидиаза. Источник инвазии,
способы заражения, стадии цикла развития. Основные клинические симптомы.
Возбудители протозойных кровяных инвазий: малярии, лейшманиозов, трипаносомозов. Источник инвазии,
способы заражения, стадии цикла развития. Основные клинические симптомы.
Возбудители протозойных инвазий мочеполовых путей: трихомоноза. Источник инвазии, способы заражения,
стадии цикла развития. Основные клинические симптомы.
Токсоплазмоз, источник инвазии, пути заражения, жизненный цикл паразита, основные проявления
врождённых и приобретённых токсоплазмозов.
Противопротозойные препараты. Особенности иммунитета при протозойных инфекциях
Теоретические занятия
6
1-3
2
2
2,3
2
2,3
6
1,2
2
11
Общая характеристика подцарства простейшие. Классификация простейших.
Практические занятия
Особенности лабораторной диагностики протозоозов. Профилактика протозоозов.
Методы микробиологической диагностики протозоозов: микроскопическое, культуральное, серологическое,
аллергологическое и биологическое исследования. Решение ситуационных задач
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с источниками информации (бумажными, электронными).
Составление конспекта профилактической беседы по теме: «Профилактика амебиаза», «Профилактика
прозоозов».
Тема 4.2. Медицинская
гельминтология.
Общая характеристика
и классификация
гельминтов, методы их
изучения. Частная
гельминтология
2
2
2
Содержание учебного материала
Медицинская гельминтология. Классификация гельминтов.
Особенности морфологии и жизненных циклов гельминтов: сосальщиков (трематод), ленточных червей
(цестод) и круглых червей (нематод). Источники инвазии, способы заражения гельминтами. Устойчивость
гельминтов к факторам окружающей среды. Основные клинические симптомы гельминтозов. Методы
лабораторной диагностики гельминтов в биологическом материале (кал, моча). Профилактика гельминтозов
6
Теоретические занятия
Медицинская гельминтология. Классификация гельминтов.
Особенности морфологии и жизненных циклов гельминтов.
Практические занятия
Методы лабораторной диагностики гельминтозов. Профилактика гельминтозов Решение ситуационных
задач. Микроскопическая картина различных гельминтозов. Лечение гельминтозов-основные
антигельминтные препараты
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с источниками информации (бумажными, электронными).
Составление конспекта профилактической беседы по теме: «Профилактика гельминтозов».
2
Содержание учебного материала
Основы медицинской вирусологии. Характеристика вирусов как особой формы жизни относительно других
организмов. Таксономия и классификация вирусов. Морфология и структура вирусов, просто и сложно
устроенные вирусы. Формы существования вирусов в природе.
Строение бактериофагов. Вирулентные и умеренные фаги. Практическое применение фагов в медицине
Методы вирусологической диагностики
Теоретические занятия
Основы медицинской вирусологии. Характеристика вирусов как особой формы жизни относительно других
организмов.
Самостоятельная работа обучающихся
Методы микробиологической диагностики вирусных инфекции: вирусологическое исследование,
серологическое исследование Работа с источниками информации (бумажными, электронными).
Написание рефератов по теме: «Вирусы – возбудители инфекционных болезней человека»
3
2
1-3
2
2,3
2
2,3
Раздел 5. Вирусология
Тема 5.1. Основы
медицинской
вирусологии.
Классификация и
структура,
культивирование и
репродукция вирусов.
Методы лабораторной
диагностики вирусов
1,2
2
1
2
12
Тема 5.2. Частная
вирусология.
Противовирусные
препараты.
Особенности
противовирусного
иммунитета
Содержание учебного материала
Возбудители вирусных кишечных инфекций: гепатитов А и Е, полиомиелита, ротавирусных инфекций.
Источники инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам
окружающей среды. Профилактика распространения инфекций.
Возбудители вирусных респираторных инфекций: гриппа, парагриппа, других острых респираторных
вирусных инфекций, кори, краснухи, ветряной оспы, опоясывающего герпеса, натуральной оспы. Источники
инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды.
Профилактика распространения инфекций.
Возбудители вирусных кровяных инфекций: иммунодефицита человека, гепатитов В,С,Д,G, геморрагической
лихорадки, клещевого энцефалита Источники инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы.
Устойчивость к факторам окружающей среды. Профилактика распространения инфекций. Возбудители
вирусных инфекций наружных покровов: бешенства, простого вируса, цитомегалии, ящура. Источники
инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды.
Профилактика распространения инфекций.
Интерферон и другие противовирусные препараты. Индукторы интерферона. Устойчивость вирусов к
химиопрепаратам. Особенности противовирусного иммунитета.
Теоретические занятия
Возбудители вирусных кишечных инфекций. Источники инфекций и пути передачи. Основные клинические
симптомы. Профилактика распространения инфекций.
Практические занятия
Методы лабораторной диагностики вирусных инфекций. Проведение бесед по профилактике вирусных
заболеваний.
Самостоятельная работа обучающихся
6
1-3
2
2
2
2,3
Работа с источниками информации (бумажными, электронными).
Составление конспекта профилактической беседы по теме: «Профилактика вирусных инфекций»
Раздел 6.
Основы инфектологии и эпидемиологи
Тема 6.1. Учение об
инфекционном процесссе.
Учение
об
эпидемическом
процессе. Организация
профилактических
и
противоэпидемических
мероприятий
Содержание учебного материала
Понятия «инфекция», «инфекционный процесс», «инфекционное заболевание». Факторы, влияющие на
возникновение, течение и исход инфекционного процесса: количественная и качественная характеристика
микроба – возбудителя, состояние макроорганизма, экологические факторы. Стадии инфекционного
процесса. Характеристика микроорганизмов – возбудителей инфекционных заболеваний: патогенность и
вирулентность, инфицирующая и летальная доза, адгезивность, тропность, инвазивность, агрессивность,
токсичность и токсигенность. Характерные признаки инфекционных заболеваний: специфичность,
контагиозность, цикличность, наличие иммунизационного процесса. Понятие об эпидемическом процессе.
Влияние социальных и природных факторов на течение эпидемического процесса. Источник инфекции.
Механизмы передачи возбудителей инфекции, соответствие механизма передачи возбудителя его
локализации в организме человека. Пути передачи возбудителей инфекции. Природная очаговость
инфекционных болезней. Восприимчивость коллектива к инфекции. Противоэпидемические мероприятия
(лечение, дезинфекция, дезинсекция, дератизация, иммунизация). Интенсивность эпидемического процесса.
6
1,2
13
Раздел 7. Клиническая
микробиология
Тема 7.1. Микрофлора
организма человека
Эколого-эпидемическая классификация инфекционных болезней. Карантинные (конвенционные) и особо
опасные инфекции
Теоретические занятия
Понятия «инфекция», «инфекционный процесс», «инфекционное заболевание». Понятие об эпидемическом
процессе. Влияние социальных и природных факторов на течение эпидемического процесса. Источник
инфекции.
Практические занятия
Понятие об очаге инфекционного заболевания. Комплекс мероприятий, направленных на разрыв
эпидемической цепи. Участие медицинской сестры в профилактических и противоэпидемических
мероприятиях.
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с источниками информации (бумажными, электронными).
Написание рефератов по теме: «Принципы борьбы с внутрибольничными инфекциями».
Работа с источниками информации (бумажными, электронными).
Составление конспекта беседы по теме: « Санитарно-гигиенического просвещения населения»
Содержание учебного материала
Распространение микроорганизмов в природе: в почве, в воде, в воздухе, на теле человека. Понятие
«нормальная микрофлора человека». Роль нормальной микрофлоры для жизнедеятельности и здоровья
человека. Нарушение состава микрофлоры человека. Дисбактериоз, причины, симптомы, принципы
восстановления
Теоретические занятия
Распространение микроорганизмов в природе: в почве, в воде, в воздухе, на теле человека. Понятие
«нормальная микрофлора человека».
Самостоятельная работа обучающихся
2
2
2
2
2
3
2
2
1
Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.
Подготовка рефератов на тему
«Нормальная микрофлора различных биотопов»
«Распространение микроорганизмов в природе»
«Состав микрофлоры тела здорового человека»
Тема 7.2.
Внутрибольничные
инфекции. Методы
стерилизации и
дезинфекции
Сбор, хранение и
транспортировка
материала для
микробиологических
исследований
Содержание учебного материала
Понятие о внутрибольничной инфекции (ВБИ) и ее классификация. Основные причины возникновения ВБИ.
Профилактика ВБИ. Инфекционная безопасность медицинского персонала на рабочем месте и действие
медицинских работников при угрозе инфицирования. Обучение пациента и его родственников инфекционной
безопасности.
Стерилизация. Дезинфекция. Сбор, хранение, утилизация, медицинских отходов, содержащих
инфицированный материал.
Взятие материала для микробиологических исследований. Меры предосторожности при сборе и
транспортировке исследуемого материала. Правила взятия и условия транспортировки материала для
бактериологических, микологических, паразитологических и вирусологических исследований.
2,3
6
1,2
14
Посуда, инструменты и химические реагенты, используемые для сбора материала, их перечень, подготовка к
работе, утилизация. Оформление сопровождающих документов.
Теоретические занятия
Понятие о внутрибольничной инфекции (ВБИ) и ее классификация. Основные причины возникновения ВБИ.
Профилактика ВБИ.Взятие материала для микробиологических исследований. Меры предосторожности при
сборе и транспортировке исследуемого материала.
Практические занятия
Раздел 8.
Основы иммунологии
Тема 8.1. Учение об
иммунитете. Иммунная
система
организма.
Иммунный
статус.
Патология иммунной
системы.
Иммунодефициты
Тема: 8.2.
Основы
иммунотерапии
и
иммунопрофилактики.
Применение
иммунологических
реакций в медицинской
практике
Техника сбора, хранения и транспортировки материала для микробиологических исследований
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с источниками информации (бумажными, электронными).
2
2
2
2,3
2,3
Содержание учебного материала
Понятие об иммунитете, его виды. Неспецифические и специфические факторы защиты организма.
Основные формы иммунного реагирования. Иммунологические исследования, их значение.
Иммунологическая толерантность.
Строение иммунной системы: центральные и перефиреческие органы. Основные клетки иммунной системы.
Факторы антибактериального и антитоксического иммунитета, провоцирование хронического течения
болезни и аллергизации организма. Реакция антиген-антитело.Иммунный статус. Патология иммунной
системы. Кожно-аллергические пробы. Медицинские иммунобиологические препараты: их состав, свойства,
назначение.
Врожденные и приобретенные иммунодефициты. ВИЧ – инфекция: характеристика возбудителя, клинические
проявления, способы диагностики.
Теоретические занятия
Понятие об иммунитете, его виды. Неспецифические и специфические факторы защиты организма.
Основные формы иммунного реагирования. Иммунологические исследования, их значение.
Иммунологическая толерантность.
Иммунный статус. Патология иммунной системы. Кожно-аллергические пробы. Медицинские
иммунобиологические препараты: их состав, свойства, назначение.
6
Практические занятия
Оценка иммунного статуса. Патология иммунной системы.
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с источниками информации (бумажными, электронными).
Содержание учебного материала
Иммунопрофилактика и иммунотерапии. Вакцины: назначение, особенности создаваемого иммунитета.
Реакция организма на введение вакцин – «вакцинная инфекция».
Анатоксины.Реакция организма на введение анатоксинов.
Серотерапия и серопрофилактика, особенности создаваемого иммунитета.
Осложнения при серотерапии. Характеристика иммунологических реакций и области их практического
применения. Понятие об иммуноиндикации, серо-, аллергодиагностике и оценке иммунологического статуса
Теоретические занятия
Иммунопрофилактика и иммунотерапии. Вакцины. Анатоксины.Реакция организма на введение анатоксинов.
2
2,3
2
2,3
1-3
2
6
1,2
2
15
Характеристика иммунологических реакций и области их практического применения.
Практические занятия
Методы иммунодиагностики и иммунопрофилактики инфекционных болезней.
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с источниками информации (бумажными, электронными). Составление рефератов на темы:
«Историческое значение иммунитета», «Виды вакцинн»
Всего:
2
2
2
2,3
99 часов
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
16
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета основ
микробиологии и иммунологии.
Оборудование учебного кабинета:
1. Мебель и стационарное оборудование
- доска классная;
- стол и стул для преподавателя;
- столы и стулья для студентов;
- общий рабочий стол для работы с реактивами;
- книжный шкаф;
- шкаф для реактивов;
- шкафы для инструментов и приборов.
2. Учебно-наглядные пособия
- плакаты, слайды, фотографии;
- муляжи колоний бактерий, грибов на чашках Петри;
- микропрепараты бактерий, грибов, простейших;
- образцы бланков направлений на микробиологические исследования,
регистрации результатов проведённых исследований и др.;
- фотографии с изображением поражений наружных покровов
инфекционным агентом;
- плакаты и другие средства наглядной агитации, используемые в
профилактической деятельности.
3. Аппаратура и приборы
- лупа ручная (4х-7х);
- микроскопы с иммерсионной системой;
4. Лабораторные инструменты, посуда, реактивы, питательные среды, ,
обеспечивающие проведение практических занятий.
Технические средства обучения:
- компьютер;
-программное
обеспечение
образовательными ресурсами.
для
пользования
электронными
17
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных и периодически изданий, Интернетресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Воробьёв А.А.
Медицинская и санитарная микробиология: Учеб. пособие для студ. высш.
мед. учеб. заведений / А.А. Воробьёв, Ю.С. Кривошеин, В.П. Широбоков. –
4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2010.
2. Камышева К.С.
Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии: учеб. пособ. для
студентов образоват. учреждений сред. проф. образования / К.С. Камышева.
– Ростов н/Д.: Феникс, 2012.
3. Воробьёв А.А.
Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Издательство:
МИА, 2008.
4.Черкес Ф.К., Богоявленская Л.Б.. Бельская Н.А.
Микробиология / Под ред. Ф.К. Черкес – 2-е изд., стереотипное. – М.: ООО
«Издательский дм Альянс», 2009. – 512 с.: ил.
Дополнительные источники:
1. Алешукина А.В.
Медицинская микробиология: Учебное пособие. – Ростов н\д: Феникс, 2003.
2. Воробьёв А.А., Быков А.С., Бойченко М.Н.
Медицинская микробиология, вирусология и иммунология: учеб. для
студентов мед. вузов. – 2-е изд., испр. И доп. –М.: Мед. информ. Агентство,
2006.
Нормативно-правовая документация:
1. «О
санитарно-эпидемиологическом
благополучии
населения»
[Электронный ресурс] : Федеральный закон. : [ от 30.03.1999г. №52-ФЗ
(ред. от 28.09.2010г.) принят ГД ФЗ РФ 12.03.1999г.] //Консультант
плюс.
– 2011г. – 08 февраля. – заглавие с экрана;
2. «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан»
[Электронный ресурс] : Федеральный закон. : [ от 22.07.1993г. №5487ФЗ принят ГД ФЗ РФ] //Консультант плюс. – 2011г. – 08 февраля. –
заглавие с экрана;
3. СанПиН 2.1.3.2630-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям
осуществляющим
медицинскую
деятельность»
18
[Электронный ресурс] : приказ.: [утв. Постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 18.05.2010г. №58] //
Консультант плюс. – 2011г. – 15 марта. – заглавие с экрана;
4. СанПиН 2.1.7. 2790-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
обращению с медицинскими отходами» [Электронный ресурс] :
приказ.: [утв. Постановлением Главного государственного санитарного
врача РФ от 09.12.2010г. №163] // Консультант плюс. – 2011г. – 25
декабря. – заглавие с экрана;
5. ОСТ 42-21-2-85 «Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского
назначения. Методы, средства и режимы. » [Электронный ресурс] :
приказ.: [утв. Министерством здравоохранения СССР от 10.06.1985г.
№770] // Консультант плюс. – 2011г. – 15 марта. – заглавие с экрана;
Ссылки на электронные источники информации: Информационно-правовое
обеспечение:
1. Правовая база данных «Консультант»
2. Правовая база данных «Гарант» Профильные web сайты Интернета:
1. Министерство здравоохранения и социального развития РФ –
http//www.minzdravsoc.ru
2. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека - http//www.rospotrebnadzor.ru
3. ФГУЗ Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Федеральной
службы по надзору в сфере прав потребителей и благополучия человека http//www.fcgsen.ru
4. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения http//www.mednet.ru
5. Информационно методический центр «Экспертиза» - http://www.crc.ru
6. http://medkniga.at.ua – электронная медицинская библиотека. На сайте
размещены учебные медицинские фильмы, медицинские книги и
методические пособия.
19
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
(освоенные умения, усвоенные знания)
результатов обучения
Уметь
проводить
простейшие Решение
ситуационных
задач
с
микробиологические исследования
иллюстративными материалами.
Решение заданий в тестовой форме
Уметь дифференцировать разные группы Выполнение
заданий
по
определению
микроорганизмов по их основным принадлежности
микроорганизмов
к
свойствам
бактериям, грибам, простейшим по рисункам,
фотографиям, муляжам морфологии
и
культуральных свойств.
Выполнение заданий по изготовлению мазков
из микробиологического материала, их
окрашиванию, определению принадлежности
бактерий к гр (-) и гр (+)
коккам, палочкам,
извитым формам в микропрепаратах.
Выполнение заданий по определению в
микропрепарате грибов и описанию их
Уметь
осуществлять
профилактику Подготовка презентаций.
распространения инфекции
Составление
конспекта
бесед
по
профилактике инфекционных заболеваний
Уметь проводить забор, транспортировку Решение
ситуационных
задач
с
и
хранение
материала
для иллюстративными материалами.
микробиологических исследований
Решение заданий в тестовой форме
Знать
экологическую
роль Представление проектов.
микроорганизмов, а также их значение в Решение заданий в тестовой форме
жизни человека и общества
Знать
морфологию,
физиологию, Представление проектов.
экологию микроорганизмов, методы их Решение заданий в тестовой форме
изучения, основы их культивирования
Знать основные методы асептики и Представление проектов.
антисептики
Решение заданий в тестовой форме
Знать
основы
эпидемиологии Представление проектов.
инфекционных болезней, пути заражения, Решение заданий в тестовой форме
локализацию
микроорганизмов
в
организме
человека,
основы
химиотерапии и химиопрофилактики
инфекционных болезней
Знать факторы иммунитета, его значение Представление проектов.
для человека и общества, принципы Решение заданий в тестовой форме
иммунопрофилактики и иммунотерапии
болезней
человека,
применение
иммунологических
реакций
в
медицинской практике
20
21