русская литература XIX в., 10 кл., Климентьева по старому

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Уроки по курсу русской словесности второй половины XIX века
начинают выработанный за годы работы по курсу обучения целостный и
системный подход к изучению русской литературы. Осознание литературы
как процесса, выявление различных мировоззренческих систем, стилей и
направлений, индивидуальности писателей – вот задача, которую
необходимо решать на уроках литературы в 10 классе.
Поставленная задача позволяет развить в процессе изучения русской
литературы привитые навыки анализа литературного произведения,
умение ориентироваться в культурно-исторической жизни эпохи.
Курс предполагает выполнение учащимися самостоятельных
проблемных и творческих заданий на основе материала уроков.
Важнейшей частью курса является система проверочных заданий и тестов.
Особое значение имеет работа по развитию у учащихся навыков устной и
письменной речи.
На первом году обучения в лицее принципиально изменяется
содержательная часть программы по сравнению с образовательным
уровнем Министерства образования. Помимо неизбежного расширения
контекста историко-литературного процесса русской литературы второй и
третьей трети XIX века, исследования новых имен, литературных
личностей,
движений,
направлений,
усиливается
теоретическая
подготовка.
Курс русской литературы изучается во взаимосвязи с другими
предметами филологического цикла, входящими в систему специальных
курсов модуля «литература» - введением в литературоведение, зарубежной
литературой, спецкурсами: история русской критики и журналистики XIX
века, русская детская литература.
Программа рецензирована как авторская, поскольку не только
значительно превышает министерский образовательный стандарт по
объему материала, но и отличается глубиной и сложностью поставленных
проблем, точной методологией анализа и осмысления текстов.
СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ И РАСЧЕТ
ЧАСОВ:
Проблематика литературного процесса второй половины XIX века.
Основные литературные направления и стили. «Философическое письмо»
П.Я. Чаадаева. Славянофилы и западники. Национальная идея и
национальная ментальность в литературе XIX в. – 2 ч.
Н.В. Гоголь. Творческий путь писателя, проблема гоголевского
реализма, принцип «двойничества». Циклы повестей: «Вечера на хуторе
2
близ Диканьки» (национальная идея, народность, стихия народной жизни
как выражение идеальной части двоемирия Гоголя-романтика);
«Миргород» - попытка соединения города и мира, цикл как трагедия
искажения нормы и идеала народной жизни. Несобранный цикл
«Петербургские повести: оппозиция города Петербурга (образ
официальной России) и «маленького человека» на примере повести
«Шинель». Фантасмагория и гротеск. «Мертвые души». Замысел.
Жанровое своеобразие поэмы, художественные особенности (две стороны
сюжета, архитектоника), система образов (национальные типы, характеры)
и образ автора (тип народного писателя, эпического сказителя,
лирического поэта). «Гомеровское сравнение» в поэме. История великая и
смешная. Традиции плутовского романа в поэме и образ героя-плута.
Сатира и лиризм. Образы-символы. Пространство и время в поэме. Судьба
второго тома. Духовный путь Гоголя и «Мертвые души». Поздний Гоголь.
«Выбранные места из переписки с друзьями» – 16 ч.
Натуральная школа. Жанр физиологического очерка. Сборник
«Физиология Петербурга» и его авторы. – 2 ч.
И.С. Тургенев. Личность и творчество. «Записки охотника».
Философия природы. Национальные типы. Типология тургеневского
романа. «Рудин» (проблема «лишнего человека»), «Дворянское гнездо»
(проблема культуры, духовности, творчества).
Роман «Накануне» в судьбе и творчестве И.С. Тургенева. Тургенев и
журнал «Современник». «Отцы и дети». Проблема русского нигилизма.
Тип героя-идеолога. Конфликт двух культур. Эволюция героя. Трагизм
фигуры Базарова. Роман в русской критике –12 ч.
Ф.И. Тютчев, А.А. Фет. Проблемы романтической поэзии середины
XIX века. Философская лирика Тютчева. Путь к импрессионизму. Поэзия
Фета – 4 ч.
И.А. Гончаров. Личность. Два типа национального сознания и
культуры в романе «Обыкновенная история». Проблема русского
национального сознания в романе «Обломов». Сон как категория
национального сознания («Сон Обломова» – смысловое ядро романа).
Типология «лишнего человека» – 10 ч.
Н.Г. Чернышевский. Типология «шестидесятника» в русской
жизни, литературе и революционно-демократической критике. Геройидеолог и его сюжетная роль в романе «Что делать». Проблема
утопического романа. «Четвертый сон Веры Павловны» в сюжете романа –
2 ч.
3
А.Н. Островский как создатель русского национального театра.
Народная комедия, ее художественный мир. «Свои люди – сочтемся».
«Гроза» как русская национальная драма. Проблема жанра и начало темы
«горячего сердца». Поздняя драматургия Островского. Судьба таланта в
психологической драме «Бесприданница» («Без вины виноватые»). Поиски
нового типа драматургии – 10 ч.
Н.А. Некрасов. Своеобразие личности. Журнальная деятельность.
Основные темы и образы лирики. Движение от революционнодемократической идеи к философско-гуманистической. «Народные
поэмы» («Коробейники», «Мороз, Красный нос»). «Кому на Руси жить
хорошо» как роман-эпопея. Сказочный хронотоп. Типология героев.
Христианское и революционное начала в поэме. Фольклорные мотивы и
образы – 8 ч.
Н.С. Лесков. Место писателя в литературном процессе второй
половины XIX века. Проблема национального характера в произведении
«Леди Макбет Мценского уезда». Тип праведника в «Очарованном
страннике». Особенности сюжета и композиции. «Левша». Проблема
стилизации. Сказовая манера – 4 ч.
Л.Н. Толстой. Личность и творческий путь. Проблема «диалектики
души» в автобиографической трилогии. «Всеобщее» и «личное» в герое
трилогии. «Война и мир». Замысел. История создания. Обобщеннофилософский и конкретно-исторический смысл названия. «Мысль
народная» и «философия истории» у Толстого. Образы Наполеона и
Кутузова. Путь духовных исканий любимых героев Толстого (князь
Андрей, Пьер Безухов, Наташа Ростова). Национальный мир в романеэпопее. Идея «непротивления злу насилием» и ее воплощение в романе.
Значение эпилога (анализ романа в филологической группе предполагает
подробное исследование содержания в связи с обозначенной
проблематикой). – 18 ч.
М.Е. Салтыков-Щедрин. Своеобразие сатиры. «Сказки для детей
изрядного возраста» как « малая сатирическая энциклопедия»: типы,
образная система, особенности сюжетостроения, языка и стиля. «История
одного города» – тип романа-антиутопии. Философия истории. Система
образов – 4 ч.
Ф.М. Достоевский. Своеобразие жизненного и творческого пути
писателя. «Бедные люди». Традиции сентиментализма. Проблема
«маленького человека». Образ Петербурга. Полифонический роман
Достоевского. «Преступление и наказание» как первая часть Великого
4
Пятикнижия. Тема Петербурга и идея Раскольникова. Мир «униженных и
оскорбленных». Герой-идеолог. Проблема двойников и вариантов в
романе. Конклавные сцены и их смысл. Индивидуалистическое и
христианское сознание. Христианские мотивы и образы романа.
Символика в романе. Общая характеристика романов «Пятикнижия».
Русские религиозные философы о Достоевском – 14 ч.
А.П. Чехов. Своеобразие личности. Особенности мировоззрения.
Раннее творчество. Эволюция темы «маленького человека». Проблема
творческой свободной личности («Ионыч». «Человек в футляре»,
«Крыжовник», «О любви»). Быт и бытие в рассказах «Дама с собачкой»,
«Дом с мезонином», «Черный монах». Типология героя: художник и
садовник. Чехов и проблема «новой драмы. «Чайка» – разрушение
гармонии и идеала в мире. Система символов, роль подтекста. «Подводное
течение» в «Вишневом саде». Проблема уходящей дворянской культуры.
Своеобразие жанра. Система образов. Роль авторского начала в пьесе
(описание обстановки, ремарки, паузы). Бытовое и бытийное. Поиск
идеала в поздних рассказах Чехова («Студент», «Архиерей», «Невеста» 10 ч.
ТВОРЧЕСКИЕ И ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ:
(формы контроля и проверки знаний, умений и навыков учащихся)
Письменная проверочная работа по повести «Старосветские помещики»
Проверочные тесты по главам поэмы «Мертвые души»
Домашнее сочинение по поэме «Мертвые души»
Письменная работа (самостоятельный анализ одного рассказа из «Записок
охотника)
Проверочный тест по роману «Рудин»
Тема «дворянского гнезда» в творчестве И.С. Тургенева – письменная
работа
Домашнее сочинение по роману «Отцы и дети»
Целостный анализ одного стихотворения Ф.И. Тютчева и А.А. Фета
5
Критическая статья на критическую статью Н.А. Добролюбова «Что такое
обломовщина?» - опыт создания «антикритики»
Сравнительная характеристика героев-идеологов И.С. Тургенева и Н.Г.
Чернышевского
Театральная рецензия на пьесу А.Н. Островского – домашняя письменная
работа
Сравнительный анализ «Деревни» А.С. Пушкина и «Элегии» Н.А.
Некрасова
Письменная работа «Две Катерины» («Леди Макбет Мценского уезда» и
«Гроза»)
Образ «маленького человека» в романе «Война и мир» Толстого –
письменная работа
Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона – домашняя
письменная работа
Письменные домашние работы по роману «Война и мир» (анализ
эпизодов)
Сложный план эпизода Бородинского сражения (вариант: князь Андрей на
поле Аустерлица)
Домашнее сочинение по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»
Целостный анализ одной из глав «Истории одного города» М. СалтыковаЩедрина
Письменная работа по роману «Бедные люди» (образ «маленького
человека», образ Петербурга, типология героя и сюжета)
Проверочный тест по символике романа «Преступление и наказание»
Проверочный тест по сюжету и героям романа «Преступление и
наказание»
Целостная характеристика любого героя романа «Преступление и
наказание» (к проблеме двойничества)
6
Анализ библейского сюжета «Воскрешение Лазаря» – домашняя
письменная работа
Домашнее сочинение по роману Ф. Достоевского «Преступление и
наказание»
Символика пьесы «Вишневый сад» - письменная работа
Домашнее сочинение по творчеству Чехова
Примечание: преподаватель оставляет за собой право изменить форму
работы ситуативно; важнейшей частью проверки знаний учащихся
являются тесты по тексту изучаемых произведений
7
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
Гоголь Н.В. Мертвые души
Тургенев И.С. Записки охотника. Рудин. Дворянское гнездо. Отцы и дети
Тютчев Ф.И.Лирика
Фет А.А. Лирика
Гончаров И.А. Обыкновенная история. Обломов
Островский А.Н. Свои люди – сочтемся. Гроза. Бесприданница
Н.А. Некрасов. Лирика. Коробейники. Мороз, Красный нос. Кому на Руси
жить хорошо
Чернышевский Н.Г. Что делать? (главы «Особенный человек»,
«Четвертый сон Веры Павловны»)
Лесков Н.С. Леди Макбет Мценского уезда. Очарованный странник.
Левша
Толстой Л.Н. Война и мир
Салтыков- Щедрин М.Е.. Сказки для детей изрядного возраста. История
одного города
Достоевский Ф.М. Бедные люди. Преступление и наказание
Чехов А.П. Юмористические рассказы 1880-х гг. Человек в футляре.
Ионыч. Крыжовник. О любви. Дама с собачкой. Дом с мезонином. Черный
монах. Чайка. Вишневый сад
Критические статьи:
Белинский В.Г. Похождения Чичикова, или Мертвые души. Несколько
слов о поэме Гоголя «Похождения Чичикова, или Мертвые души». Взгляд
на русскую литературу 1846 г. Взгляд на русскую литературу 1847 г.
Добролюбов Н.А. Темное царство. Луч света в темном царстве. Когда же
придет настоящий день? Что такое обломовщина?
Антонович М. Асмодей нашего времени
Писарев Д.И. Мотивы русской драмы. Базаров. Реалисты
Чернышевский Н.Г. Русский человек на «rendez-vous». Размышления по
прочтении повести И. Тургенева «Ася»
Примечание: год и место издания названных критических статей не
имеют принципиального значения, потому не называются
8
Учебно-методические пособия по курсу:
1. Русская литература. Энциклопедия для детей. Издательство
«Аванта +». Т.9. Ч.1. М., 1998
2. Краткий словарь литературоведческих терминов. М., 1985
3. Русские писатели. Биобиблиографический словарь. Ред. Егоров
Б.Ф. М., 1990. Тт. 1-2
4. Тарасов Б. Чаадаев. М., 1986
5. Жук А.А. Сатира натуральной школы. Саратов. 1987
6. Манн Ю.В. Поэтика Гоголя. М., 1996
7. Манн Ю. В. Гоголь. Труды и дни. 1809-1845. М., 2004
8. Эйхенбаум Б.М. Как сделана «Шинель» Гоголя. – В кн.
Эйхенбаум. Б.М. О прозе. О поэзии. Л., 1986
9. Батюто А. Тургенев-романист. Л., 1972
10.Курляндская Г. Художественный метод Тургенева-романиста.
Тула. 1972
11.Маркович В. Человек в романах И.С. Тургенева. Л., 1975
12.Пустовойт П. Тургенев - художник слова. М., 1980
13.Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети» в русской критике: сборник
статей. Л., 1986
14.Озеров Л. Поэзия Тютчева. М., 1975
15.Скатов Н. Лирика Афанасия Фета (истоки, метод, эволюция)
//Далекое и близкое. М, 1981
16.Пруцков Н. Мастерство Гончарова-романиста. М.-Л., 1962
17.Лощиц Ю. Гончаров. М., 1986
18.Журавлева А. Островский-комедиограф. М., 1981
19.Лотман Л.М. Драматургия А.Н. Островского //История русской
драматургии. Вторая половина XIX - начало XX в. До 1917 г. Л.,
1987
9
20.Чуковский К. Мастерство Н. Некрасова. М., 1952
21.Печерская Т.И. Разночинцы шестидесятых годов XIX века.
Феномен самосознания в аспекте филологической герменевтики.
Новосибирск. 1999
22.Николаев Д. Смех Щедрина. Очерки сатирической поэтики. М.,
1988
23.Шкловский Б. Лев Толстой. М., 1963
24.Билинкис Я.С. О творчестве Л.Н. Толстого. Очерки. Л., 1959
25.Мережковский Д.С. Л. Толстой и Достоевский. М., 2000
26.Белов С. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
Комментарий. М., 1985
27.Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979
28.Нечаева В. Ранний Достоевский (1821-1849). М., 1979
29.Карякин Ю. Самообман Раскольникова. М., 1976
30.Шах-Азизова Т. Чехов и западноевропейская драма его времени.
М., 1966
31.Чудаков А. Поэтика Чехова. М., 1971
32.Чудаков А. Мир Чехова: становление и утверждение. М., 1986
Примечание: список литературы включает в себя основные монографии,
однако учитывает и предельно исчерпывающий объем актуальных
исследований по творчеству каждого автора