upload/images/files/темати_ планирование 7 кл физика

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ФИЗИКА 7 КЛАСС (2 ч. в неделю)
I Физика и физические методы изучения природы – 4 ч.
II Тепловые явления. Первоначальные сведения о строении вещества – 6 ч.
III Взаимодействие тел – 21 ч.
IV Давление твердых тел, жидкостей и газов – 25 ч.
V Работа и мощность. Энергия – 12 ч.
Урок изучения нового
материала
Методы:
словесный, наглядный
Дать учащимся представление
о физической науке,
физических явлениях, методах
науки – наблюдениях и
опытах; о связи физики с
техникой.
2
Физические величины.
Измерение
физических величин.
Точность и
погрешность
измерений.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Ввести понятие «физическая
величина». Рассмотреть
измерение физических
величин на примере мерного
цилиндра (мензурки) и
термометра.
3
Лабораторная работа
№ 1 «Определение
цены деления
измерительного
прибора».
Урок контроля и
оценивания знаний
Научить учащихся определять
цену деления измерительного
прибора (мензурки), измерять
объем жидкостей и твердых
тел с помощью мерного
цилиндра (мензурки)
4
Физика техника.
Тепловые явления.
Первоначальные
сведения о строении
вещества (6 ч)
Познакомить учащихся с
достижениями науки и
техники
Ожидаемый
результат
Представление о
физической науке,
физических явлениях,
методах науки –
наблюдениях и
опытах; о связи
физики с техникой.
Знакомство с
понятием
«физическая
величина»; умение
измерять физические
величины (объем,
длину и т.д.)
Умение определять
цену деления
измерительного
прибора (мензурки),
измерять объем
жидкостей и твердых
тел с помощью
мерного цилиндра
(мензурки)
Знакомство учащихся
с достижениями
науки и техники
Оборудование
Демонстрация
примеров
механических,
электрических,
тепловых,
магнитных и
световых явлений.
Демонстрационные
и лабораторные
измерительные
приборы
§1-3, Л. № 5,12
Демонстрационные
и лабораторные
измерительные
приборы
§4,5 Л. №31, 32, 37*
Видеоматериалы
§6
§4,5 упр 1. Л №25* (ж)
Срок
проведения
уроков
1
Физика и физические
методы изучения
природы (4 ч.)
Физика- наука о
природе. Наблюдение
и описание
физических явлений.
Цели урока
Домашние
задание
Тема урока
Тип урока.
Методы и
технологии
обучения.
№
п/п
урок
ов
5
Строение вещества.
Молекулы.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Ввести основные понятия
молекулярно-кинетической
теории строения вещества,
сформировать понятие о
делимости вещества
6
Лабораторная работа
№ 2 «Определение
размеров малых тел».
Урок контроля и
оценивания знаний
7
Диффузия в газах,
жидкостях и твердых
телах.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Ознакомить учащихся с одним
из методов измерения
размеров малых тел – методов
рядов; научить определять
диаметр малых тел, когда их
линейные размеры меньше
цены деления шкалы прибора.
Используя основные
положения молекулярно –
кинетической теории,
объяснить явление диффузии.
8
Взаимное притяжение
и отталкивание
молекул.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Дать учащимся знания о
взаимодействии молекул и
зависимости характера
движения молекул от
взаимодействия.
9
Три состояния
вещества. Различие в
молекулярном
строении твердых тел,
жидкостей и газов.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Применить основные
положения молекулярнокинетической теории для
объяснения физических
свойств вещества в различных
агрегатных состояниях
Знакомство учащихся
с
понятиями
молекулярнокинетической теории
строения вещества
Умение определять
диаметр малых тел,
когда их линейные
размеры меньше
цены деления шкалы
прибора.
Модели атомов и
молекул, таблицы
§7,8 Л. № 53, 54, 42
Демонстрационные
и лабораторные
измерительные
приборы
§7,8 Л. № 23,34
Знакомство с
явлением диффузии
Модель
хаотического
движения молекул,
модель
броуновского
движения.
Демонстрация
диффузии в газах и
жидкостях.
Демонстрация
сцепления
свинцовых
цилиндров
§9 зад. 2(1) Л№ 66
§10 упр2(1)
80,83*
Л №74,
Демонстрация
сжимаемости газов,
сохранения объема
жидкости при
изменении формы
сосуда.
§11,12 зад 3
Л №84
Усвоение знаний о
взаимодействии
молекул и
зависимости
характера движения
молекул от
взаимодействия.
Научиться применять
основные положения
молекулярнокинетической теории
для объяснения
физических свойств
вещества в
различных
агрегатных
состояниях
10
11
Повторительнообобщающий урок.
Взаимодействие тел
(21 ч)
Механическое
движение.
Равномерное и
неравномерное
движение.
Урок закрепления
знаний
Обобщить изученный
материал.
Закрепить знания
учащихся по данной
теме
Дидактические
материалы:
сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме.
Наглядные пособия.
§7-10 Л № 65,67, 77-79,
81,82
Урок изучения нового
материала
Методы:
словесный, наглядный
Сформировать основные
понятия про механическое
движение, траекторию и путь.
Ввести понятие
относительности
механического движения.
Знать основные
понятия
механического
движения
§13,14 зад.4
103, 101*
Ввести понятия равномерного
и неравномерного движений.
Дать понятия о скорости
равномерного
прямолинейного движения и
единицах скорости.
Научить учащихся определять
путь и время при равномерном
движении тел, строить
графики пути и скорости.
Уметь различать
виды движения;
иметь понятие
скорости
равномерного
движения
определять путь и
время при
равномерном
движении тел,
строить графики пути
и скорости.
Демонстрация
примеров
механического
движения,
относительность
механического
движения.
Демонстрация
равномерного
движения.
Дидактические
материалы:
сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме,
сборники тестовых
заданий.
Демонстрация
явления инерции
(лабораторное
оборудование: набор
по механике)
Демонстрация
взаимодействия тел,
сложения сил.
§16 упр5 (2,4), Л.№128*
12
Скорость. Единицы
скорости.
Урок изучения нового
материала
Методы:
словесный, наглядный
13
Расчет пути и времени
движения. Решение
задач.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
14
Явление инерции.
Решение задач.
Урок изучения нового
материала
Методы:
словесный, наглядный
Научить описывать и
объяснять явление инерции
описывать и
объяснять явление
инерции
15
Взаимодействие тел.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Научить понимать смысл
понятия «взаимодействие»
понимать смысл
понятия
«взаимодействие»
Л.№99,
§15 упр4 (1,4), Л.№137*
§17.составить и решить 2
задачи
§18 Л№ 207, 209, 212*
16
Масса тела.
Измерение массы.
Измерение массы тела
на весах.
Урок изучения нового
материала
Ввести понятие массы тела
как меры инертных свойств;
выяснить способы измерения
массы, научить выражать
результаты измерений в СИ
17
Лабораторная работа
№ 3 «Измерение
массы тела на
рычажных весах».
Урок контроля и
оценивания знаний
Научить пользоваться
рычажными весами и с их
помощью определять массу
тела.
18
Лабораторная работа
№ 4 «Измерение
объема тела».
Плотность вещества.
Урок контроля и
оценивания знаний
Научить находить объем тела
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Лабораторная работа
№ 5 «Определение
плотности вещества
твердого тела».
Расчет массы и объема
тела по его плотности.
Урок контроля и
оценивания знаний
Дать понятие о плотности
вещества, как о физической
величине. Сформировать
умение учащихся вычислять и
сравнивать плотности разных
веществ.
Научиться экспериментально
определять плотности
различных веществ
Понимать что такое
плотность вещества,
как физическая
величина. Уметь
вычислять плотность
разных тел
экспериментально
определять плотности
различных веществ
Урок закрепления
знаний
Закрепить знания учащихся о
плотности вещества и
показать, как определять
массу и объем тела по его
плотности.
определять массу и
объем тела по его
плотности.
22
Решение задач.
Подготовка к
контрольной работе.
Урок закрепления
знаний
Научить объяснять явления на
основе представлений о
строении вещества
объяснять явления на
основе
представлений о
строении вещества
23
Контрольная работа №
1.
Урок контроля и
оценивания знаний
Тематическое оценивание
знаний, умений и навыков
учащихся.
19
20
21
понятие массы тела
как меры инертных
свойств; выяснить
способы измерения
массы, научить
выражать результаты
измерений в СИ
пользоваться
рычажными весами и
с их помощью
определять массу
тела.
Уметь находить
объем тела
Демонстрация
зависимости
инертности тел от
массы
§19,20 упр6 (1,3)
Л.№213*
Лабораторное
оборудование: набор
по механике, весы
учебные с гирями
§19,20 Л№223, 217*
Лабораторное
оборудование: набор
по механике
§19,20 Л№ 127, 129*
§21упр 7(1,2)
265
Демонстрационные
и лабораторные
измерительные
приборы
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме,
справочная
литература
Дидактические
материалы:
сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
Дидактические
материалы:
контрольноизмерительные
Л№
§21упр 7 (4,5) Л№269*
§22 Л№283* составить и
решить 2 задачи
§22 упр. 8 (3,4) Л.№274*
§22
24
Сила. Явление
тяготения. Сила
тяжести.
Урок изучения нового
материала
Методы:
словесный, наглядный
Ввести понятие силы как
количественной
характеристики
взаимодействия те, ввести
понятие силы тяжести,
понимать смысл закона
всемирного тяготения,
понятия «сила тяжести».
25
Сила упругости. Закон
Гука.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Ввести понятие силы
упругости, выяснить
зависимость силы упругости
от деформации. Научить
понимать причины
возникновения силы
упругости и уметь вычислять
ее.
26
Вес тела.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Ввести понятие – вес тела.
Научить понимать различие
между весом тела и силой
тяжести, понимать, что вес
тела – величина, зависящая от
характера движения тела и
расположения опоры.
27
Решение задач на
расчет силы тяжести и
силы упругости
Единицы силы.
Урок изучения нового
материала
Методы:
словесный, наглядный
Научить вычислять силу
тяжести, силу упругости,
находить их
равнодействующую
28
Связь между силой
тяжести и массой тела.
Урок изучения нового
материала
Методы:
словесный, наглядный
Получение связи между силой
тяжести и массой тела
понятие силы как
количественной
характеристики
взаимодействия те,
ввести понятие силы
тяжести, понимать
смысл закона
всемирного
тяготения, понятия
«сила тяжести»
понятие силы
упругости, выяснить
зависимость силы
упругости от
деформации. Научить
понимать причины
возникновения силы
упругости и уметь
вычислять ее.
понимать различие
между весом тела и
силой тяжести,
понимать, что вес
тела – величина,
зависящая от
характера движения
тела и расположения
опоры.
Уметь вычислять
силу тяжести, силу
упругости, находить
их
равнодействующую
Понимать связь
между силой тяжести
и массой тела
материалы.
Набор по механике
§23,24
Л№291-293
Демонстрация
зависимости силы
упругости от
деформации
пружины.
§25 Л.№ 328, 329, 342*
Демонстрация
невесомости и
перегрузки, учебная
литература
§26 Л. №333, 334
Дидактические
материалы:
сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
Демонстрация,
наглядные пособия,
справочная
литература,
лабораторное
оборудование: набор
§27 упр. 9 (1,3)
§28 упр.10 (1,3) Л. №351*
29
Динамометр.
Лабораторная работа
№ «Градуирование
пружины и измерение
сил динамометром»
Сложение двух сил,
направленных по
одной прямой.
Урок контроля и
оценивания знаний
Научиться градуировать
пружину с заданной ценой
деления и с ее помощью
измерять силы.
Ввести понятие о векторном
характере силы. Познакомить
учащихся с графическим
изображением сил. Научить
находить равнодействующую
двух сил.
30
Сила трения. Трение
скольжения. Трение
покоя.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Выяснить природу силы
трения. Рассмотреть способы
уменьшения и увеличения
силы трения.
31
Трение в природе и
технике.
Кратковременная
контрольная работа №
2.
Давление твердых
тел,
жидкостей и газов
(25 ч)
Давление. Единицы
давления.
Урок контроля и
оценивания знаний
Тематическое оценивание
знаний, умений и навыков
учащихся.
Урок изучения нового
материала
Методы:
словесный, наглядный
Сформировать знания
учащихся о давлении и
зависимости его от силы
давления и площади опоры.
знания учащихся о
давлении и
зависимости его от
силы давления и
площади опоры
Способы уменьшения
и увеличения
давления.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Закрепить навыки по
вычислению давления.
Ознакомить учащихся с
реальными значениями
давлений, встречающихся в
навыки по
вычислению
давления. Знакомство
учащихся с
реальными
32
33
Умение градуировать
пружину с заданной
ценой деления и с ее
помощью измерять
силы.
Иметь понятие о
векторном характере
силы. Познакомить
учащихся с
графическим
изображением сил.
Умение находить
равнодействующую
двух сил
Понимать природу
силы трения.
Рассмотреть способы
уменьшения и
увеличения силы
трения.
по механике.
Лабораторное
оборудование: набор
пружин с различной
жесткостью, набор
грузов.
Демонстрация силы
трения скольжения,
силы трения покоя.
§29
§30,31,32
Написать сочинение
Контрольноизмерительные
материалы по теме.
Демонстрация
зависимости
давления твердого
тела на опору от
действующей силы и
площади опоры.
Справочная
литература,
сборники
познавательных и
развивающих
§33 упр.12 (2,3)
§34 упр. 13
технике.
34
Давление газа.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Объяснить давление газов с
точки зрения молекулярнокинетической теории строения
вещества.
35
Закон Паскаля.
Выяснить особенности
передачи давления жидкостью
и газом.
36
Давление в жидкости
и газе.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
37
Кратковременная
контрольная работа №
3.
Расчет давления на
дно и стенки сосуда.
Урок контроля и
оценивания знаний
Проверить умение применять
полученные знания при
решении задач.
Научить учащихся определять
давление на дно и стенки
сосуда.
38
39
Решение задач.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Урок закрепления
знаний
Объяснить давление
жидкостей и газов с точки
зрения молекулярнокинетической теории строения
вещества. Выяснить
особенности передачи
давления жидкостью и газом.
Закреплять знания учащихся о
давлении жидкости,
зависимости его от высоты
уровня жидкости и ее
плотности. Формировать
умение учащихся решать
задачи по этой теме.
значениями
давлений,
встречающихся в
технике.
Уметь объяснять
давление газов с
точки зрения
молекулярнокинетической теории
строения вещества.
Понимать
особенности
передачи давления
жидкостью и газом.
заданий
Демонстрации
явлений,
объясняемых
существованием
давления в газах.
§35 Л.№464, 470, 473(у),
468(опыт)
Демонстрация
закона Паскаля.
§36 упр.14 (2,4)
Объяснить давление
жидкостей и газов с
точки зрения
молекулярнокинетической теории
строения вещества.
Выяснить
особенности
передачи давления
жидкостью и газом.
умение применять
полученные знания
при решении задач.
Научить учащихся
определять давление
на дно и стенки
сосуда.
Демонстрации
явлений,
объясняемых
существованием
давления в
жидкостях.
§37
Контрольноизмерительные
материалы по теме.
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий
§38упр.15 (1вода,керосин),3*, задание
8(2,1*)
§38
Понимать что такое
давление в жидкости,
зависимости его от
высоты уровня
жидкости и ее
плотности. Научиться
решать задачи по
данной теме.
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий
§39
40
Сообщающие сосуды.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Формировать знания
учащихся о расположении в
сообщающихся сосудах
свободных поверхностей
жидкости в случаях: а)
однородной жидкости; б)
неоднородной жидкости.
Показать широкое применение
сообщающихся сосудов в
быту и технике.
41
Все воздуха.
Атмосферное
давление. Почему
существует воздушная
оболочка Земли.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Сформировать понятие об
атмосферном давлении и
объяснить его существование
на основании молекулярнокинетических представлений.
Научить учащихся
распознавать явления
природы, обусловленные
атмосферным давлением.
42
Измерение
атмосферного
давления. Опыт
Торричелли.
Формировать умение
описывать и объяснять
явление атмосферного
давления
43
Барометр-анероид.
Атмосферное
давление на
различных высотах.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Ознакомить учащихся с
устройством и принципом
действия барометра-анероида.
Выяснить зависимость
атмосферного давления от
высоты.
знания учащихся о
расположении в
сообщающихся
сосудах свободных
поверхностей
жидкости в случаях:
а) однородной
жидкости; б)
неоднородной
жидкости. Показать
широкое применение
сообщающихся
сосудов в быту и
технике.
понятие об
атмосферном
давлении и объяснить
его существование на
основании
молекулярнокинетических
представлений.
Научить учащихся
распознавать явления
природы,
обусловленные
атмосферным
давлением.
умение описывать и
объяснять явление
атмосферного
давления
Демонстрация
сообщающихся
сосудов, модели
фонтана; наглядные
пособия.
§40,41.упр.18
Демонстрация
обнаружения
атмосферного
давления
§41 упр.19 (4), зад. 11,
упр.20, упр.21 (1,2)
Таблица «Опыт
Торричелли»
§42 упр.27
Знакомство учащихся
с устройством и
принципом действия
барометра-анероида.
Выяснить
зависимость
атмосферного
давления от высоты.
Измерение
атмосферного
давления
барометроманероидом
§43,44 упр.28, зад. 17
44
Решение задач.
Урок закрепления
знаний
Формировать умение решать
качественные и расчетные
задачи по теме «Атмосферное
давление, барометры»
45
Манометры.
Уметь объяснять физические
основы различных методов
измерения давления
46
Кратковременная
контрольная работа №
4.
Гидравлический
пресс. Поршневой
жидкостный насос.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Урок контроля и
оценивания знаний
47
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Проверить умение применять
полученные знания при
решении задач.
Познакомить учащихся с
применением закона Паскаля в
гидравлических машинах.
Выяснить применение
гидравлических машин в
технике.
48
Действие жидкости и
газа на погруженное в
них тело.
Урок изучения нового
материала
Методы:
словесный, наглядный
Познакомить школьников с
новым физическим явлениемдействием жидкости на
погруженное в нее тело.
49
Архимедова сила.
Урок изучения нового
материала
Методы:
словесный, наглядный
Выяснить причины
возникновения
выталкивающей силы в
жидкостях и газах и пояснить
природу ее происхождения.
50
Лабораторная работа
№ 7 «Определение
выталкивающей силы,
действующей на
погруженное в
жидкость тело».
Урок контроля и
оценивания знаний
Обнаружить и изучить на
опыте выталкивающее
действие жидкости на
погруженное в нее тело.
Определить выталкивающую
силу.
умение решать
качественные и
расчетные задачи по
теме «Атмосферное
давление,
барометры»
Уметь объяснять
физические основы
различных методов
измерения давления
Справочная
литература,
наглядные пособия,
сборники тестовых
заданий.
Упр.29, зад. 18
Демонстрация
различных видов
манометров
§45
умение применять
полученные знания
при решении задач.
Знакомство учащихся
с применением
закона Паскаля в
гидравлических
машинах. Выяснить
применение
гидравлических
машин в технике.
Знакомство
школьников с новым
физическим
явлением-действием
жидкости на
погруженное в нее
тело.
Знать причины
возникновения
выталкивающей силы
в жидкостях и газах и
пояснить природу ее
происхождения.
Обнаружить и
изучить на опыте
выталкивающее
действие жидкости на
погруженное в нее
тело. Определить
Контрольноизмерительные
материалы по теме
Демонстрация
гидравлического
пресса; наглядные
пособия
§46,47 упр.22(2)
Л. № 601, 603
Демонстрация
закона Архимеда
§48
Демонстрация
закона Архимеда
§49упр.27(3)
§50
51
Плавание тел.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Выяснить условия плавания
тел в жидкости. Установить
соотношение между
плотностью тела и жидкости
(или газа), необходимое для
обеспечения условия плавания
тел.
52
Решение задач.
Урок закрепления
знаний
Формировать умение
учащихся применять закон
Архимеда для плавания тел.
53
Лабораторная работа
№ 8 «Выявление
условий плавания тела
в жидкости».
Урок контроля и
оценивания знаний
54
Плавание судов.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Продолжить формирование
практических умений
определять вес и
выталкивающую силу;
экспериментально исследовать
условия плавания тел.
Ознакомить учащихся с
практическим применением
закона Архимеда при
строительстве и эксплуатации
водных судов. Показать
значение водного транспорта в
народном хозяйстве.
55
Воздухоплавание.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Показать учащимся, как
действие силы Архимеда
используется при создании
летательных аппаратов более
легких, чем воздух.
Познакомить учащихся с
действием подъемной силы
газа на погруженное в него
тело.
выталкивающую
силу.
Выяснить условия
плавания тел в
жидкости.
Установить
соотношение между
плотностью тела и
жидкости (или газа),
необходимое для
обеспечения условия
плавания тел.
Уметь применять
закон Архимеда для
плавания тел.
Уметь определять вес
и выталкивающую
силу;
экспериментально
исследовать условия
плавания тел.
Знакомство учащихся
с практическим
применением закона
Архимеда при
строительстве и
эксплуатации водных
судов. Показать
значение водного
транспорта в
народном хозяйстве.
Знакомство учащихся
с действием
подъемной силы газа
на погруженное в
него тело, действие
силы Архимеда
используется при
создании
летательных
Демонстрация
плавания тел
§50 упр.25 (3-5), упр.26
(1,2)
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий
Лабораторное
оборудование: набор
по механике, весы
учебные с гирями,
мензурки.
Л. №
Демонстрация
плавания тел из
металла; модели
судов, наглядные
пособия, учебная
литература.
§51 упр.34, зад. 21
Демонстрация
воздухоплавания
§52 упр.35, задачи
Л. №
Контрольная работа
по теме «Давление
твердых тел,
жидкостей и газов».
Работа и мощность.
Энергия (12 ч)
Механическая работа.
Урок контроля и
оценивания знаний
Формирование умения
применять полученные знания
при решении задач
Урок изучения нового
материала
Методы:
словесный, наглядный
Сформировать понятие работы
и единиц ее измерения.
Научить учащихся
рассчитывать механическую
работу.
58
Мощность. Решение
задач.
Урок изучения нового
материала
Методы:
словесный, наглядный
Сформировать понятие
мощности как физической
величины, характеризующей
быстроту выполнения работы.
59
Простые механизмы.
Рычаг. Равновесие сил
на рычаге.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
60
Момент силы.
61
Рычаги в природе,
быту и технике.
Лабораторная работа
№ 9 «Выявление
условия равновесия
рычага.
Приложения закона
равновесия рычага к
блоку». Равенство
Урок изучения нового
материала
Методы:
словесный, наглядный
Урок контроля и
оценивания знаний
Познакомить учащихся с
видами простых механизмов.
Рассмотреть простые
механизмы как устройства,
служащие для преобразования
силы.
Формировать умение
выводить условие равновесие
рычага
56
57
62
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
аппаратов более
легких, чем воздух.
Умение применять
полученные знания
при решении задач
Контрольноизмерительные
материалы по теме
Сформировать
понятие работы и
единиц ее измерения.
Научить учащихся
рассчитывать
механическую
работу.
Сформировать
понятие мощности
как физической
величины,
характеризующей
быстроту выполнения
работы
Знакомство учащихся
с видами простых
механизмов.
Демонстрация
механической
работы
§53 упр.36, зад. 22
Дидактические
материалы,
наглядные пособия,
справочная
литература
§54 упр.37, зад. 23
Демонстрация
простых механизмов
§55,56
умение выводить
условие равновесие
рычага
Демонстрация
рычага
§57 зад.24
Экспериментально проверить
условие равновесия рычага в
различных ситуациях
Экспериментальная
проверка условия
равновесия рычага.
§58 упр.38, зад. 25
Познакомить учащихся с
применением правила
моментов для блоков как
Знакомство учащихся
с применением
правила моментов
Лабораторное
оборудование:
рычаг-линейка,
набор грузов,
динамометры
лабораторные.
Подвижные и
неподвижные блоки,
полиспасты.
§59,60 упр.39, зад. 27
работ при
использовании
простых механизмов.
Золотое правило
механики.
наглядный,
практический
разновидностей рычага.
Рассмотреть равенство работ
при использовании простых
механизмов. Убедить
учащихся что ни один простой
механизм не дает выигрыша в
работе.
63
Решение задач.
Урок закрепления
знаний
Формировать умение решать
качественные и расчетные
задачи по теме
64
Коэффициент
полезного действия
механизмов.
Сформулировать понятие КПД
простых механизмов и
выяснить пути его повышения.
65
Лабораторная работа
№ 10 «Определение
КПД пти подъеме тела
по наклонной
плоскости».
Решение задач.
Комбинированный
урок
Методы: словесный,
наглядный,
практический
Урок контроля и
оценивания знаний
Научиться измерять
механическую работу и
определять КПД простого
механизма.
Урок закрепления
знаний
Формировать умение решать
качественные и расчетные
задачи по теме
Урок контроля и
оценивания знаний
Выяснить физический смысл
понятия энергии.
Сформировать понятие
потенциальной и
кинетической энергии.
Урок закрепления
знаний
Раскрыть сущность закона
сохранения энергии в
механических процессах.
Показать взаимосвязь
потенциальной и
66
67
68
Энергия.
Потенциальная и
кинетическая энергия.
Кратковременная
контрольная работа №
6 по теме: «Работа и
мощность».
Превращение одного
вида механической
энергии в другой.
Закон сохранения
полной механической
для блоков как
разновидностей
рычага.
Рассмотреть
равенство работ при
использовании
простых механизмов.
Убедить учащихся
что ни один простой
механизм не дает
выигрыша в работе.
умение решать
качественные и
расчетные задачи по
теме
понятие КПД
простых механизмов
и выяснить пути его
повышения
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий
Вариативные
упражнения
§59,60
Л. №
Уметь измерять
механическую работу
и определять КПД
простого механизма.
Лабораторное
оборудование :
наборы по механике
§62,63 упр.40 (1,5)
умение решать
качественные и
расчетные задачи по
теме
Понимать
физический смысл
понятия энергии.
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий
Демонстрация
изменения энергии
тела при совершении
работы
Контрольноизмерительные
материалы по теме
Демонстрация
превращения
механической
энергии из одной
формы в другую,
§64, упр.41(3) ,зад. 28
Понимать сущность
закона сохранения
энергии в
механических
процессах.
§61
Л. №
Задание (5) на стр.135
энергии.
Повторение.
кинетической энергии.
Урок закрепления
знаний
различные виды
маятников.
Средняя общеобразовательная школа № 32 Кировского района города Казани
Календарно-тематическое
планирование уроков физики в 7
классе
Учитель физики Бурдина Маргарита Вениаминовна