Классный час для учащихся 7-8 классов «Мы – подростки» Цель: расширить знания учащихся о возрастном периоде, в котором они находятся, способствовать снижению тревожности, связанной с подростковым периодом. Ход занятия. Занятие проводится в кругу, используются элементы тренинга. Упражнение «Меняются местами те, кто…»: Ведущий предлагает в качестве разминки поменяться местами тем, кто: - имеет в одежде белый цвет; - любит мороженое; - кому нравятся уроки математики; - любит музыку…. - считает себя подростком. На последнее предложение, как правило, меняются местами все ребята. - Вы все поменялись сейчас местами, значит, все вы считаете себя подростками, а знаете ли вы кто такие подростки? Ребята по кругу отвечают все на этот вопрос. -Давайте проверим, насколько много вы знаете о подростках. А поможет нам в этом тест «Правду ли говорят о подростках?» На выданных вам листочках вы ставите № вопроса и «+», если вы согласны с данным утверждением, или «-», если вы с утверждением не согласны. 1. Мальчик или девочка становятся подростками, когда им исполняется 13 лет. 2. Мальчики-подростки взрослее, чем девочки того же возраста. 3. Подростки не любят находиться в обществе взрослых. 4. Браки, заключенные в раннем возрасте прочнее, чем более поздние браки. 5. Талантливым подросткам нет необходимости спать так же много, как их менее талантливым сверстникам. 6. Подростки ленивы. 7. Неряшливость – это признак подросткового возраста. 8. Умные подростки не пользуются популярностью у сверстников. 9. Девочки-подростки более романтичны, чем мальчики того же возраста. 10. Для подростков время бежит быстрее, чем для взрослых. 11. Почёсывание, ёрзанье и другие формы физического беспокойства, которые возникают у подростков – это результат того, что молодым людям бывает не по себе. 12. Яркие цвета в одежде предпочитают, как правило, неуравновешенные, вспыльчивые люди. Правильные ответы на все вопросы – отрицательные. Результаты теста тут же сообщаются детям и комментируются ведущим с разъяснением по каждому вопросу. - Итак, мы с вами выяснили, что вы знаете о своём возрасте. Возраст ваш интересный и сложный: во время подросткового периода вы готовитесь к переходу из детства во взрослую жизнь. Перед вами много интересного и неизведанного, многое хочется попробовать, многое происходит впервые. В этот период трудно вам – вы меняетесь и физически, и психологически, познаёте себя, сравниваете с другими, ищете друзей, впервые влюбляетесь, вас подстерегает много соблазнов взрослой жизни. Трудно в этот период и окружающим вас взрослым, в первую очередь вашим родителям, которые любят вас, переживаю и беспокоятся о том, чтобы с вами было всё в порядке. - А как вы думаете, что хорошего и интересного в вашем возрасте? Продолжите по кругу фразу «Подростком быть хорошо, потому что…» Ребята высказывают свои варианты. - А что сложного, на ваш взгляд, в подростковом возрасте? Продолжите фразу «Подростком быть трудно, потому что….» Ребята продолжают в обратном порядке. - Спасибо за ваши высказывания. А теперь давайте попробуем набросать портрет современного подростка – какой он? Ребята высказывают определения, ведущий записывает на доске или листе ватмана (можно предложить записывать самим учащимся). - Итак, вы думаете, что современный подросток ……. (перечисляются записанные качества). Сравните, похож ли он на вас?.. - И в заключение, я хотела бы услышать ваше мнение: как вы себя ощущаете в роли подростка? Продолжите фразу «Быть подростком …» Ребята в свободном порядке продолжают предложение. - На этом наше занятие закончено. Я желаю вам успешно пройти этот интересный и непростой период жизни – ваш подростковый возраст. Спасибо за работу.