Тема: Организация свободного времени школьника

Тема: Организация свободного времени школьника.
Цели: актуализировать проблему общения со своими детьми – школьниками
в свободное время; выработать рекомендации для родителей, как помочь
подросткам интересно и с пользой проводить свободное время.
Подготовительная работа: анкетирование учащихся и родителей.
Ход собрания
1. Постановка проблемы.
Свободное время… Как часто приходится слышать это словосочетание.
Мы мечтаем о том, чтобы у нас было его побольше, считаем, что нам всем
катастрофически его не хватает для отдыха, для развития. Принято также
считать, что современные подростки настолько перегружены, что
фактически не имеют свободного времени. Для них умение сегодня
организовать своё свободное время – залог завтрашнего формирования
характера, становления своей судьбы. А учатся они управлять своим
временем сегодня, значит, научатся завтра управлять своей судьбой.
Условия проведения детьми своего свободного времени за последнее
десятилетие изменились во всех развитых странах мира. В связи с
повышением мобильности населения и бурным развитием средств
массовой коммуникации (прежде всего телевидение) и индивидуального
досуга (компьютерные игры) существенным образом изменились и
отношения между родителями и детьми.
У нас в школе проводилось анкетирование о занятости детей. В опросе
принимали участие 82 ученика из разных классов. На что же тратят
подростки свободное от уроков время?
В интервале от 3-х до 4-х ребята обедают, девочки пишут, что моют
посуду, отдыхают и некоторые спят (4 детей).
С 4-х до 5-ти многие посещают кружки и консультации.
От 6-ти до 8 часов большинство учеников готовят домашние задания.
После 8-ми до11часов – 100% ребят смотрят телевизор;
многие DWD, на компьютере играют 20 учеников, некоторые из них
заходят в интернет.
Я сравнила результаты нашего опроса с результатами исследования о
занятости городских детей.
25% городских ребят гуляют на улице с друзьями.
А у нас – 7 учеников написали, что играли или прогуливались с друзьями.
15% городских детей трудятся на дому. А у нас - 68 учеников написали,
что помогают родителям по хозяйству: убираются в доме, моют посуду,
полы, рубят и складывают дрова, ходят в магазин, рубят свёклу и тыкву,
получают аванс, встречают коров, убираются в сарае, кормят кроликов,
поят скотину, дают фураж, кормят уток и гусей, ремонтируют свет в бане,
ищут телят, готовят ужин, ходят в детский сад, забирать своих сетрёнок и
братишек.
Например: (Анкетирование на татарском языке)
3-4 – чөгендер төйдем,
4-5 – DWD карадым,
5-6 – тирес түктем,
6-7 – чөгендер төя торган әйбер эшләдем,
7-8 - әти белән сөйләштем,
8-9 – дәрес әзерләдем,
9-10 – иртәнгә чөгендер төеп куйдым
10-11 – йокларга яттым.
3-4 – Мәктәптән кайтам, ашыйм, чөгендер тапарга
чыгып китәм. Тирес түгәм. Куяннарга ашарга бирәм.
Башмакларга су эчерәм.
4-5 –ял
5-6 –маллар кайтуга ашарга әзерләп куям.
6-7 – Маллар кайткач су эчерәм, печән бирәм, фураж бирәм. Куяннарга су
эчерәм.
7-8 – дәрес карыйм.
8-9 – уйнарга чыгып китәм.
9-10 – кайтам.
10 -11 – картәнигә кунарга китәм.
11-12 – Кино карыйм, йокларга ятам.
Но, что настораживает – 14 детей даже не обмолвились о своих
домашних обязанностях, может быть это случайность, а может быть,
действительно некоторые из них не приучены к домашним делам.
Родителям этих детей стоит задуматься о трудовом воспитании.
Двое детей написали, что читали сказки своим младшеньким, пятеро не
забыли сходить к бабушкам, в детский сад ходили трое, двое катались на
лошади, рисовали четверо, играли в футбол четверо, всего лишь двое
занимались спортом: один мальчик бегал, другой – отжимался. По
телефону разговаривали четверо девочек.
После 8-ми часов главным «пожирателем» времени взрослых и детей стал
телевизор. Ребята любят смотреть сериалы, мультфильмы, кинофильмы.
Один ученик признался, что любит смотреть программу «Время».
Один ученик написал, что с 3-х до 11 смотрел кино.
Один мальчик написал, что играл с конструктором, другой играл в
шахматы.
Всего лишь 15 учеников читают художественную литературу.
Как быть, если ребёнок не любит читать?
Здесь могут помочь некоторые родительские «хитрости».
Вот вы вернулись домой, вам нужно срочно занятся какими-то
домашними делами. Вы, обращаясь к ребёнку, говорите: «Сыночек, идика сюда, мне так хочется почитать книгу (газету), да некогда. Почитай мне
хоть немножко, а я пока посуду помою». Так у ребёнка возникнет
ощущение, что он не просто упражняется в технике чтения, а делает чтото полезное. Не забудьте остановить ребёнка, пока он не устал.
Вы читаете сыну. Старайтесь делать это не механически, не бездумно, а
выразительно, заинтересованно. Остановитесь, если попадётся непонятное
слово, объясните мальчику его значение. Дошли до самого интересного
места. Что дальше. Теперь попробуйте пустить в ход ещё одну хитрость:
«Ой, сынок, что же мы с тобой зачитались, а обед-то не готов!» Если
ребёнок заинтересовался книгой, если ему хочется знать, найдёт ли
Буратино золотой ключик, что случится с Незнайкой, он обязательно
продолжит чтение.
Вмените в обязанность ребёнку читать бабушке, которая плохо видит и
ей трудно самой читать, маленькой сестричке, которую надо развлечь.
Обещайте посмотреть с ним кинофильм, поставленный по прочитанной
книжке, после того, как он расскажет вам её содержание. И что очень
важно: дарите ему книги как можно чаще, интересные, красивые, с
картинками. Едва малыш выучился читать сколько-нибудь бегло, отведите
его в ближайшую библиотеку. Не допускайте, чтобы взяв в библиотеке
книгу, он только перелистал и посмотрел в ней картинки. Обязательно
расспросите, интересна ли книга. Между прочим, от того, насколько
интересными оказались первые книги, зависит очень многое. Вот что
писал о своей первой книге Маяковский: «Первая книга – какая-то
«Птичница Агафья». Если бы мне в то время попалось несколько таких
книг, - бросил бы читать совсем. К счастью, вторая – «Дон Кихот». Вот
это книга! Сделал деревянный меч, латы, разил окружающих».
Трудно выбирать первые книги. Здесь вам может помочь ваш
собственный читательский опыт. Вспомните, какие книги увлекали вас
самих в таком же возрасте поговорить о них с ребёнком, их содержание
вы помните.
И, конечно, очень многое зависит от того, какую роль играет книга в
вашей собственной жизни. В делах воспитания мало что происходит
случайно, само собой. Если вы хотите чего-то от своего ребёнка добиться,
надо ему это привить, а значит, лучше всего «заразить» своим любимым
делом. Например, Ишниязов Фанур играет на баяне, поёт, так он и детям
прививает любовь к музыке.
Камиль Габделхаевич не только сам играет в шахматы, но и его ученики
и сын, в том числе, побеждают на соревнованиях. Шарипов Талгат
работает вместе со своим сыном. Всех, конечно, я не могу перечислить.
Мамы-рукодельницы – поделитесь своим опытом со своими детьми.
Только одна девочка в анкете написала, что занималась рукоделием (җон
теттем). Рысаева Фируза оказывается умеет печь пироги, очень вкусно
готовит и вообще – хорошая хозяйка. Большой плюс её маме, что научила
её всему.
Нам нужно научить своих детей интересно и содержательно отдыхать!
С давних пор люди занимаются коллекционированием различных
предметов. Наверное, присутствующие здесь родители в своё время тоже
собирали значки, марки, открытки. А как вы думаете, что предпочитают
собирать сегодняшние подростки?
Исследования и наблюдения показывают, что они предпочитают
собирать вкладыши от жевательных резинок, наклейки, вырезки из газет и
журналов, фотографии футболистов или других спортсменов, артистов и
певцов, кассеты или диски. И лишь немногие ребята продолжают
традицию своих родителей.
Если ребёнок засиживается перед DWD, купите ему диск со спортивными
занятиями или танцами, пусть танцуют по учебной программе. Очень
полезное времяпровождение.
Нам, взрослым, ничего не бывает жалко для наших детей. Мы отдаём им
самое вкусное, одеваем во всё самое лучшее, защищаем от болезней и
напастей. Но мы легкомысленно решаем, что свободное время – это
несерьёзная проблема, есть дела поважнее, а ведь красиво, с пользой
провести своё свободное время надо уметь. И этому тоже надо учить
детей и подростков. К сожалению, современные исследования показывают
обратное. В наше стремительное время родители всё меньше времени
находят на общение с детьми, тем более на совместное проведение
свободного времени. Из средств материального семейного бюджета мы
все больше и больше средств расходуем на питание, одежду, обучение,
развлечения детей. А если рассмотреть затраты свободного времени на
детей, то окажется, что наши наследники испытывают значительный
дефицит родительского общения.
Среди «трёх важных жизненных желаний» подростки называют такие:
- съездить с родителями вместе на отдых;
- сходить в какое-нибудь интересное место,
- поговорить с родителями по душам;
- лучше понимать друг друга;
- мечтаю, что буду с родителями в хороших отношениях.
Есть среди нас инициативные родители, которые организовывают
совместное проведение свободного времени не только в семье, но и с
классом вместе. Например, это Салимова Татьяна, которая много раз
водила шестиклассников за грибами, Давлетьяровы в прошлом году дали
бесплатные талоны в бассейн, были организованы поездки в спортивнооздоровительный комплекс, Салимовы , Мухаммадиевы и Ишбулдины не
раз организовывали поездку в бассейн на своём транспорте. У детей
остаются незабываемые впечатления.
Арасланова Айсылу отправляла статьи в газету «Детская неделя» и
получила приз – большую мягкую игрушку.
Многие ребята увлекаются рыбалкой, их родители не жалеют денег для
покупки рыболовного снаряжения, они поддерживают полезное хобби
своих детей.
Я знаю также многие семьи, которые вместе с детьми ездили в
путешествия, конечно не у всех семей финансы позволяют уехать далеко,
но хотя бы поехать на Нугуш или в Красноусольск могут позволить себе
многие, стоит только захотеть. Некоторые родители возят детей в цирк, в
зоопарк, в кинотеатр, на концерты, в парк на карусели.
Есть семьи, которые вместе катаются на лыжах.
Зимой можно посетить каток, покататься на коньках.
Зимой ребята сделали горку, залили её водой, получилось круто, как в
аквапарке. На этой горке катались не только сельские ребятишки, но даже
студенты на каникулах организованно отдыхали, катались, снимались на
видео и фото.
У нас в деревне есть улица, на которой живут молодые родители,
неравнодушные к воспитанию своих детей, они не считают свободное
время ребят пустяком, помогают им с пользой провести его. Под Новый
год ставят ёлку прямо на улице, зажигают гирлянды, включают музыку,
вместе делают горку, катаются на ней. Они находят время на общение с
детьми. Их дети дружны между собой, зимой вместе катаются на лыжах,
летом – купаются и т.д.
А когда дети вырастают и приходит время покинуть отчий дом, они всей
улицей его провожают, взрослые дают наставления, советы, а друзья
советуют не забывать, приезжать в гости.
Рекомендации родителям:
Больше внимания уделяйте общению с детьми.
Меньше ругайте своих детей, старайтесь видеть их успехи, акцент делайте
на положительное начало в их действиях, поступках, поведении.
Вместе с детьми отдыхайте на природе.
Организовывайте семейный выход класса в театр, музей, выставки, на
природу.
Не бойтесь ставить высокие цели, когда человек тянется ввысь, он растёт.