Урок обучения чтению на тему "Согласный звук [щ]. Буква Щ,щ» Цели: познакомить со звуком [щ] и буквой, которая его обозначает; научить отличать звук [щ] и букву щ от других звуков и букв, дифференцировать звук и читать слоги и слова с новой буквой; развивать словесно-логическое мышление, внимание, память, речевые способности учащихся. Сценарий урока Организационный момент - Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас! Друг на друга посмотрели. И тихонечко все сели. Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно. Слушаем внимательно. -Совсем недавно были новогодние праздники, где много было волшебства, сказок и чудес. И мы сегодня не раз прикоснёмся к миру сказок. -Хочу предложить вам волшебный цветок. ( цветок с лепестками из букв) -В какой сказке встречается цветок? Выбери любой лепесток. -Поднимите только гласные буквы. -Поднимите согласные буквы. -Выйдите к доске, у кого согласные всегда твёрдые. -Выйдите к доске, у кого гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных. - Выйдите те, у кого гласные буквы, которые могут в некоторых позициях обозначать два звука. -Посадите буквы отдохнуть на свой «диванчик». ( на доске расположены 4 диванчика: красный, синий, зелёный и белый). Работа в парах - А сейчас поработаем в парах. Как народная мудрость гласит. Одна голова хорошо, а две лучше. Вспомним правила работы в парах.(…) 1)-Положите из конверта ваши буквы на стол. Напечатайте следующие слова: ВОЛК ЧУДО КОНЬ на рабочем поле Слово « леший» печатает 1-й ряд, слово « поёт»-2-й ряд, слово « песни» печатает 3-й ряд. Прочитаем, что у нас получилось. ( получилось предложение) 2)-А теперь я вам слова напечатала. ЯБЛОКИ ЛЕНЬ ЖИВОЙ (Выдаются листы с этими словами.) -Прочитайте слова и нарисуйте «бусинки». -Сравните с образцом (на доске) -Поднимите руку, кто сделал всё правильно. 3) -Прочитайте небольшой отрывок из сказки. Подготовьте совместное чтение. Найдите ошибку. ( Посадил дед редьку. Выросла она большая - пребольшая) (Жили - были дед и баба. И была у них уточка Ряба.) ФИЗКУЛЬМИНУТКА Как на горке, на пригорке Стоят двадцать два Егорки: Раз Егорка, два Егорка…. Двадцать два Егорки Формулирование темы урока Отгадайте загадку. Уплетая калачи, Едет парень на печи. Едет прямо во дворец. Кто же этот молодец? Вопросы – Знаком ли вам этот сказочный герой? – Из какой он сказки? – Вспомните, кого выловил Емеля в проруби? - Почему Емеля отпустил щуку обратно в воду? (картинка щуки) – Попросим и мы щуку исполнить наше желание. Пусть познакомит она нас с новым звуком и буквой. Вы уже догадались, с каким звуком? Если нет, то произнесите слово щука, выделяя каждый звук. [Щ]-[У]-[К]-[А]. – С каким звуком мы еще не знакомы? (Со звуком [щ]). -Как думаете, какая же тема урока нас сегодня ждёт? – Тема урока «Согласный звук [щ]. Буква Щ щ». ( открывается на доске) Объяснение нового материала 1. Выделение нового звука На доске картинка щуки/ – Произнесите слово щука, выделяя в нем первый звук. – Назовите выделенный звук и дайте ему характеристику: а) как произносим звук, протяжно или отрывисто; б) как располагаются видимые органы речи, как проходит воздух; в) что слышите при произношении: шум или шум с голосом; г) какой звук слышите после [щ] в слове щука? Но как произносим [щ]? Дайте характеристику новому звуку. -Кроме щуки в реке водится другая рыба. Она называется ЛЕЩ. Произнесите и послушайте последний звук в этом слове. – Как произносится этот звук в начале и в конце слов? (Мягко). – Дайте уточненную характеристику [щ]. (Звук [щ] – согласный, глухой, всегда мягкий). Каким цветом будем раскрашивать букву? – Какую бусинку будем дарить этой букве? ФИЗМИНУТКА. В тёмном лесу есть избушка, Стоит задом наперёд. В той избушке есть старушка, Бабушка Яга живёт. Нос крючком , глаза большие, Словно угольки горят. Ух, сердитая какая! Дыбом волосы стоят! -На улице зима. Давайте поиграем в снежки. Необычные, из слов, в которых есть звук щ. Я кидаю - плащ…угощение…щавель.. ущелье ШЕЛЕСТ Кощей – Какой еще шипящий звук встретился в словах? Знакомство с новой буквой. Обозначение звука буквой Букву «Щ» легко узнать, Ставь тихонечко у «Ш» Хвостик сбоку не спеша. И получишь букву «Щ», Например, ищу, борща. Щенок, щётка, щёголь, щи, Букву «Щ» ты поищи. Щука, щит, щепотка, щавель, Щебень, щепка, обещали. Щека— «Щ » стоит в начале, В середине – обещали, «Щ» – последней в слове лещ, Также рощ, училищ, клещ. - Звук [щ'] обозначается буквой Щ (ЩА). (показ буквы) Как вы думаете, на что похожа буква Щ? Поселим буквы в дом. -На каком этаже будут жить буквы «Щ»? -В какой квартире? -Поселилась буква «Щ», огляделась и отправилась в гости к гласным. К каким буквам не заглянет «Щ»? – Назовите буквы. (А, И, Е, У, Ё, Я, О, Ю, Ы) – Алфавит – это одна дружная семья. Но со всеми ли буквами дружит Щ? – Составим слоги и прочитаем ЩА ЩИ ЩЕ ЩУ ЩЁ ЩО – Какие буквы гласных звуков вы не использовали? Объясните, почему? – Прочитайте правила на написание сочетаний ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. 1)Хором читаем слова… скороговорку ..(на доске) Сейчас поработаем в парах: 1)Буратино начал делать схемы, но не доделал, помогите…. 2).Каждая сказка чему-то учит, и в пословице мудрость народная присутствует. Прочитайте пословицу. Подчеркните букву щ. (совместное чтение) Определите на какую тему она. (добро, учение, дружба) Прикрепите на доску (ёжик) Выявление уровня понимания у учащихся нового материала Вопросы к классу: Что нового вы узнали? С каким звуком познакомились? Какой он? Какой буквой обозначается? Какую бусинку будем дарить этой букве? МОЛОДЦЫ! Что вам напоминает эта композиция? Какой замечательный ёжик получился! Ой, он колется!. . Ежата, давайте жить дружно! -Ребята, давайте жить дружно! Чьи это слова? (кот Леопольд) Рефлексия И сейчас эту знаменитую фразу мы попробуем сказать от имени сказочных героев. А поможет нам в этом волшебный колпак. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Она царевна, всегда грустит и никогда не улыбается…(царевна-Несмеяна) Красивая хитрая рыжая…(лиса) Не человек, сделан из металла и тысячи проводков (робот) Большой неуклюжий, зимой спит…(медведь) Длинная опасная, при опасности шипит. (змея) Красивая, справедливая, умеет творить чудеса…(волшебница) Чудеса так чудеса! Предлагаю вам волшебный сундучок. Как вы думаете, что в нём? В нём камни самоцветные. Я их вам дарю, сколько кому - решите сами. Оцените себя. Если всё получалось, не было ошибок-3 камня, были ошибки-2,а если было много трудностей, то один. Подойдите, возьмите, сначала девочки, потом мальчики. Спасибо всем за урок!