Перенос слов. Автор: Осянина Марина Васильевна

Тема. Перенос слов.
Цель урока: ознакомление детей с правилом
переноса слов по слогам с одной строки на
другую.
Задачи урока:
 Сформировать умения переносить слова
с одной строки на другую.
 Развивать орфографическую зоркость,
словесно-логическое мышление,
наблюдательность, умение рассуждать,
анализировать, строить умозаключения.
 Воспитывать любовь к родному языку,
любознательность, аккуратность (запись
письменного текста в тетради),
трудолюбие.
Тип урока. Изучение и первичное закрепление
новых знаний.
Дидактическое обеспечение. Презентация
(приложение), учебник.
Ход урока
1. Организационный момент. (Слайд 2)
Динь – динь - динь, звенит звонок,
Начинается урок.
Будем мы писать красиво,
Будем дружно отвечать,
Будем думать, рассуждать,
Дисциплину соблюдать.
2. Минутка чистописания. (Слайд 3)
- Внимательно посмотрите на данный ряд букв.
(А,У,О,Е,М,Ы) Скажите, какую букву мы будем
сегодня писать на минутке чистописания? (М)
- Она здесь лишняя, объясните почему? (Потому
что она согласная)
3. Словарно-орфографическая работа. (Слайд
4)
- Сегодня мы с вами познакомимся с новым
словом из словаря, которое вы должны назвать
сами.
- Рассмотрите картинки и запишите слова в
тетрадь, ставя ударение и подчёркивая
безударную букву, которую нужно запомнить.
Записываем слова с красной строки, первое
слово пишем с большой буквы, слова пишем
через запятую, после последнего слова ставим
точку. (Платок, одежда, собака, ученик, девочка,
автобус)
- Выделите первую букву в названии каждого
написанного слова, соедините буквы между
собой. Какое слово получилось? (Платок,
одежда, собака, ученик, девочка, автобус)
- Запишите слово в тетрадь, поставьте знак
ударения и подчеркните безударную гласную,
которую нужно запомнить.
- Какой вопрос поставим к слову?
- Что обозначает это слово?
- Прочитайте слова, которые расположились со
словом посуда. Составьте предложение.
Запишите предложение с комментированием.
(Посуда стоит на столе.)
- Подчеркните главные члены предложения.
4.Физкультминутка.
5. Формирование новых знаний.
- Разделите слово посуда на слоги. (по-суда) (Слайд 5)
- Подумайте и скажите, как это слово можно
перенести с одной строки на другую? (по –суда, по –суда, посу – да)
- Чем же мы будем сегодня заниматься на
уроке? (Будем учиться переносить слова с одной
строчки на другую.)
- Но, чтобы сделать это правильно, послушайте
стихотворение – игру:
Я сейчас расскажу,
Как слова переношу:
Овца – ов-ца,
Корова – ко-ро-ва,
Коза – ко-за,
Кони – ко-ни.
Здесь порядок очень строгий,
Делим все слова на слоги,
Переносим по слогам:
Бро-дит ста-до по лу-гам.
- Как же переносятся слова с одной строки на
другую? (по слогам)
- Как обозначается знак переноса в
тетради? (черточкой)
- Запишите слово посуда, разделяя его
чёрточками для переноса.
- Как вы думаете, достаточно ли этих знаний,
чтобы уметь переносить слова при написании с
одной строки на другую? (ответы детей)
-Послушайте стихотворение-шутку А.Шибаева
«Как я перенёс слова» Мы изучали перенос,
Вот как слова я перенёс:
Едва
Я перенёс:
Е-ДВА
Как получил за это «ДВА».
Укол
Я перенёс:
У-КОЛ
И получил
За это «КОЛ».
Опять
Я перенёс:
О-ПЯТЬ
Теперь,
Наверно,
Будет «ПЯТЬ».
А вы как думаете, ребята, какую отметку получил ученик за последний перенос? Почему? (ответы
детей.)
- Какой вывод сделаем? (слово опять нельзя разделить для переноса, т.к. одну букву нельзя оставлять на
строке и переносить на другую.)
- Давайте выведем правило, как переносить слова с одной строки на другую? (Слайд 6)
6. Первичное закрепление нового материала. Работа по учебнику.
- А теперь попробуем сами разделить слова для переноса, для этого откроем учебник на странице 61,
прочитаем правило и затем выполним упражнение 111 на странице 62.
Работа у доски и в тетради. Проверка.
Упражнение 113 на странице 63 ребята выполняют самостоятельно. Проверка.
7. Самостоятельная работа. (Слайд 7)
- Сейчас мы с вами проверим, как усвоили случаи переноса.
- Разделите чертой слова на слоги.
- Можно ли перенести слова так, как перенёс Незнайка? Исправь ошибки. Проверка
8. Рефлексия.
Услышим скоро мы звонок,
Пора заканчивать урок…
- Какие открытия на уроке вы для себя сделали? (Ответы детей)
- Как мы можем переносить слова с одной строки на другую?
- Ребята, скажите, кому сегодня на уроке новый материал давался легко? Кто испытывал трудность и в
чём?
Обмен впечатлениями. (Слайд8,9)
9. Домашнее задание.
- Выучить правило на странице 61, выполнить упражнение 112 на странице 62.