1а класс Классный руководитель: Жданова Л.П. 28 января 2016 г. 1. Обучение грамоте Тема: Согласный глухой твёрдый звук [ш], буквы ш, Ш. Учебник, стр. 82-83. 2. Письмо Тема: Разделительный мягкий знак. Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков. РТ, стр. 20. 3. Математика Тема: Разность и её значение. Учебник, стр. 6-7. РТ, стр. 7 – №№ 1, 2; стр. 8 – №№ 3, 5, 6, 9. 29 января 2016 г. 1. Обучение грамоте Тема: Согласный глухой твёрдый звук [ш], буквы ш, Ш. Учебник, стр. 84-85. 2. Письмо Тема: Разделительный мягкий и твёрдый знаки. Задание смотри из Приложения 1. 3. Окружающий мир Тема: Как зимуют деревья, кустарники и травы. Учебник, стр. 42-43. ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Задание выполняется в тетради в линеечку. План выполнения задания: 1. Запиши число и месяц: 29 января 2. Запиши в следующей строке: Домашняя работа 3. Сразу ниже выполни задание Спиши предложение: Съёжился взъерошенный воробей у подъезда. 4. Ниже простым карандашом начерти графическую схему предложения. 5. Подчеркни разделительный твёрдый знак в словах двумя чертами. 6. Прочитай слова: КОЛОСЬЯ ПЕНЬКИ РУСЬЮ ПЛАТЬЕ СОФЬЯ УГОЛЬКИ ПЬЁТ ПЫЛЬЮ ОКУНЬКИ 7. Запиши слова с разделительным мягким знаком. Слова записываются в строчку. Подчеркни разделительный мягкий знак двумя чертами. 01.02.2016 1. Обучение грамоте Тема: Звук [й'] после разделительных мягкого (ь) и твёрдого (ъ) знаков перед гласными буквами е, ё, ю, я. Учебник, стр. 86. Рекомендации: 1. Сначала вспомните все согласные звуки и буквы (называем букву и звук). 2. Вспомните все гласные звуки и буквы (называем букву и звук). 3. Какие гласные буквы обозначают один звук. Произнеси их вслух. 4. Какие гласные буквы обозначают два звука. Произнести букву, а затем звук. 5. Какие буквы не обозначают звуков. 6. Работа по учебнику. Обязательно анализируйте каждое слово и каждую схему. Затем проанализируйте пары слов: ПОЛЁТ – ПОЛЬЁТ, ЛАДЬЯ – ЛАДЬИ. 2. Письмо Тема: Письмо строчной буквы х. 1. Знакомство с новой буквой и звуком. Произнеси слова и дай характеристику букве Х. (Характеристика: гласный – согласный, твёрдый – мягкий, звонкий – глухой, парный – непарный). [х] смех хохот хрюшка хвост хомяк хлопушка [х’] хитрец скоморохи хихикать хирург химия хищник 2. Работа с прописью. Стр. 22. 3. Математика Тема: Уменьшаемое и вычитаемое. 1. Работа в тетради в клеточку: Запиши число и месяц (не забывай отступить от последней записи 4 клеточки, в пятой начни писать). Вставьте в «окошки» числа, чтобы получились верные записи. Запиши всё в тетрадь. 2. Работа по учебнику – стр. 8, № 1. 3. Задание № 1. – Рассмотрите рисунок. Кто здесь нарисован? – Составьте по рисунку разность и запишите её. (7 – 2) – Что означает эта запись? – Сколько лягушек было? – Сколько лягушек ускакало? – Какое действие над числами нужно выполнить? – Подчеркните синим цветом число, из которого производят вычитание. – Это число называется уменьшаемое (его уменьшают). – Подчеркните жёлтым цветом число, которое вычитают. – Это число называют вычитаемое. Далее в указанных разностях подчеркните синим цветом уменьшаемое, а жёлтым – вычитаемое. Задание выполняется в тетради в клеточку, обязательно нужно по середине записать: № 1. 4. Задание № 2 из учебника. Выполняется в тетради. Не забудь записать № 2. Затем выполни задание в тетради. 5. РТ № 2 – стр. 11, №№ 1-2, 4. 02.02.2016 1. Письмо Тема: Письмо заглавной буквы Х. 1. Отгадайте загадки: Отгадать легко и быстро: Мягкий, пышный и душистый, Он и чёрный, он и белый, А бывает подгорелый. (Хлеб.) Лёгкий, а не пух, Мягкий, а не мех, Белый, а не снег, Но оденет всех. (Хлопок.) Летом папа нам привёз В белом ящике мороз. И теперь мороз седой Дома летом и зимой. Бережёт продукты: Мясо, рыбу, фрукты. (Холодильник.) Белый, тонкий корнеплод Под землей растёт, И хотя он очень горек, В пищу нам он годен: Все, от взрослых до ребят, С холодцом его едят. (Хрен.) Сравните слова-отгадки. Что их объединяет? На какой звук начинаются эти слова? (Звук [х].) Дайте характеристику звукам [х], [х’]. (Звук [х] – твёрдый глухой согласный, [х’] – мягкий глухой согласный звуки.) 2. Определите цель занятия. Цель: учиться писать заглавную букву Х. 3. Работа с прописью: стр. 23. Не забываем проговаривать, из каких элементов состоит буква Х. 2. Математика Тема: Вычитание числа 1. 1. Работа в тетради: Запиши число и месяц: 2 февраля. Найди значение выражений. Запиши выражения в тетрадь. 2. Работа устно. Запись: – 5–1 – 7–1 – 4–1 – Как называются составленные математические записи? (Разности.) – Сравните данные разности. Чем они похожи? (В этих разностях вычитаемое – число 1.) 3. – Прочитайте математические записи. – Как они называются? – Как называются числа при вычитании? – Выберите (подчеркните) разности, у которых вычитаемое равно 1. – Вычислите значения этих разностей. – Запишите разности с их значениями, расположив по порядку от меньшего значения к большему (в порядке возрастания). Запись: 1 – 1 = 0 2–1=1 3–1=2 4–1=3 5–1=4 6–1=5 – В каждой разности подчеркните её значение. – Сравните значение разности с уменьшаемым. – Какой вывод Вы можете сделать? Задание выполняется в тетради в клеточку, записав: № 1. Вывод: результатом вычитания числа 1 из данного числа будет число, которое предшествует данному. Можно использовать числовой луч или линейку. 3. Окружающий мир Урок № 38. Учимся различать деревья и кустарники зимой (урок-экскурсия). 03.02.2016 1. Математика Тема: Вычитание по одному. 1. Работа в тетради в клетку: Запиши число и месяц: 3 февраля. Запиши примеры на сложение в тетрадь, вставляя пропущенные числа. 2. Работа по учебнику на стр. 15, №№ 1-2. Задание выполняется в тетради. 3. РТ – стр. 20, №№ 1-2; стр. № 21 – №№ 4, 5. 2. Обучение грамоте Тема: Звук [й'] после разделительных мягкого (ь) и твёрдого (ъ) знаков перед гласными буквами е, ё, ю, я. Учебник, стр. 87-88. Рекомендации: 1. Сначала работаем со схемами слов и иллюстрациями к схемам. 2. Читаем слоги и слова внизу страницы. Учащиеся читают по алгоритму: Прочитай все слоги и слова про себя. Прочитай все слова и слоги вслух Прочитайте слова, в которых стоит ударение, выделяя голосом ударный слог. Если ребёнок не знает значение каких-либо слов, дать пояснение. 3. Составь предложение со словами: соловей, воробей, ворона. 4. Работа по учебнику на стр. 88: Прочитайте текст «Моя семья». После чтения текста задайте вопросы по содержанию. Не забывая про то, что слова нужно доказать. Отвечает на вопрос и говорит: «Подтверждаю (доказываю) словами из текста». Зачитывает полностью предложение. 5. Развитие речи: Прочитай внизу стр. 88 скороговорку (прочитывают несколько раз). Затем вслух прочитывают, ускоряя темп чтения. 3. Письмо Тема: Письмо строчной буквы ч. Правописание ча, чу. 1. Знакомимся с новой буквой: Ч. Дать характеристику букве (можно воспользоваться азбукой: Всегда мягкий глухой согласный звук.). 2. Придумайте слова, которые начинаются на звук [ч’]. (Чашка, часы, чайник и т.д.) – Придумайте слова, которые оканчиваются на звук [ч’]. (Ночь, дочь, грач, меч и т.д.). 3. Работа с прописью на стр. 24. 4. Работа в тетради в линеечку: Запиши число и месяц (от предыдущей записи отступи 2 рабочие строки и в третьей начни писать). Отгадайте загадки и напишите слова-отгадки (все слова записываются со строчными буквами, в столбик. Никаких знаков препинания ставить не нужно): Идут, бегут, А с места не сойдут. (Часы.) Не шит, не кроен, А на ниточке сборен. (Чулок.) По небесам оравою Бредут мешки дырявые. И бывает иногда: Из мешков течёт вода. (Туча.) Закипит – исходит паром, И свистит, и пышет жаром, Крышкой брякает, стучит. – Эй, сними меня! – кричит. (Чайник.) Какое правило есть в словах отгадках? Правило: ЧУ – ПИШИ С БУКОЙ У. ЧА – ПИШИ С БУКОЙ А. Подчеркни сочетание чу, ча во всех словах двумя черточками. 04.02.2016 1. Обучение грамоте Тема: [й'] после разделительного твёрдого знака (ъ) перед гласными буквами е, ё, ю, я. Учебник, стр. 89-90. Рекомендации: 1. Начните работу с игры «Один-много». Взрослый называет один предмет – ребёнок много. Затем обратите внимание ученика, какие есть звуки в конце каждого из слов, которое он назвал. В конце слышим два звука [йа]. 2. Работа со слогами и словами. 3. Чтение текста на стр. 90. 2. Письмо Урок № 95. Письмо строчной и заглавной букв ч, Ч. Правописание ча, чу. 1. Дайте характеристику звуку [ч’]. (Всегда мягкий глухой согласный звук). 2. Работа в тетради в линеечку: Запиши число и месяц: 4 февраля. Игра «Какая буква пропущена?» ч й ч б ч с ы ч ш к а ч д о ч л о к ч й н и к ч д а к и Вставь пропущенные буквы (если ученик не знает значение слова – пояснить). Запиши слова в тетрадь (слова записываются в два столбика, как в кроссворде). Какое правило нужно вспомнить: чу – пиши с буквой у, ча – пиши с буквой а). Подчеркни сочетания чу, ча в словах двумя чертами. 3. Работа с прописью, стр. 25. 3. Математика Урок № 74. Вычитание по одному. Тема: Сложение и вычитание. 1. Учебник – стр. 10, № 1. 2. Учебник – стр. 10, №№ 2-3 (выполняются в тетради). 3. Учебник – стр. 11 (выполнить задание в РТ на стр. 12). 4. Работа по РТ – на стр. 12-13, №№ 2-4 05.02.2016 1. Обучение грамоте Тема: Звук [й'] после разделительного твёрдого знака (ъ) перед гласными буквами е, ё, ю, я. Учебник, стр. 91. Работа с текстом. Пробуем пересказать текст, опираясь на иллюстрацию к тексту. 2. Письмо Тема: Письмо строчной и заглавной букв щ, Щ. Правописание ща, щу. Знакомство с новой буквой Щ. 1. – Найдите одинаковый звук в словах: клещи, щётка, ящик, ящерица, щука. (Звук [щ’].) – Дайте характеристику звуку [щ’]. (Всегда мягкий глухой согласный звук.) Чтение стихотворения (читает взрослый). ЧА и ЩА, ЧА и ЩА – Роща, чаща и свеча, Пища, туча, саранча – С буквой А и ЧА, и ЩА. Пища, чаща, роща, куча, Саранча, кочан и туча, Дача, гуща и свеча – Все слова на ЧА и ЩА. Сочетанья ЧУ и ЩУ Пишем только с буквой У! Чушка, щучка, ухвачу И лечу, лечу, свищу! Я грамотно писать хочу, Слова на ЧУ и ЩУ учу: Чулок и чудо, и чугун, Чудак, и щука, и ворчун. – С какой буквой надо писать соединения ча – ща? – С какой буквой надо писать соединения чу – щу? Правило запомни: ЧА – ЩА ПИШИ С БУКВОЙ А. ЧУ – ЩУ ПИШИ С БУКВОЙ У. 4. Работа в прописи на стр. 26. 5. Работа в тетради в линеечку: Запиши число и месяц Составьте и запишите 2–3 слова, используя следующие слоги. Вспомни, какое правило есть в этих словах, подчеркни эти сочетания двумя чертами. Запиши правило в тетрадь и обведи красным карандашом в рамочку. Выучи правило. ЧА – ЩА ПИШИ С БУКВОЙ А. ЧУ – ЩУ ПИШИ С БУКВОЙ У.