КОНСПЕКТ УРОКА Румянцевой_Е_В

Интегрированный урок чтение - письмо 1 класс
«Мир родного языка»
Тема: « Буквы, обозначающие мягкость согласного звука. Закрепления
навыков чтения слов».
Цель: усвоить два способа обозначения мягкости согласного звука.
Задачи:
- образовательная: закрепление знаний о буквах обозначающих мягкость согласного
звука; формирование умений в выразительном чтении; совершенствовании умений в
правильном написании слов.
-развивающая; развитие и обогащение речи учащихся, познавательной активности.
- воспитательная: воспитание интереса к предмету.
Оборудование:
- книга «Мой друг букварь», прописи,
- карточки: зима, весна, лето, осень, тучки, снежинки.
1. Организационный момент.
Настрой на работу.
У.Ребята, какая вам тучка больше всего нравиться? (веселая, грустная, плаксивая)
Скажем хором.
У меня
Хорошее настроение.
2.Минута чистописания.
На доске написан ряд букв: е, ё, ю, я и ь.
Учитель. Найдите лишнюю букву в данном ряду.
Дети. Лишняя буква - мягкий знак, так как она не обозначает звука.
Учитель. Верно. Однако у этих букв есть общее свойство. Какое?
Дети. Эти буквы обозначают мягкость согласного звука.
У.Давайте запишем эти буквы к себе в прописи, чередуя заглавную букву со строчной.
3.Сообщение темы урока.
Учитель. Определите тему урока.
Д. Тема урока: «Буквы, которые обозначают мягкость согласного звука»
Учитель. Зачем нам нужно знать, что эти буквы обозначают мягкость согласного звука?
Д. Правильно читать и писать слова с этими буквами.
У. Будем работать по учебнику. Стр. 100.
У. Кто хочет прочитать загадки?
Учитель. Читаем правильно, выразительно, соблюдая интонацию.
ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ
У. Что обозначают эти слова?
Дети. Это времена года
У. А сейчас какое время года? (зима)
А чем зима отличается от других времен года? (холодно, снег)
Учитель. Правильно. Зимой с неба падают красивые снежинки. Я хочу вам их подарить.
Работа в прописи.
Учитель. А теперь возьмите ручки в руки и покажите, что вы готовы писать.
У, Спишите эти слова, переводя с печатного шрифта на письменный шрифт.
Учитель. Кто желает записать слова на доске?
(Выполняет ученик у доски)
Учитель. Подчеркните в этих словах буквы, которые обозначают мягкость согласного звука.
Учитель. Прочитайте слоги с этими согласными. У.Как мы читали согласные в этих слогах?
(мягко) Молодцы!
Физкультминутка
Учитель. Что мы еще не прочитали на стр. 100 ? Д. «Круглый год»
Учитель. Как к этим загадкам подходит название «Круглый год»
Если нет ответа. Ребята! Зима, весна, лето, осень - вместе, что образуют.
У. Ребята! А недавно, какой был веселый праздник? ( Новый год!)
Учитель. С какого месяца начинается год? (январь)
Учитель. Сколько всего месяцев в году? (12)
Учитель. Я прочитаю текст. А вы, загибая пальчики, сосчитайте, сколько в тексте
предложений? (6)
Учитель. Как определили, что в тексте 6 предложений?
Дети. По вашей интонации, по знакам в конце предложения. Какие знаки ставятся в конце
предложения?
Читаем по цепочке, не забывая об интонации при разных знаках препинания.
Учитель. Найдите в тексте 4 предложение и карандашом подчеркните слова, обозначающие
зимние месяцы
Учитель. Прочитайте.
Учитель. Запишите названия зимних месяцев, в прописи переводя с печатного текста на
письменный шрифт.
Подчеркните то слово, которое вы написали красиво.
Учитель. А какой зимний месяц наступает первым? Посмотрите на мой образец и проверьте,
как вы написали эти слова.
Учитель. Какая орфограмма в этих словах? ( Ь - как показатель мягкости согласного звука,
непроверяемая безударная гласная)
Подчеркните ь - знак вместе с предшествующей согласной.
Учитель. Почему в тексте месяц январь в тексте стоит первым, а декабрь последним?
( Декабрь заканчивает год, а январь начинает.)
Назовите еще месяца, в названии которых есть мягкий знак.
Учитель. У нас в классе есть календарь. Объясните значение слова календарь.
( толковый словарь)
Итог: Какие буквы обозначают мягкость согласного звука?
Рефлексия. У кого все получилось, поднимите снежинки. Настоящий снегопад. А у кого не
получилось, получится на другом уроке.