начинающему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ ФРУНЗЕНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
«Начинающему гитаристу»
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ СРЕДСТВА
Автор-составитель:
Сеземов Эдуард Федорович,
педагог дополнительного образования
Санкт-Петербург
2014
Название ЭОР: «Начинающему гитаристу».
Системные требования: Windows 95, 98. ХР, процессор Pentium с частотой
300 МГц, ОЗУ 128 МБ, видеокарта и монитор, поддерживающие режим Super
VGA с разрешением не менее чем 800x600 точек, 2-ух скоростной DVD
привод, программа Microsoft Word, музыкальные колонки или наушники,
мышь.
Возраст обучающихся: 7 – 9 лет.
Тип ЭОР: «Демонстрационные средства».
Данный ЭОР предназначен для воспитанников класса гитары первого
года обучения. На диске представлены видео и аудио записи произведений,
методические материалы в формате Microsoft Word, электронные программы
«Тюнер», «Метроном», «Репетитор нот».
Видео и аудио материалы обеспечивают наглядное представление
разучиваемых произведений, позволяют контролировать правильность их
исполнения, расширяют кругозор, повышают интерес к занятиям.
Методическая информация
поможет организовать домашнюю работу,
правильно и более эффективно осваивать программу обучения игре на
гитаре.
I. ВИДЕО
Содержание:
1. Посадка и постановка рук.
2. Пьесы на изучение приема игры «apoyando» (с опорой):
р.н.п. «Во саду ли в огороде», р.н.п. «На Неве-реке», М. Красев. «Маленькая
елочка», р.н.п. «Веселые гуси».
3. Пьесы на изучение приема игры «tirando» (без опоры):
Л. Понайотов «Этюд», В. Козлов «Маленькая арфистка», М. Каркасси
«Прелюд», Л. Панайотов «Полька», Ф. Карулли «Вальс».
4. Пьесы на сочетание приемов «apoyndo» и «tirando»:
М. Каркасси «Андантино», В. Козлов «С неба звездочка упала».
II. АУДИО
Содержание:
Г. Эрнесакс «Паровоз», р. н. п. «Во саду ли, в огороде», р. н. п. «Во поле
береза стояла», р. н. п «Два веселых гуся», М. Красев «Маленькая елочка».
В данных разделах представлены видео и аудио записи произведений
разучиваемых в классе гитары на первом году обучения. Записи выполнены
автором данной работы.
Ребенок должен несколько раз в день прослушивать записи пьес, которые
исполняет или будет разучивать в будущем. Просматривая записи,
воспитанник учится правильной посадке, постановке рук, развивает
музыкальную память, видит конечный результат своей работы. Играя под
запись, проверяется текст, ритм, темп произведения, вырабатывается чувство
ансамбля.
Материал раздела «Видео» делится на четыре подраздела: посадка и
постановка рук, пьесы на прием звукоизвлечения «apoyando» (с опорой на
струну), пьесы на прием звукоизвлечения «tirando» (без опоры) и пьесы на
совмещение этих двух приемов игры. Произведения перечислены в порядке
возрастания трудности.
В разделе «Аудио», представлены аудиозаписи разучиваемых пьес.
Каждая пьеса представлена в трех темпах: медленном, среднем и быстром.
Рекомендуется прослушивать и играть произведения под запись несколько
раз в день. Прежде чем переходить к игре в более быстром темпе, следует
добиться уверенного, ритмичного исполнения в спокойном темпе. Каждая
пьеса записана в сопровождении ударного инструмента, что повышает
интерес к занятиям.
III. ПЕРСПЕКТИВА
Содержание:
1. Младшая возрастная группа: р.н.п. «У нас нынче субботея», обр. М.
Александровой, А. Виницкий «Маленький ковбой»; Ф.де Милано
«Канцона и танец».
2. Средняя возрастная группа: В. Козлов «Маленький детектив», Р. Дьенс
«Небесное танго», Б. Терци «Карильон».
3. Старшая возрастная группа: у.н.п. «Ехал казак за Дунай», Ф. Таррега
«Венецианский карнавал», А. Бариос «Собор».
В этом разделе в исполнении воспитанников класса Сеземова Э. Ф.
представлены видеозаписи лучших конкурсных номеров. Занимаясь в классе
гитары, выполняя указания педагога на занятиях и дома, воспитанники, через
определенное время смогут так же хорошо играть эти произведения на
инструменте, принимать участие в концертах и конкурсах. Периодичный
просмотр записей в классе и дома развивает музыкально – слуховые
представления воспитанников, музыкальную память, знакомит с этикой
поведения на сцене, культурой исполнения музыкальных произведений,
творчеством различных композиторов, развивает художественно – образное
мышление, восприимчивость к музыке.
IV. АНСАМБЛЬ
Содержание:
А. Вивальди «Анданте», обр. Р. Муждабы, р.н.п. «Я на камушке сижу»,
обр. Э. Сеземова, И. Штраус «Персидский марш», обр. Э. Сеземова, Е.
Дербенко «Гитарист играет джаз», обр. Э. Сеземова.
После двух лет обучения по программе «Классическая гитара»,
учащиеся обучаются в ансамбле гитаристов. В этом разделе представлены
видеозаписи «Образцового детского коллектива – ансамбль гитаристов».
Изучение этого раздела способствует расширению представлений о
возможностях музицирования, знакомит с творчеством старинных и
современных композиторов, формирует художественный вкус детей на
лучших образцах народной музыки, произведениях русских и зарубежных
композиторов, повышает интерес к занятиям, обрисовывает дальнейшую
перспективу занятий в классе гитары.
V. МЕТОДИКА
Содержание:
«Советы родителям», «Музыка должна стать частью жизни ребенка»,
«Положение метода Шиничи Судзуки», «Мало кто подозревает».
Методические рекомендации, в большей степени, предназначены
для родителей обучающихся. Приход ребенка в музыкальную студию
является серьезным и ответственным шагом как для него самого, так и для
его родителей. Для того чтобы ребенок мог успешно справляться с новыми, в
большинстве случаев весьма непростыми для него заданиями, чтобы
развитие его музыкальных способностей шло успешно, очень важно
своевременно и грамотно помочь ему в этом.
Именно в первые месяцы важно не только увлечь ребенка
возможностями инструмента, вдохновить музыкальными занятиями, но и
выработать у него привычку трудиться, правильно планировать домашнюю
работу, правильно работать над музыкальным произведением, выполнять
указания педагога, добиваться результата, расставлять приоритеты, тем
самым, заложив фундамент для успешного обучения в последующие годы.
Не только от педагогов, но и от родителей зависит то, насколько успешно
ребенок будет учиться в музыкальной студии. Данные методические статьи
должны в этом помочь воспитанникам.
VI. ПРОГРАММЫ
Содержание:
Электронные программы: «Метроном», «Тюнер», «Notes Assistant»,
«VLC плеер».
Программа «Метроном» предназначена для отсчета равномерных
долей с одновременной демонстрацией движений маятника. Метроном
играет большую роль в музыкальном образовании, особенно на начальном
этапе обучения. Занятия с метрономом формируют чувство ритма, умение
играть с постоянной скоростью. Служит как вспомогательный прибор для
установления точного темпа в музыкальном произведении.
Программа «Тюнер» - компьютерная программа, помогающая
настроить гитару. Первая проблема, которая встает перед начинающим
гитаристом - это настройка гитары. Тюнер позволяет качественно настроить
гитару, не обладая достаточно тренированным музыкальным слухом. При
извлечении звука компьютер автоматически показывает ближайшую
эталонную ноту. Вам останется лишь подкрутить колки гитары по датчику
«Частота» так, чтобы ползунок был как можно ближе к нулю. Кроме
электронного тюнера, имеется возможность запустить генератор тонов и
настраивать гитару по слуху.
Программа «Notes Assistant» - небольшая программа в помощь
начинающим гитаристам. Программа - тренажер, поможет быстро запомнить
расположение нот на грифе и нотоносце, а значит, в дальнейшем,
обеспечивает умение быстро читать с листа, грамотно разбирать нотный
текст. Ноты можно учить в нескольких вариантах:
a)
по порядку;
b)
в произвольном порядке;
c)
ноты на нотоносце;
d)
ноты на гифе.
Программа «VLC плеер» - медиаплеер для просмотра наиболее
известных видео и аудио файлов различного формата.
Список литературы
1. Артоболевская А. «Первая встреча с музыкой» - М, 1989;
2. Баренбойм Л., Брянская Ф., Перунова «Путь к музицированию» - Л.,
1981;
3. Вайсборд М. «Андрес Сеговия и гитарное искусство XX века» - М.,
1989;
4. Иванов-Крамской А. «Школа игры на шестиструнной гитаре» - М.,
1988;
5. Нейгауз Г. «Об искусстве фортепьянной игры» - М., 1958;
6. Сеговия А. «Моя гитарная тетрадь» - М., 1993;
7. Судзуки С. «Воспитание талантов» - Попурри, 2011.