ГКОУ ВО Специальная (коррекционная) общеобразовательная

ГКОУ ВО Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа
интернат №1 г. Владимира
Конспект открытого интегрированного урока
музыки и природоведение.
Зимушка – зима
для 3- а класса
Провели: Графинина З. М.
Перевалова С. С.
г. Владимир – 2016 год
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Цель: Закрепить с учащимися изученный материал с признаками зимы;
Познакомиться с биографией и творчеством А. Вивальди с его музыкальным
произведением «Зима»
Задачи урока:
Развивать словарный запас слов о композиторе и его музыкальном произведении;
Повторять слова и мелодии песен;
Формировать у учащихся четкие представления о характерных признаках зимы;
Учить обобщать наблюдения за изменениями в неживой и живой природе в зимний
период;
Научить выделять признаки зимы в неживой и живой природе;
Прививать учащимся любовь к родной природе
Воспитывать у детей чувство взаимовыручки и поддержки.
Оборудование: тетради по музыке, тетради по природоведению, мультимедийный
проектор, экран, холодок.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
1.
Дети едут на санях в класс и садятся на свои места.
Музыка «Санки»
- Посмотрите на картинки и скажите, о каком времени года мы будем говорить сегодня на
уроке?
Чудная картина, как ты мне родна:
Белая равнина, полная луна.
Свет небес высоких и блестящий снег,
И саней далеких одинокий бег
- Тема урока: «Зимушка-зима»
2. Объявление темы урока: Сегодня на уроке мы познакомимся с итальянским
композитором Антония Вивальди и с его музыкальным произведением «Зима», повторим
слова и мелодии песен, поговорим о зимних явлениях в природе, познакомимся
признаками и народными приметами зимы, понаблюдаем за изменениями в живой и
неживой природе, послушаем стихи, отгадаем загадки о зиме.
II. Новая тема
1.
Знакомство с биографией и творчеством итальянского композитора - Антония
Вивальди
(презентация)
Дата
рождения:
4
марта
1678
года
Место рождения: Венецианская республика
Анто́нио Вива́льди итальянский композитор, скрипач, педагог, дирижёр, священник, при
жизни получил широкое признание во всей Европе.
О первых годах жизни Антонио известно немного. Его музыкальное дарование
проявилось очень рано. Уже в возрасте десяти лет он часто замещал в оркестре собора Св.
Марка своего отца, когда тот выступал за пределами Венеции.
Огромное влияние на формирование юного Вивальди оказала музыкальная атмосфера
города, где он родился и вырос. Антонио Вивальди был приглашен в одну из так
называемых венецианских консерваторий "Оспедале делла Пиета". Так начался первый
период его блестящей педагогической и творческой деятельности. Вивальди должен был
регулярно создавать для своих учащихся огромное количество духовной и светской
музыки - оратории, кантаты, концерты, сонаты и произведения других жанров. Кроме
того, он занимался с хористами, репетировал с оркестром и дирижировал концертами, а
также преподавал теорию музыки. «Консерватория» стала заметно выделяться среди
других в Венеции. У неё был небольшой голосок, но несомненное актерское дарование».
Постоянной спутницей Вивальди стала также сестра Анны Жиро, Паолина, которая стала
своего рода медицинской сестрой композитора и приняла на себя заботы о здоровье
композитора, болевшего бронхиальной астмой.
1.
2.
3.
4.
В конце 1740 года Вивальди принял решение покинуть родину и направился в Вену, где
находился искренний его поклонник император Карл VI. Однако внезапная смерть
императора повлекла за собой общеевропейскую войну, принёсшую разорение и бедствия.
28 июля 1741года, всеми забытый, далеко от родины скончался великий музыкант, за
творчеством которого когда-то следила вся музыкальная Европа.
Квартальный врач зафиксировал смерть «преподобного дона Антонио Вивальди от
внутреннего воспаления». Похоронен на кладбище для бедняков за скромную плату .
2.Слушание музыкального произведения – «Зима». Несмотря на грусть холодного
периода, нет пессимизма ни в музыке, ни в стихах. Холодно. От холода стучат зубы,
хочется притопнуть ногами. Но и зимой есть радости. Например, катание на коньках. В
занимательных пассажах скрипки Вивальди иллюстрирует, как можно на льду легко
поскользнуться.
Дрожишь, замерзая, в холодном снегу,
И севера ветра волна накатила.
От стужи зубами стучишь на бегу,
Колотишь ногами, согреться не в силах
Как сладко в уюте, тепле и тиши
От злой непогоды укрыться зимою.
Камина огонь, полусна миражи.
И души замерзшие полны покоя.
На зимнем просторе ликует народ.
Упал, поскользнувшись, и катится снова.
И радостно слышать, как режется лед
Под острым коньком, что железом окован.
А в небе Сирокко с Бореем сошлись,
Идет не на шутку меж ними сраженье.
Хоть стужа и вьюга пока не сдались,
Дарит нам зима и свои наслажденья. (смотрим на картинки и слушаем музыкальное
произведение)
3.Анализ музыкального произведения:
- какая прозвучала музыка?
– что вы представили?
– какой музыкальный инструмент звучит? Смотрим на картинку - скрипка
III Речевая зарядка - распевание:
- Будем петь четко, правильно:
зимушка-зима з-з-з зи-мази-му зима
зиму зимуш-ка зимушка-зима
IV. Гимнастика для глаз: (Снежинка).
Давайте попробуем отдохнуть и последить глазками за движением снежинки.
V. Работа над темой. Закрепление изученного материала:
Давайте вспомним признаки зимы: (Похолодание, снег, замерзла почва, вода в реках, дни
стали короче, а ночи длиннее, деревья голыми, птицы улетели на юг, животные легли в
спячку).
Дайте определение следующим картинкам: (гололед, изморозь, снегопад, оттепель, пурга,
вьюга, метель).
Зимой осадки в виде снега и ветры снежные отличаются, и поэтому названия у них
разные. Давайте определим, что значит вьюга, метель, пороша, позёмка, хлопья, крупка.
Люди многие годы наблюдали за зимой, по их наблюдениям составили народные
приметы. Давайте их прочитаем, обсудим и запомним:
- Какая погода в июле, такая будет в январе.
- Лето дождливое – зима снежная, морозная.
- Лето сухое, жаркое – зима малоснежная, морозная.
- Какой первый день декабря, такой и вся зима будет.
- Много ягод летом – предвестник холодной зимы.
А теперь мы с вами вспомним мелодию русской народной песни «Здравствуй, гостья
зима!» и исполним ее под фонограмму.
Песня Здравствуй, гостья зима
5. А сейчас отгадайте загадки о зиме:
Три белых зимних коня прискакали холодя?(Зимние месяцы)
Какой месяц год кончает, а зиму начинает?(Декабрь)
Какой месяц году начало, а зиме середина?(Январь)
Какой месяц зиму кончает, весне дорогу открывает?(Февраль)
Белое одеяло всю землю покрыло?(Снег)
Не огонь, а щёки жжёт?(Мороз)
Без рук, без ног, а рисовать умеет?(Иней-мороз)
Что растёт корнем вверх? (Сосулька)
Белая звёздочка с неба упала, села на руку и пропала?(Снежинка)
6. А скажите, какая зима? - снежная, белая, морозная, красивая, теплая, холодная.
7. А снег, какой? – белый, пушистый, колючий, холодный, блестящий.
VI. Физминутка
Мы на саночки садимся
И под горку быстро мчимся.
Потом в лес мы побежали,
И в снежки играть все стали.
VII. Шуточная песня: «Почему медведь зимой спит»
Послушать начало музыки и ответить:
- Как называется следующая песня? («Почему медведь зимой спит»)
Повторим слова песни, смотрим на экран и поем эту песню.
Песня Почему медведь зимой спит, поем хором и по цепочке.
VIII. Творческая работа: Нарисовать рисунок к музыкальному произведению «Зима»
Антонии Вивальди.
IX. Итог урока:
- Что мы сегодня делали на уроке?
- Чем занимались?
- Назовите признаки зимы?
Поставить оценки всем за урок.
X. Домашняя работа: дорисовать рисунок и на следующем уроке получите оценки за
рисунки.
XI. Закрепление изученного. Индивидуальная работа по карточкам: (Тесты)
- Выбери в каком ответе зимние месяцы перечислены в правильном порядке:
А) январь, февраль, декабрь;
Б) февраль, январь, декабрь;
В) декабрь, январь, февраль;
- Подчеркни в списке зимние явления природы: листопад, гроза, снегопад, дождь, метель,
мороз, прилет перелетных птиц, цветение яблонь, оттепель, гололедица.
- С каким композитором сегодня познакомились:
А) Ф.Шуман; Б) А. Вивальди; В) В. А. Моцарт.