Времена года - сквозная тема на уроках музыки, литературы и ИЗО. Учитель музыки МБОУ лицей 26 Ерашов Г.Н. В программе предмета «Музыка» для общеобразовательной школы музыкальный цикл «Времена года» А.Вивальди встречаются довольно часто. В частности, при изучении тем «О чем говорит музыка?» (2 класс), «Интонация» (3 класс), «Что стало бы с литературой и ИЗО, если бы не было музыки?» (5 класс), «Музыкальный образ» (6 класс), «Великие наши современники»( 8 класс). Кроме того, тема «Времена года» есть в программах по начальной школе, литературе и ИЗО в разных классах. Наличие в кабинете персонального компьютера позволяет учителю при прослушивании музыкальных произведений использовать различные слайды. Примером может послужить фрагмент урока музыки во 2-ом классе. При изучении темы «Что изображает музыка?» предлагается использовать музыкальное произведение «Зима» из цикла «Времена года» А.Вивальди. Антонио Вивальди - итальянский композитор, скрипач, дирижер и педагог, мастер ансамблево-оркестрового концерта (Звучит «Зима», проектируется видеоряд зимних пейзажей) По-разному называли зиму на Руси: зимка, зимочка, зимушка, зимонька. Но называли еще и зимище за то, что строгая, либо долгая. В произведении «Зима» 4 части. Первая часть изображает зимищу. Слышим звуки скрипок. Скрипка - инструмент очень мелодичный, она хорошо подражает человеческому голосу. Но в данном случае голос, как вы слышите, не очень-то мелодичен и не очень-то приветлив. Звуки короткие, холодные, колкие. В начале они звучат тихо, не постепенно набирают силу, подобно тому, как крепчает мороз с приходом зимы. А скрипки даже если и играют мелодию подвижную, не вызывают у слушателей радостного чувства, поскольку звуки изображают стужу, метель, вьюгу. Во второй части музыка становится более спокойной. Зима вступила в свои права. Вспомним строки «Зимнего утра» А.С Пушкина: Под голубыми небесами Великолепными коврами , Блестя на солнце, снег лежит. Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. А вот как о зиме написал С. Есенин: Поет зима-аукает, Мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далекую Седые облака. А по двору метелица Ковром шелковым стелется, Но больно холодна. Или так: Заколдован невидимкой Дремлет лес под сказку сна. Словно белою косынкой Подвязалася сосна. И еще: Снежная равнина, белая луна. Саваном покрыта наша сторона, И березы в белом плачут по лесам… В третьей части более оживленной становится музыка. Мы видим , как переносят зиму некоторые представители животного мира. У детей хорошо развито образное мышление. В своем воображении они могут нарисовать самые разные картины, образы, сюжеты. После прослушивания музыки необходимо предоставить возможность им поделиться своими мыслями по поводу услышанного и увиденного. Можно при изучении темы «Что изображает музыка?» («Зима» А. Вивальди) применить региональный компонент. В этом случае следует использовать картины природы нашего донского края: замерзший Дон, стоящие на приколе суда, заповедник, вешенские места и т.д. Таким образом, использование современных информационных технологий повышает интерес к учебному процессу у детей, а также способствует более глубокому усвоению изучаемого материала.