Примерная программа учебного предмета «Хоровой класс»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ХОРОВОЙ КЛАСС
название предмета
2012
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУДОД
__________
«___»__________20___г.
Примерная программа учебного предмета разработана на основе
Федеральных
государственных
требований
к
дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области
музыкального искусства (далее ФГТ)
ПО.01 «Музыкальное исполнительство»
УП.04 «Хоровой класс»
Организация-разработчик:
Разработчики:
Рекомендована:
М.П.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
ПРЕДМЕТА.
ПРИМЕРНОЙ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОГО
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Хоровой класс
название предмета
Область применения программы:
Примерная
программа
учебного
предмета
является
частью
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы
в области музыкального искусства в соответствии с ФГТ по программе
Примерная программа учебного предмета может быть использована:
в учебном процессе
Место предмета в структуре дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства:
ПО.01 Музыкальное исполнительство
ПО.02 Теория и история музыки
Цели и задачи предмета, требования к результатам освоения
предмета:
В результате освоения предмета обучающийся должен знать: начальные
основы хорового искусства, вокально-хоровые особенности хоровых
партитур, художественно-исполнительские возможности хорового
коллектива; профессиональную терминологию.
В результате освоения предмета обучающийся должен уметь: передавать
авторский замысел музыкального произведения с помощью органического
сочетания слова и музыки; исполнять партии в составе хорового
коллектива, в том числе произведения, отражающие взаимоотношения
между солистом и хоровым коллективом, создавать художественный
образ при исполнении музыкального произведения.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 477 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки 345,5 часов;
самостоятельной работы обучающегося 131,5 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА.
Объем учебного предмета и виды учебной работы.
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
контрольные уроки, зачеты, академические концерты,
технические зачеты, контрольные работы,
прослушивания и др.
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
итоговая аттестация в форме выпускных экзаменов
(специальность, сольфеджио, музыкальная литература)
Количество часов
477
345,5
330,5
15
131,5
Примерный тематический план и содержание учебного предмета:
Хоровой класс
Название темы
Тема 1.
Тема 2.
Содержание учебного материала, виды
Количество
практической работы, самостоятельная работа
часов
Содержание учебного материала
Психологические процессы:
82
1. Ощущение в хоре.
2. Восприятие.
3. Внимание. Память и её развитие.
Мышление. Воображение в творчестве.
Эмоциональная сфера.
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Вокально-хоровая работа.
Работа над:
1. Певческая установка, дыхание.
2. Звукообразование, высокая певческая
позиция.
3. Расширение диапазона голоса
4. Сглаживание, выравнивание регистров
5. Певческой дикцией
6. Владение динамической техникой.
Достижение различных видов ансамбля,
общехорового строя, развитие гармонического
слуха, развитие навыков цепного дыхания.
79
3
129
Тема 3.
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
Разучивание хорового произведения
1. Ознакомление хора с литературным
текстом и музыкой произведения.
2. Разбор
содержания,
выявление
художественных образов.
3. Установление взаимосвязи содержания
литературного текста с музыкальными
средствами выразительности.
4. Работа над культурой звука, дикцией,
строем, ансамблем, соблюдением всех
средств
выразительности
(эмоциональная
подача
текста,
фразировка, кульминация и т.д.),
которые должны помочь раскрыть
форму и художественное содержание
текста.
За учебный год в младшем хоре должно быть
пройдено 20-25 произведений.
Примерная программа концерта хора
учащихся 1-го класса
1. Русская народная песня «Как пошли
наши подружки»
2. А.Лядов «Зайчик»
3. В Витлин «Дождинки»
1.
2.
3.
4.
5.
Примерная программа концерта
младшего хора учащихся 2-4 классов
Л.Бетховен «Пастушья песня»
Н.Римский-Корсаков «Здравствуй,
гостья зима»
Русская народная песня «Как в лесулесочке» (обр. С.Полонского)
Ж.Металлиди «Впередсмотрящий»
А.Ушкарев «Олененок»
За учебный год в старшем хоре должно быть
пройдено 18-20 произведений.
Примерная программа концерта старшего
хора
1. П.Чайковский «Легенда»
2. Д.Каччини «Ave Maria»
125
4
134,5
3. К.Монтеверди Канцонетта
4. М.Глинка «Жаворонок»
5. Русская народная песня «Со вьюном я
хожу» (обр. В.Попова)
6. Русская народная песня «Земелюшкачернозем» (обр. А.Логинова)
7. Е.Крылатов «Крылатые качели»
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
* Объем часов указывается по каждой позиции.
126,5
8
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
ПРИМЕРНОЙ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
Реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета:
класс для занятий по партиям, для сводных репетиций.
Оборудование учебного кабинета: фортепиано, пульт, стулья.
Технические средства: аппаратура для прослушивания хоровой музыки,
метроном, видеозаписи и аудиозаписи хоровой классической музыки.
Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых
учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
1. М.С.Осеннева, В.А.Самарин «Хоровой класс и практическая работа с
хором» - М., Академия, 2003г.
2. Хоровой репертуар для детских и юношеских хоров, вып.1 – М., 1993г.
3. Русская духовная музыка в репертуаре детского хора – М., Владос,
2001г.
4. О.Хромушин Добрый день! Сборник песен для детей, тетрадь первая,
С-П, 1993г.
5. А Гречанинов Ай-дуду. Шесть песен для детей на народный текст – СП., «Северный олень», 1996г.
6. Поёт хор первых и вторых классов – М. 1965г.
7. Хрестоматия для детского хора Зарубежная хоровая музыка – М.,
Классика XXI, 2003г.
8. А.Ф.Битус, С.В.Битус Певческая азбука ребёнка – Минск
«ТетраСистемс», 2007г.
9. Е.Поплянова Игровые каноны – М., Владос, 2002г.
10. Избранные духовные хоры для детей и юношества – М., Владос,
2002г.
11. Поет детская хоровая студия «Веснянка» - М., Владос, 2002г.
12. Музыка в школе. Вып.1 – М., Музыка, 2005г.
13. Музыка в школе. Вып.3 – М., Музыка, 2005г.
14. Ю.Энтин Кто на новенького? Музыкальный сборник – М., Дрофа,
2001г.
15. Ю. Чичков Избранные песни для детей – М., Советский композитор,
1988г.
16. Смоленские композиторы – детям. Смоленск, Смядынь, 2006г.
17. Репертуар детских и юношеских хоров. Вып.18 – М., Советский
композитор, 1990г.
18.Советские композиторы для детского хора. Вып.1 – М., Музыка, 1986г.
19.Родные просторы. Русские народные песни для детского хора – М.,
Советский композитор, 1979г.
20. Репертуар школьных хоров. Вып.8 – М., Советский композитор, 1968г.
21. Ю.Чичков «Нам мир завещано беречь» - М., Музыка, 1985г.
22.Школьный звонок. Песни для детей – М., Советский композитор,
1986г.
23.Библиотека студента-хормейстера – М., Музыка, 1968г.
24.Белеет парус одинокий. Вокально-хоровые произведения на сл.
М.Ю.Лермонтова – М., 1963г.
25.Хрестоматия по хоровой литературе. Вып.4 – М., Музгиз, 1952г.
26.Хрестоматия для детского хора. Русская хоровая музыка – М.,
Классика XXI, 2003г.
27.Улыбка. Мелодии из мультфильмов – Л., Музыка, 1991г.
28. Искорки. Песни для дошкольников. Вып.17 – М., Советский
композитор, 1987г.
29. П.Синявский Смешной человечек на крыше живет.- Ярославль,
Академия развития, 2003г.
30. Г.Струве Хоровое сольфеджио – М., 1995г.
Дополнительные источники: Все поисковые системы, сайт-интернеты.
Сайты издательств
4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и
выполнения обучающимися индивидуальных заданий по изучению
хоровых партий.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
(освоенные умения, усвоенные знания)
оценки результатов обучения
В результате обучения обучающийся умеет: Формы :
передавать
эмоционально-образное Концерты в рамках детской
содержание
хорового
произведения; школы искусств, отделения,
применять освоенные вокально-хоровые шефские, общешкольные.
навыки, исполнять свою партию в хоровом Обсуждение концертных
произведении с соблюдением основ хорового выступлений.
исполнительства; использовать слуховой Прием хоровых партий.
самоконтроль при пении в хоре, соблюдать Методы:
гигиену голоса.
Домашние задания.
В
результате
освоения
дисциплины Оценка: по пятибалльной
обучающийся знает: хоровой репертуар системе.
различных
жанров,
стилей,
профессиональную терминологию.