Проект «Музыкальная гостиная» Руководитель: учитель музыки МОУ гимназии №8 Акахян М.Н. 1 Цель проекта: Создание в гимназии «Музыкальной гостиной», где каждый сможет почувствовать себя артистом, реализовать свои музыкальные способности с учетом своих интересов, вкусов, желаний. Решаемая проблема : Уже давно в гимназии сложилась традиция: проводить концерты, приуроченные к какому - либо празднику или к какой - либо знаменательной дате. Как правило, дети получают готовый сценарий, список конкретных песен, репетируют с преподавателями. После концерта разошлись, забыли… Хочется найти новые формы общения с музыкой, которые будут для них незабываемыми. Для этого необходимо приблизить их к интересам школьников, где дети сами будут определять стиль, формы, направление, выбирать репертуар. Когда участие в концертах мотивируется внутренними потребностями, тогда ученики не просто воспринимают музыку от случая к случаю, а активно ищут встречи с ней, самостоятельно моделируют условия, когда они смогли бы удовлетворить свою потребность общения с ней. Большие перспективы в этом направлении открывает «Музыкальная гостиная», которая является одной из оптимальных форм общения с искусством средствами самого искусства. Она будет творится самим подростком и адресована ему же, будет способствовать созданию необходимых условий для самореализации школьников: ведь дети талантливы и творчески, любят танцевать и петь, особенно то, что им нравится. В рамках « Музыкальной гостиной» будут проходить концерты, где будет звучать то, что любит и слушает молодежь. В программу будут входить песни и танцы различных направлений и стилей. Способ решения: Руководитель проекта рассказал ребятам о цели проекта, о том, как каждый желающий может реализовать себя. Идея создания «Музыкальной гостиной» показалась ребятам очень интересной и привлекательной, а главное, актуальной, полезной и очень нужной, ведь сегодня музыка оказалась наиболее доступной в сфере потребления духовных ценностей и стала необходимым условием жизни молодежи. А тут представляется возможность «петь то, что хочется». В этом процессе они почувствуют внутреннюю свободу в самовыражении. В подготовке и проведении «Гостиной» могут принимать участие все желающие, даже те, кому «медведь на ухо наступил». Эти ребята могут попробовать свои силы в других ролях (ведущие, оформители и т.д.) Исследование ценностных ориентаций учащихся (анкетирование, беседа) позволяет определить их вкусы, выявить их установку на цель деятельности. 2 Ребятам предлагается образовать группы по интересу к какой-либо проблеме и выполнять свои роли: 1. Авторы (сценаристы, режиссеры) 2. Вокалисты 3. Танцоры 4. Ведущие 5. Звукооператоры 6. Оформители (декорации, костюмы, прически, компьютерный дизайн) Конечно, деление по группам условное. Все номера - вокальные, танцевальные - могут быть соединены между собой определенным сюжетом и тематикой: 1.«Музыкальная гостиная», посвященная творчеству конкретной личности, рок-группы, музыкальному стилю, направлению и т.д. 2. Концерт, в программу которого войдут песни и танцы различных направлений и стилей, где будет звучать русская и зарубежная поп - музыка, джазовые песни и т.д. В красивых ярких костюмах учащиеся продемонстрируют не только свое вокальное мастерство, но и умение двигаться, - здесь можно увидеть восточные, латиноамериканские танцы, танцы современных направлений (хип-хоп, джаз-модерн и др.) Это будет красочное и зрелищное шоу. 3. Можно и нужно использовать также творчество самих же детей, ведь литературное и музыкальное сочинительство не является привилегией лишь одаренных, а доступно в простейшей форме всем детям. Подготовка потребует тщательного продумывания всех деталей: распределения задач между классами, группами, назначения ответственных за тот или иной участок работы и т.д. Ребята определяют тему концерта и репертуар, подбирают материал, приобщаясь, таким образом, к внутреннему миру музыканта, создают сценарный план так, чтобы он не распадался на части. Руководитель проекта выступает в роли консультанта, не соавтора, помогает систематизировать материал, контролирует, корректирует. Затем, когда материал будет собран, руководитель проекта работает над вокальным и сценическим мастерством, стимулирует творческую активность учеников. После того, как программа будет отработана и «готова» к открытому мероприятию, «Музыкальная гостиная» откроет свои двери гостям. После всего рекомендуется анализировать свою и чужую деятельность, вносить в нее коррективы, выбирать наиболее оптимальные пути решения проблемы в последующих мероприятиях подобного рода, обмениваться эстетическими впечатлениями. Используемые ресурсы: - Ученики, направленные на творческую деятельность 3 - Современное техническое оснащение - «Интернет»- ресурсы - Музыкальная студия Этапы проекта: В подготовке «Гостиной» можно выделить следующие этапы работы: 1. Создание инициативной группы 2. Отбор, обсуждение и систематизация материала, знакомство разнообразными источниками 3. Осмысление «генеральной идеи» «Музыкальной гостиной» 4. Выстраивание композиции и подготовка сценария 5. Определение репертуара 6. Работа с исполнителями 7. Работа над выразительностью чтения 8. Работа над сценическим движением 9. Общие репетиции 10. Подбор декораций и костюмов 11. Оформление рекламы (пригласительных билетов, объявлений, афиш) с Необходимые и ожидаемые изменения: - У ребят происходит развитие самостоятельности, индивидуальности, самобытных творческих задатков и способностей; - Будут сформированы коммуникативные навыки, умение планировать свою деятельность, презентовать себя и результаты своего труда; - Вырабатывается психологическая устойчивость к концертной деятельности, к публичным выступлениям; - Произойдет формирование подготовленной слушательской аудитории; - Будет происходить формирование слушательской аудитории; - Работа в проекте позволит растущему человеку по достоинству осознать самоценность, противостоять жизненным трудностям, сформирует навыки содержательного заполнения своего досуга, поможет подготовить выпускников, способных: а) быть социально ответственными; б) конструктивно сотрудничать с другими людьми; в) генерировать новые идеи, творчески мыслить; г) самостоятельно добывать новые знания; - Подобные вечера могут служить вехами, показывающими рост музыкальной культуры учащихся. Создаваемый продукт: 4 - Создание презентаций, слайд-фильмов, видеоподборок из фильмов или телепередач, связанных с жизнью и творчеством любимых исполнителей, которые становились «героями» «Музыкальной гостиной», и их размещение на сайте гимназии. 5