4 класс - САНАТОРНО

Пояснительная записка
Рабочая программа по Музыке составлена на основе следующих нормативных документов и
методических материалов:
1. Федерального образовательного стандарта начального общего образования (2010 года);
2. Федерального закона РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
3. ООП НОО санаторно - лесной школы, утверждённой на педагогическом совете (протокол №8 от
31.05.2011г.; приказ №01-13/98 9а от 13. 06.2011);
4. Примерной программы начального общего образования по музыке;
5. Локального акта школы ««Положение о рабочих программах учебных предметов МООУ
санаторно-лесная школа». Утверждён приказом директора Приказ № 01-13/262 от 29.08.14;
6. Локального акта школы «Положение о системе оценки достижения планируемых результатов
освоения ООП НОО». Утверждён приказом директора Приказ № 01-13/264 от 29.08.14;
7. Локального акта школы «Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации и порядке перевода учащихся». Утверждён 21.05.2014
года. Приказ № 01-13/173(а);
8. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.14 №253
Москва «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные
программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015
учебный год. Программа ориентирована на использование УМК под редакцией Критской Е.Д.
Сергеевой Г.П. Учебно-методический комплект входит в Федеральный перечень учебников,
рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации на 2014-2015
учебный год.
Цели и задачи данного учебного предмета (на год)
Целью уроков музыки в 4 классе расширение жизненно-музыкальных впечатлений
учащихся от общения с музыкой разных жанров, стилей, национальных и композиторских
школ; выявление характерных особенностей русской музыки (народной и профессиональной),
сопоставление их с музыкой других народов и стран; воспитание навыков эмоциональноосознанного восприятия музыки, умения анализировать ее содержание, форму, музыкальный
язык на интонационно-образной основе.
Содержание учебного предмета «Музыка» способствует реализации программы духовнонравственного развития ООП за счет воспитания эмоционально-ценностного отношения к
искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине,
гордости за великие достижения музыкального искусства Отечества, уважения к истории,
традициям, музыкальной культуре разных народов.
Содержание учебного предмета «Музыка» способствует реализации программы
формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни за счет
осознанного использования обучающимися на уроках здоровьесберегающих музыкальных
технологий, к которым относятся дыхательная гимнастика, тонирование, ритмотерапия,
движения под музыку, релаксация.
Учебный предмет является приоритетным в формировании УУД, в поурочном
планировании представлена связь универсальных учебных действий с содержанием учебного
предмета
через
характеристики
личностных,
регулятивных,
познавательных,
коммуникативных универсальных учебных действий учащихся.
Основное содержание программы «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся ООП
НОО реализуется средствами различных учебных предметов, в том числе и в предмете «Музыка».
В данной рабочей программе спланированы уроки, на которых осуществляется освоение
материала программы «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся». Содержание уроков
по формированию ИКТ-компетентности представлено в календарно-тематическом планировании.
Место предмета в учебном плане. На изучение данного предмета отводится 1ч. в неделю, что
при 34 учебных неделях составит 34 часа в год.
В связи с ослабленным состоянием здоровья учащихся санаторно-лесной школы календарнотематическое планирование осуществляется с учётом годового календарного учебного графика на
2014-2015учебный год по шестинедельным циклам, утверждённым департаментом образования
мэрии г. Ярославля (Приказ № 01-13/251 от 29.08.2014).
Система оценки достижения планируемых результатов
Приоритетная роль отдана формирующему оцениванию. Содержательный контроль и оценка
знаний и умений обучающихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества
усвоения предмета ребенком и не допускает сравнения его с другими детьми. В структуру рабочей
программы включена система учета и контроля планируемых (предметных и метапредметных)
результатов. Основными формами текущего контроля являются: (тестирование; устный опрос;
письменные работы), метапредметные диагностические работы;
Формой промежуточной аттестации является интегрированный зачет.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
соответствует требованиям, предъявляемых к организации образовательного процесса и
обеспечивает реализацию учебной программы.
Учебно-методический комплект:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
(приказ Минобрнауки РФ № 1897 от 17 декабря 2010г.);
2. Примерная программа по музыке. Примерные программы по учебным предметам. «Музыка 1-4
классы» – М.: Просвещение, 2011;
3. Программа для общеобразовательных учреждений «Музыка. 1-4 классы» авт.Е.Д. Критская,
Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина –М.: Просвещение, 2011;
4. Рабочая программа «Музыка» 1-4 класс авт. Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, М.:
Просвещение, 2011г.;
5. Музыка. Планируемые результаты. Система заданий. 1-4 классы, авт. Е. Д. Критская,
Л.А.Алексеева, М.: Просвещение, 2010;
6. Учебники Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской «Музыка. 4 класс»;
7. Пособия для учащихся: «Музыка. Рабочая тетрадь. 4 класс»;
8. Пособия для учителей: «Музыка. Хрестоматия музыкального материального материала. 4
класс»;
9. Книги о музыке и музыкантах;
10. Научно-популярная литература по искусству.
Материально – техническое оснащение предмета «Музыка»:
Печатные пособия:
Портреты композиторов
Таблицы признаков характера звучания
Таблица длительностей
Таблица средств музыкальной выразительности
Схема: расположение инструментов и оркестровых групп в различных видах оркестров Альбомы с
демонстрационным материалом, составленным в соответствии с тематическими линиями учебной
программы.
Звуковые пособия:
Аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке.
Нотный и поэтический текст песен.
Изображения музыкантов, играющих на различных инструментах.
Фотографии и репродукции картин крупнейших центров мировой музыкальной культуры
Технические средства обучения:
Музыкальный центр
Музыкальные инструменты:
1. Пианино 2. Баян
Тематическое планирование (авторская программа Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой)
№
п.п
1
2
3
4
5
Наименование
раздела (темы)
Россия –
Родина моя
День, полный
событий
О России петь
– что
стремиться в
храм
Содержание раздела
(темы)
Песенность – основное
свойство русской
музыки
Музыкальный фольклор
народов России
Музыка народная и
профессиональная
Образная природа
музыкального искусства
Выразительность и
изобразительность в
музыке
Музыкальный фольклор
народов России и мира
Музыкальные
инструменты
симфонического
оркестра
Песенность.
Маршевость
Воплощение в музыке
настроений, чувств,
характера человека, его
отношения к природе, к
жизни.
Выразительность и
изобразительность в
музыке.
«Гори, гори
ясно, чтобы не
погасло»
Оркестр русских
народных инструментов
Воплощение в музыке
настроений, чувств,
характера человека, его
отношения к природе, к
жизни
«В
музыкальном
театре»
Песенность и
танцевальность
Основные средства
музыкальной
выразительности
Представление о
многообразии
музыкальных жанров:
опера
Представление о
многообразии
музыкальных жанров балет
Сочинения
профессиональных
Всего
часов
Контроль
3ч
Тестирование.
Комбинирован
ный урок.
Восприятие
музыки,
вокальнохоровая
деятельность.
6ч
Тестирование.
Комбинирован
ный урок.
Восприятие
музыки,
вокальнохоровая
деятельность.
4ч
Тестирование.
Комбинирован
ный урок.
Восприятие
музыки,
вокальнохоровая
деятельность.
Узнавать по звучанию
различные виды музыки
(вокальная),
инструментальная; сольная,
хоровая, оркестровая) из
произведений
3ч
Тестирование.
Комбинирован
ный урок.
Восприятие
музыки,
вокальнохоровая
деятельность.
Узнавать образцы народного
музыкально-поэтического
творчества и музыкального
фольклора России
Узнавать музыку и называть
имена выдающихся
композиторов и
исполнителей разных стран
6ч
Тестирование.
Комбинирован
ный урок.
Восприятие
музыки,
вокальнохоровая
деятельность.
Эмоционально воспринимать
народное и
профессиональное
музыкальное творчество
разных стран и высказывать
мнение о нём
Формируемые УУД
Узнавать характерные черты
музыкальной речи разных
композиторов
Передавать с помощью
рисунка или пластических
движений смену частей и
образов музыкального
произведения
6
7
«В концертном
зале»
«Чтоб
музыкантом
стать, так
надобно
уменье»
композиторов.
Народные музыкальные
традиции родного края
Интонация и развитие в
музыке
Жанры вокальной и
инструментальной
музыки
Музыкальные
инструменты
симфонического
оркестра
Различные виды
музыки:
инструментальная
Представление о
многообразии песен
Воплощение в музыке
настроений, чувств,
характера человека, его
отношения к природе, к
жизни
Различные виды
музыки: вокальная,
хоровая
Выразительность и
изобразительность в
музыке
Образная природа
музыкального искусства
5ч
Тестирование.
Комбинирован
ный урок.
Восприятие
музыки,
вокальнохоровая
деятельность.
7ч
Тестирование.
Комбинирован
ный урок.
Восприятие
музыки,
вокальнохоровая
деятельность.
Итого: 34 часа
Узнавать характерные
черты музыкальной
речи разных
композиторов
Оценить свое исполнение
(сольное, ансамблевое,
хоровое), предложить
несколько вариантов
интерпретации
художественного образа,
исполнительского замысла