Тема урока: «Кремний»

Урок химии в 9 классе по теме: «Кремний».
(урок изучения нового материала с мультимедийным сопровождением)
Цель:
- дать общую характеристику элементу кремний;
- рассмотреть природные соединения кремния;
- провести сравнительный анализ кремния и углерода.
Задачи:
Образовательные:
- определить положение химического элемента в ПСХЭ;
- изучить физические и химические свойства элемента;
- дать понятия об аллотропных видоизменениях кремния;
- провести сравнительный анализ углерода и кремния.
Развивающие:
- развить познавательный интерес, логическое мышление;
- совершенствовать умения: делать выводы, анализировать, сравнивать и
работать с дополнительной информацией.
Воспитательные:
- формировать коммуникативную общеучебную компетенцию личности;
- воспитывать положительную мотивацию учения правильной
самооценки;
- прививать культуру общения.
Оборудование:
1. Компьютер;
2. Мультимедийная приставка;
3. Экран;
4. Задание: «Сравнительная характеристика углерода и кремния»;
5. Задание «Проявление кремнием и углеродом восстановительных свойств»;
6. Задание «Проявление кремнием и углеродом окислительных свойств»;
7. Лист самооценки;
8. Разноуровневые тесты;
9. Лист оценивания работы на уроке;
10. Образцы природных соединений кремния;
11. Образцы стекла.
Форма урока: семинар.
Методы: диалог, работа в группах, индивидуальная работа, разноуровневое
тестирование.
Ход урока.
1. Организационный момент. Проверка домашнего задания:
повторение материала по теме «Углерод». Проверка проводится в виде
игры «Аукцион знаний».
Аукцион.
• Положение в ПСХЭ
• Схема строения атома:
электронная формула и графическое
изображение;
• Степень окисления
:
• Физические свойства:
аллотропные видоизменения
• Химические свойства:
проявление окислительных свойств;
проявление восстановительных свойств;
• Получение
• Применение
2. Объяснение нового материала.
- Какие затруднения возникли при изучении углерода;
- Как мы можем повторить и глубже изучить этот материал.
Все сложные вопросы закрепляем и повторяем на примере другого
элемента-неметалла. Другой элемент-неметалл загадан учителем
Таинственный элемент.
• Этот элемент второй по распространенности
в земной коре, примерно 28%.
• В свободном виде в природе не встречается.
• Образует оксиды со степенью окисления +4.
• Его оксиды являются основной частью песка и
глины, в виде кристаллов входит в состав
горных пород.
• Образует бесцветные кристаллы кварца,
горного хрусталя и цветные минералы –
аметист, агат, яшма, опал, сердолик. Это
поделочные и полудрагоценные камни.
• На его основе создано производство стекла,
керамики, цемента.
.
Демонстрируется коллекция образцов природных соединений кремния и
стекла.
- Какой же это элемент?
- Почему вы так решили?
- Выведите тему урока.
- Дайте краткую характеристику элементу, работая с ПСХЭ.
Кремний
Нахождение в ПСХЭ.
- 4 группа, главная подгруппа, 3
период (малый), заряд ядра
+14.
- +14 Si )2)8)4
.
- Какие цели можем поставить для себя на уроке?
Цели урока:
•
•
•
•
•
Положение элемента в ПСХЭ.
Строение атома.
Физические свойства.
Аллотропные видоизменения.
Сравнительная характеристика
углерода и кремния.
• Химические свойства.
Задаётся опорный вопрос урока: Можно ли в природе заменить
углерод на кремний?
Работа в группах. Каждая группа получает своё задание
Сравнительная характеристика углерода и кремния
Характеристика
Кремний
Углерод
М
Число электронов на внешнем уровне
Радиус атома
Агрегатное состояние
Степени окисления
Окислительно-восстановительные
свойства
Твердость
Выводы:
Проявление кремнием и углеродом окислительных свойств:
Реакции
С кальцием
С водородом
кремний
углерод
С алюминием
Выводы:
Проявление кремнием и углеродом восстановительных свойств.
реакции
кремний
углерод
С кислородом
С галогенами
С серой
Выводы:
Заполняется лист самооценки результатов в группах.
Фамилия
Аукцио
н
Работа с
Умение
Умение
информацией сравниват делать
ь
выводы
Активн
ость
Работа
у доски
Те
ст
Самооц
енка
Оце
нка
груп
пы
И
т
о
г
Учащиеся делают выводы на основе работы с таблицами.
- Можно сравнивать простые вещества кремний и углерод и делать
выводы по взаимозамене этих элементов?
На следующем уроке будет сравнительная характеристика соединений
кремния и углерода.
3.Проводится индивидуальная первичная проверка знаний в виде
разноуровневых тестов:
Проверочное тестирование.
На оценку «3».
1. На внешнем уровне у кремния:
А) 4е
Б) 3е
В) 2е
Г) 1е
2. Кремний проявляет окислительные свойства в реакции:
А) Si + O2= SiO2
Б) Si + 2Mq= Mq2Si
В) Si + 2F2 = SiF4
Г) Si + 2Cl2 = SiCl4
3. Формула силицида калия:
А) K2SiO3
Б) K4Si
В) K2CO3
На оценку «5».
1. Количества неспаренных электронов у кремния:
А) 4
Б) 3
В) 2
2. Проставить степени окисления у элементов:
А) SiO2
Б) SiH4
В) Mq2Si
3. Напишите формулу:
А) силицида калия
Г) 1
Г) K2SiO3
Б) оксида кремния (IV)
На оценку «4».
1. Число энергетических уровней у кремния:
А) 5
Б) 4
В)3
Г)2
2. В реакции Si +2NaOH + H2O = Na2SiO3 +2Н2 кремний проявляет:
А) окислительные свойства
Б) восстановительные свойства
В) не проявляет никаких свойств
3.Сколько у кремния аллотропных видоизменений:
А) 4
Б)3
В)2
Г)1
Учащиеся проводят взаимопроверку и выставляют оценки.
4.Подведение итогов, рефлексия: Лист заполняется учащимися.
Лист самооценки.
1. Важность темы:
А - любопытно
Б - интересно
В - необходимо
2. Понимание темы:
А - плохо
Б - хорошо
В - отлично
3. Самооценка:
А - понял(а) мало
Б - усвоил(а) основное
В - знаю хорошо
4. Оценка работы групп:
А - не очень активна
Б - достаточно активна
В - согласованная
5. Оценка преподавателя:
А - скучен
Б - заинтересован
В - оригинален, увлечён, интересен.
5. Домашнее задание:
1. п. 30, стр. 138-140, вопр. 2,5.
2. Задание повышенной сложности: «Найти информацию о
минералах, в состав которых входит кремний».
3. Оформить работу в тетради.