Разработка урока. География. Реки Евразии

Задание 2. Разработка занятия на основе учебных ситуаций.
Представьте конспект урока в форме последовательности учебных ситуаций, заполняя
представленный ниже каркас. Особенностью разрабатываемого вами занятия должна стать
ориентация на одаренных детей в массовом классе.
1. Предмет: география
2. Класс: 7 класс
3. Изучаемая тема: Реки Евразии.
4. Название занятия: Путешествие по рекам Евразии.
5. Планируемые результаты работы:
 Метапредметные: регулятивные (составление плана работы), познавательные (извлечение
информации по теме, добывание новых знаний, оценивание с различных точек зрения,
сравнение, преобразование информации в виде таблицы), коммуникативные
(монологическая речь), умение работать в группе.
 Личностные: культура общения, умение представить материал
 Предметные: умение работать с географической картой, освоение знаний по теме, развитие
познавательного интереса к предмету.
6. Учебные ситуации
Формируемые навыки, умения, действия…
№
Название
ситуации
Работа
в группах
Работа с различными источниками информации (атлас, учебник, справочная
1
1(Ангара), 2(Амур),
3(Сена)
2
3
n
Представление рек
группами
Оценивание
экспертами
(туристами)
Саморефлексия
деятельности
обучающимися
литература, дополнительная литература), извлечение информации по теме,
преобразование информации в виде таблицы, составление плана представления
реки, умение работать в группе
Преобразование информации, развитие навыков монологической речи, умения
слушать
Обобщение ответов, формулирование вопросов для групп
Путешествие на какую реку захотелось совершить? Почему?
7. Характеристики ситуаций:
Учебная ситуация 1 .
Название ситуации Работа в группах 1(Ангара), 2 (Амур), 3 (Сена)
Работа с картой атласа, с учебником, дополнительной литературой. Заполнение
Планируемые
таблицы. Составление ответа.
результаты
Знакомство с предлагаемой информацией по реке, анализ (с точки зрения
Краткое описание
характера течения, питания, режима, туристических особенностях) и отбор
учебной ситуации
материала для таблицы. Совместное составление плана представления своей
реки.
Помощь в анализировании материала
Отбор информации, заполнение таблицы
Действия учителя
Действия ученика
Учебная ситуация 2.
Название ситуации Представление реки.
Полный связный ответ по особенностям реки, с целью привлечь туристов
Планируемые
результаты
Один-два учащихся от группы представляет описываемую реку. Отвечают на
Краткое описание
вопросы экспертов, представителей других групп.
учебной ситуации
Дополняет рассказ учащихся (видео ролики по рекам)
Действия учителя
Учащиеся заполняют таблицу под рассказ отвечающего, эксперты готовят
Действия ученика
вопросы по особенностям характера реки, питания, режима,
достопримечательностям.
Учебная ситуация 3.
Название ситуации Оценивание экспертами (туристами)
Определить особенности рек, установить зависимость особенностей реки от
Планируемые
различных факторов: рельефа, климата.
результаты
Группа экспертов оценивают ответы учащихся, подводя итоги и определяя
Краткое описание
особенности рек. Рассказывают на какой реке они захотели побывать.
учебной ситуации
Направление ответов
Действия учителя
Дополнение таблицы, формулирование вывода.
Действия ученика
8. Критерии оценки достижения результатов занятия
№
Критерий оценки результата
1
Формирования универсальных, личностных учебных действий
2
Освоение содержания новой темы
3
Познавательная активность