Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Сторожевое Методическая разработка урока по истории в 5 классе по теме «Боги и герои Эллады» Учитель истории Зиброва Лариса Васильевна, проживающая по адресу: Липецкая область Усманский район с. Сторожевое, улица Прибреджная,4 Пояснительная записка Данный урок разработан для учащихся 5 класса. Моя концепция преподавания. 1. Моя педагогическая цель – научить моих учеников умению учиться. 2. Помочь ученикам почувствовать себя способным и то, что усилия дают результат. 3. Гибкие стиль, формы, методы обучения. 4. Предоставлять учащимся возможность выбора видов, форм, содержания деятельности. . 1. 2. 3. 4. 5. Цели урока: Создать условия для развития личности ребенка в процессе деятельности и общения. Формировать потребность в самообразовании и повышении культурного уровня. Изучить культы основных древнегреческих богов и героев, познакомить учащихся с мифами о них. Подвести учащихся к пониманию общей закономерности6 религиозные верования возникли вследствие зависимости людей от сил природы. Продолжить формирование умений выделять главное, работать с текстом учебника и его иллюстрациями. Задачи урока: 1. Образовательная: - Обобщить и закрепит знания учащихся по теме «Боги и герои Эллады» 2. Развивающая: - Овладеть элементарными методами исторического познания; - развивать умения работы с различными источниками исторической информации (чтение и анализ мифов, заполнение таблицы, - способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся ( высказывать свою точку зрения, работать в группе, прислушиваться к мнению других ее членов) 3. Воспитательная: - Способствовать развитию у школьников интереса к истории, приобщать их к культурному наследию прошлого, способствовать воспитанию интеллектуально и духовно богатой, развитой личности. 4. Здоровьесберегающая: - Предупреждать переутомление детей путем смены деятельности. Реализация концепции преподавания в уроке. 1. Развивающие цели на уроке являются ведущими. 2. Предложенный вариант урока может быть реализован только при активном участии учащихся. Для всех учащихся есть возможность добиться результата – большого или маленького, почувствовать себя успешным Тип урока: урок получения новых знаний с применением ИКТ Форма организации учащихся – групповая. Урок рассчитан на 45 минут Учебник Ф.А.Михайловского. Всеобщая история. История Древнего мира, М.: «Русское слово», 2008. Оборудование: компьютеры, проекционная аппаратура, экран, тесты. Это урок освоения новых знаний. Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам. Основным этапом является этап изучения нового материала. При изучении используются материалы, активизирующие познавательную активность младших школьников. На уроке применяются следующие методы обучения: 1. по виду источника информации: словесные (объяснение, беседа с учащимися); наглядные (иллюстрации, демонстрация презентации ); практические (работа с карточками). На уроке используются информационные компьютерные средства для активизации познавательной активности, повышения качества образования учащихся. Применяются следующие формы познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, которые в ходе урока сменяют друг друга. Оборудование: 1. Карта «Древняя Греция» 2. Выставка дополнительной литературы 3. Компьютер, проектор, презентация. Ход урока I. Организационный момент. II. Актуализация знаний учащихся Учитель: -Что такое религия? - Дайте определение «религия». - Вспомните, почему у людей возникли религиозные верования? - Какие явления природы не мог объяснить человек? - Подумайте, какие явления природы могли обожествлять жители Древней Греции? III. Изучение нового материала Учитель: «Ребята, сегодня на уроке, мы познакомимся с вами с религиозными верованиями древних греков. Узнаем, какие силы природы обожествляли древние греки, каким занятиям древних греков покровительствовали боги. Продолжим знакомство с мифами и легендами Древней Греции. План изучения нового материала. 1. Олимпийские боги. 2. Боги земледелия. 3. Подвиги Геракла Учитель: Греки, как и другие народы, не понимали и боялись многих явлений природы. Они верили, что боги населяют всю природу и управляют ею. Богов они представляли себе в виде людей, но бессмертных и могущественных. Греки верили, что если человек будет надеяться, только на собственные силы и не будет просить помощи богов, то в жизни его ожидают трудности и неудачи. Если же к богам обращаться с просьбами, молитвами, приносить жертвы, то они помогут человеку прожить счастливую жизнь, добившись больших успехов в делах. В поэмах Гомера «Одиссея» и «Илиада» мы уже встречались с богами, одни из них помогали грекам, другие - троянцам. IV.Работа с картой Цель: продолжить формирование умений правильно показывать на карте места изучаемых событий Учитель: По представлению древних греков бои обитали на высочайшей горе Греции Олимп- отсюда и понятие «олимпийские боги», «олимпийцы», которая расположена в северной Греции. ( Ученики показывают на карте, где находится гора Олимп.) Слайд2. Учитель: Главным богом у греков был Зевс. Слайд 3. Это был бог дождя, грома и молний. Его изображали могучим мужчиной средних лет с орлом - символом власти на плече и пучком молнии в руке. Взмахнет Зевс рукой- удары грома раскатятся по небу, сверкнет молния—и хлынут потоки дождя на землю. Женой его была Гера, которую эллины почитали еще и как покровительницу брака и семьи. Слайд 4. Вопрос: Почему именно этот бог играл такую важную роль в религии греков? Что вы знаете о дождях и грозах в Греции? Какой вред и какую пользу они приносили грекам? Главный храм Зевса находился в Олимпии, в Южной Греции. Один раз в четыре года здесь устраивались знаменитые спортивные игры, которые были учреждены в честь Зевса. По преданию, именно в Олимпии Зевс одержал победу над своим отцом Кроном. В далеки времена миром правил бог Крон. Крону было предсказано, что у него отнимут власть его собственные дети. Поэтому, как только у жены Крона, богини Реи, рождался ребенок, Крон проглатывал его. Когда родился Зевс, Рея решила обмануть Крона и подала ему камень, завернутый в пеленки. Не заметив обмана, Крон проглотил камень. Зевс вырос, возмужал. Он восстал против своего отца и в жестокой борьбе на земле Олимпии победил его. Поэтому здесь и был возведен храм Зевса. Слайд5. Не меньше, чем грозного Зевса, греки боялись морского бога Посейдона. Своим огромным трезубцем Посейдон вызывает на море бурю и топит корабли. Посейдона изображали могучим мужчиной с горделивой и величественной осанкой. Слайд6. Бог Аид- брат Зевса и Посейдона- властитель мрачного подземного царства мертвых. Там текут страшные холодные реки, туда не проникают лучи солнца и всегда стоит ночь. Точно гонимые ветром носятся там души умерших. Никому нет возврата из этого царства печали. Вопрос учащимся: Какое явление природы отражено в сказании об Аиде? Учитель: Считалось, что у каждой отрасли хозяйства-земледелия, скотоводства, охоты и других ремесел- есть свой бог покровитель. Особенно славились бог винограда и вина Дионис) богиня хлебных колосьев Деметра. Слайд 7. Деметре приносили жертвы, молясь о хорошем урожае. А в честь бога Диониса люди устраивали праздник весной, перед началом работ на виноградниках, и в декабре когда поспевало молодое вино. Слайд8. Когда греки начали обрабатывать металлы, возник миф о боге Гефестепокровители кузнецов. Гефест сам работает в кузнице под землей. Гефест носит простую одежду ремесленника, его руки и лицо выпачканы сажей. С развитием торговли появился бог Гермес. Он выполнял различные поручения Зевса и летал из одного города в другой, поэтому Гермеса часто изображали с крылышками на сандалиях. Слайд 9. Богом искусства считался красивый юноша Аполлон. Его сопровождали музыпокровительницы танцев, музыки, поэзии, истории. Любили богиню охоты - Артемиду. Слайд 10. Почитали богиню мудрости и знаний Афину, воительницу, охранявшую города, покровительницу ткачества. Слайд 11. Не меньшим уважением пользовался и грозный бог войны Арес. Слайд 12. Самой прекрасной из олимпийских богинь была «златокудрая» Афродитабогиня любви и красоты. В мифах говорилось, что родилась она из белоснежной пены, принесенной теплым ветром к берегам острова Кипр. V. Комментированное чтение мифа о богине земледелия Деметре и ее дочери Персефоне. Задание: 1. Прочитать миф. 2. Ответить на следующий вопрос: -Какие явления природы отразились в мифе? VI. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника. Задание: прочитать стр. 131-132 Цель: формировать умение анализировать через деятельность героя его личностные качества. - Вопросы ученикам: Кого греки называли героями? - Каких героев Древней Греции вы уже знаете? - Вспомните, героями каких мифов и произведений являются Ахилесс и Тесей. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Учитель: Сегодня мы познакомимся с самым популярным героем Древней ГрецииГераклом . Сын Зевса и смертной женщины Алкмены после невольного убийства своих детей, Геракл обращается к дельфийскому оракулу и просит определить для него наказание. Оракул повелевает ему носить имя Геракл( до этого его звали Алкид), поселиться в Тиринфе и 12 лет служить царю Эврисфею, совершить 10 подвигов, после чего он станет бессмертным. Вопросы к ученикам: Сколько подвигов совершил Геракл? Объясните почему двенадцать? Какими качествами должен обладать человек, чтобы совершить эти подвиги? Как вы думаете, необходимы ли эти качества современному человеку7 Какие крылатые выражения из мифов о Геракле мы используем в современном языке? Как вы думаете, чему учат нас мифы о Геракле? Вывод: Учитель: Мы видим, как преображается природа, которая раньше была наполнена страшными и непонятными для человека силами. Власть человека над природой значительно возросла, он уже умел более уверенно ориентироваться в ней, использовать природу для своих надобностей. Тема победы смертного человека над природой прослеживается не только в мифах о подвигах Геракла, но и в других тоже. Человек стал увереннее чувствовать себя в окружающем мире, и мифы теряют свою «достоверность», превращаясь в сказки, поэмы, песни и театральные постановки. VII. Закрепление пройденного материала. Тест: Установите правильное соответствие между именами греческих богов и их характеристиками. Полученный ответ впишите в таблицу. 1 Зевс а) бог виноделия 2.Посейдон б) богиня, покровительница брака 3. Гера в) покровитель кузнецов 4. Деметра г) бог грома и молнии 5. Дионис д) бог моря 6. Гефест е) богиня плодородия и земледелия 1 2 3 4 5 6 2. Вычеркни лишнее: Геракл, совершая свои подвиги, привел к царю Эврисфею.. а) Немейского льва б) Эриманского вепря в) Нильского крокодила г) Керинейскую лань 3. Назовите имя бога, соответствующего описанию: Прекрасный юноша или бородатый мужчина с виноградной кистью в руке. В честь него устраивали праздники. 1) Гефест 2) Аполлон 3)Дионис VIII. Итоги урока. IX.Домашнее задание Цели: - Закрепить знания по религии Древней Греции - Проверить качество знаний по теме «Боги и герои Эллады» - Продолжить формирование умений пересказать содержание текста учебника, самостоятельно строить рассказ, правильно употреблять исторические термины. - Продолжить развитие творческих способностей учащихся. - Стимулировать познавательную активность учащихся Прочитать параграф 24 и ответить на вопросы. Используемая литература: 1.Ботвинник М.Н. Мифологический словарь. М.Просвещение, 1985. 2.Н.А.Кун. Легенды и Мифы Древней Греции. 3.МарьяноваО.А. Повторение и контроль знаний по истории на уроках и внеклассных мероприятиях. 5 класс: методическое пособие. М.:Глобус, Волгоград: Панорама, 2009 4.Ф.А.Михайловский. Всеобщая история. История Древнего мира. Учебник для 5 класса. М.: Русское слово, 2008 5.Инфомация из глобальной сети Интернет: www. Google.ru 6.http://grechistory.ru 7.http:// mify.org/kun.shtml Информация об участнике конкурса Зиброва Лариса Васильевна Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа Адрес:399344 Липецкая область, Усманский район, с. Сторожевое, ул. Школьная,46 учитель истории и обществознания стаж работы 26 лет УМК - Ф.А. Михалковский. Всеобщая история. История Древнего мира. М.: Русское слово, 2008. Адрес проживания: 399344 Липецкая область, Усманский район, с. Сторожевое, ул. Прибрежная,4 тел. 8 (47472) 2-93-53 Реквизиты ЛИРО: Областное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Липецкий институт развития образования Адрес: 398035, г. Липецк, ул. Циолковского, д. 18 ИНН 4826043894, КПП 482601001 БИК 044206604 Р/сч: 40603810035004000022 (внебюджет) Банк получатель Липецкое ОСБ № 8593 г.Липецка Кор.сч. 30101810800000000604 ОКАТО 42401000000 ОГРН 1044800193096 ОКПО 74012510 Конкурсную работу, презентацию к ней, анкету и копию квитанции об оплате (с пометкой «Конкурс «Современный урок истории и обществознания») выслать по адресу оргкомитета: 398035, г. Липецк, ул. Циолковского, д. 18, ЛИРО, кафедра гуманитарного образования, каб. 209, или по электронной почте burtseva48@mail.ru для Бурцевой Елены Юрьевны Справки по телефону (84742) 329480