5 класс - Илларионовой Любови Юрьевны

№
Наимен
ование
раздела
Жизнь
первобыт
. людей
Первобыт
ные
собирател
и
и
охотники
Тема
урока
К Тип
о урока
л
Ч
а
с
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
(результат)
Понять
значимость
изучения
истории.
Знать хронологические рамки,
основные события и персоналии
изучаемого
курса,
иметь
представление об исторических
источниках и науках, помогающих
изучать историю
Иметь представление о предках и
прародине людей, их занятиях,
знать хронологические рамки,
знать по карте расселение людей
1
Вводный
урок
Историческое время и пространство.
Предмет изучения истории древнего
мира. Науки, изучающие историю
Основные понятия: история, древний
мир,
археология,
лингвистика,
этнография, антропология
2
Древнейшие
люди
1
комбинир
ованный
3
Родовые
общины
охотников и
собирателей
1
комбинир
ованный
4
Возникновен
ие искусства
и
религиозных
верований
Возникновен
ие
земледелия и
скотоводст.
1
комбинир
ованный
Появление
древнейших
людей.
Орудия труда. Занятия древних
людей. Овладение огнем
Основные понятия: первобытные
люди, орудие труда, собирательство,
охота, палка-копалка, дубина
Расселение людей по земле, главные
занятия, причины возникновения
родовых общин, совершенствование
орудий труда
Понятия: рубило, род. община,
человек разум., гарпун, лук и стрелы
Первобытные верования, пещерная
живопись
Понятия:
религия,
искусство,
колдовство, оборотень, душа
1
комбинир
ованный
Появление
неравенства
1
комбинир
ованный
5
6
Первоб.
земледельцы и
скотоводы
Вид
контр
оля.
Измерит
ели
Элеме
нты
доп.
Содер
жан.
Дома
шнее
задан
ие
7
Введение
1
ЦОР
Исполь
зуемое
оборуд
ование
Переход
к
произв.
хозяйству
Понятия:
мотыж.
земледелие,
мотыга,
скотоводство,
ремесло,
старейшины, племя, идол, жертва,
боги
Развитие
ремесел,
появление
неравенства и знати
Введен
ие с.6
Карта
№1(1)
Знать причины возникновения
родовых общин, уметь работать по
карте
Знать причины возникновения
религии и искусства
ЭУ №1
Знать причины и хронологию
перехода
к
производящему
хозяйству, появления племен
Карта
№1(1)
Знать причины ведения отдельных
хозяйств, появления неравенства
Тесты,
устный
опрос
Назван
ия
первоб
ытных
людей
Тесты,
устный
опрос,
работа
по
карте
Тесты,
уст.
опрос,
раб. по
карте
Пров.
работа
по гл 1.
Тесты,
устный
Пар. 1.
воп. 1-5
устно,
чит.доп
. текст
на с. 11
Пар.3,
подг. к
пров.
работе
по гл. 1
Пар.4,
воп.3,4
письм.
Соседс
кая
Пар.5.
воп.
Дата
проведен
ия
Пла Ф
н
ак
т.
и знати
7
8-9
Понятия: ремесленник, обработка
металлов, плуг, знать, вождь,
святилище, государство, город
Появление летосчисления
Понятия: наша эра, до нашей эры
Иметь представление о летосчислении в древности и в наше время
комбинир
ованный
Объединение Египта. Социальная
структура и жизнь населения
Понятия: папирус, оазис, ил, фараон,
налоги, жрецы, орошение, амулет,
писцы, шадуф, вельможа. усадьба
Работа
по
карте
древних
государств. Знать социальную
структуру Египта
Уметь
составлять
связанный
рассказ
1
комбинир
ованный
Цели и направления, итоги военных
походов.
Понятия:
пехота,
колесница, бронза, дротик, дышло,
пленные
Боги Египта, роль фараона. Понятия:
храмы,
жрецы,
священные
животные, мумия, саркофаг, царство
мертвых
Понятия: пирамиды, сфинкс, чудо
света,
гробницы,
скульптура,
иероглифы, календарь, свиток
Счет лет
в истории
1
Древний
Восток
Древний
Египет
1
9
2
10
Государство
на
берегах
Нила.
Как
жили егип.
земледельцы
и
ремесленники
Жизнь
ег.вельм.
Военные
походы
фараонов
Комбини
ров.
опрос
С.2830,
под.к
пров.по
гл.2,3
Карта
№2(1)
Провер
очная
работа
по
главе
2,3
Работа по карте Древнего Египта
Знать причины, хронологию и
последствия
походов
для
населения
Уметь сравнить религию древних
людей и египтян, знать роль богов
в жизни египтян
Карта
№2(1)
ЭУ
№1,2
Тесты,
уст.опр.
Иметь представление об искусстве
, письменности, культуре Египта,
их роли в жизни египтян
ЭУ
№1,3,4
DVD
№9
Тесты,
уст.опр.
ЭУ
№1,7
Карта
№2(1)
ЭУ
№1,5
Карта
№2(1)
Виктор
ина
Пар.6,7,
8
написат
ь
рассказ
о
жизни
египтян
ина
Пар.9во
п.уст,
доп.тек
ст
Пар. 10,
воп.уст
но, чит.
мифы
Пар.
11-12.
под. к
дел.игр
е по Ег.
Нап.
рас.
«Пут..в
др. Ег.»
Пар.
13,14,
вопр.
устно
Религия
древних
египтян
1
комбинир
ованный
1213
Искусство,
письменност
ь и знания
Египта
2
Комбин.
пр.
х/ф
«Египет»
14
Путешествие
в
Древний
Египет
1
Деловая
игра
Материал главы 4 «Древний Египет»
Знать основные понятия главы
«Древний Египет»
Древнее
Двуречье.
Вавилонский
царь
Хаммурапи и
1
Школьна
я лекция
Природные условия, занятия, боги,
письменность Двуречья. Хаммурапи
и его законы, их сущность и
значение.
Понятия:
Двуречье,
клинопись, законы, ростовщики
Уметь
сравнить
государства
Египта и Двуречья, понимать
сущность законов и их значение
для разных слоев общества, знать
хронологию
Западная
Азия
в
древности
устно
Тесты,
уст.опр.
11
15
община
Пров.
раб.по
п.6-9
Работа
по
карте
Двуреч
ья
Мифы
древнег
о
Египта
его законы
Финикийски
е
мореплавате
ли
Библейские
сказания.
Древнееврей
ское царство
16
1718
1
комбинир
ованный
Природные условия, занятия, боги,
письменность Финикии. Понятия:
колония, алфавит
Уметь
сравнить
государства
Египта, Двуречья и Финикии, их
письменность
Карта
№2(1)
Работа
по
карте
2
комбинир
ованный
Природные условия, занятия, боги,
библейские сказания, деятельность
царей Давида и Соломона
Понятия: Библия, Ветхий и Новый
Завет, заповеди, завет, скрижали
Природные условия, занятия, боги,
культура
Ассирии.
Понятия:
освоение железа, таран, держава
Понимать сущность и значение
Библии, уметь сравнивать религию
евреев и других государств
Карта
№2(1)
Провер
очная
работа
Уметь
сравнить
государства
Египта, Двуречья и Ассирии, знать
преимущества армии ассирийцев
Тесты,
уст.опр.
Природные условия, занятия, боги
Персии. 3 великих царства Западной
Азии. Деятельность царей Кира,
Дария
Понятия: персы, лидийцы, мидийцы
Материал главы 4 «Западная Азия»
Уметь
сравнить
Египта, Двуречья
Работать по карте
ЭУ
№1,6
Карта
№2(1)
Карта
№2(1)
Виктор
ина
Природные условия, занятия, боги,
культура Индии. Понятия: джунгли,
касты,
брахманы,
отшельник,
буддизм, «неприкасаемые»
Природные условия, занятия, боги,
культура Китая. Правление Цинь
Шихуана
Понятия:
учение
Конфуция, Великая китайская стена
Уметь
сравнить
государства
Египта, Двуречья и Индии
ЭУ
№1,7
Карта
№2(1)
Карта
№1(1)
Уметь
сравнить
государства
Египта, Двуречья и Китая
Карта
№1(1)
ЭУ
№1,5
Беседа,ко
мбиниров
.
Природные условия Греции, гос-во
на Крите, первые греческие города.
Понятия: минотавр, Троянская война
Уметь сравнить
государствами
Комб. Пр.
х/ф
Причины,
ход,
герои,
итоги
Троянской войны. Понятия: поэмы
Понимать сущность и значение
Троянской войны
ЭУ
№1,6
Карта
№1(1),
8(2)
Карта
№8 (2)
19
Ассирийская
держава
1
комбинир
ованный
20
Персидская
держава
«царя царей»
1
комбинир
ованный
21
Путешествие
в Западную
Азию
1
Деловая
игра
Природа
и
люди
Др.
Индии. Индий.касты
Учение кит.
мудреца
Кон-фуция.
1-й
властелин
ед.
Кит.
1
Школьна
я лекция
комб.
1
комбинир
ованный
2223
Индия и
Ки-тай в
древности
2425
2627
2829
Древняя
Греция
Древней
шая
Греция
Греки
критяне
Микены
Троя.
Поэмы
Гомера
и
2
3
1
и
2
государства
и Персии.
Знать основные понятия главы
«Западная Азия»
с
другими
Славян
ская
письме
нность
Библей
ские
мифы
Провер
очная
работа
Тесты,
уст.опр.
раб. по
карте
Тесты,
уст.опр
раб. по
карте
Работа
по кар.
Греции
Тесты,
уст.опр
Учение
Будды
Пар. 15,
под.к
пр. по
п.13-15
Пар.
16,17,
чит.
мифы,
в. уст.
Пар. 18,
в.1,2 с.
86 пис.
П. 19.
подг. к
дел.
игре по
главе5
Нап.
рас.
«Путеш
.в З.Аз»
П. 2021,
вопр.
устно
П. 2223, под.
К пров.
по
главе 6
П. 24,
25, чит.
миф,
в.4,5с.1
20.
П.
26,27,
«Илиада» и
«Одиссея»
«Троя»
Гомера, циклоп, сирена
ЭУ№1,
4, DVD
№9
Религия
древних
греков
1
Урокпутеш.
Боги Греции, их значение
Понимать значение религии в
жизни греков, сравнивать с друг.
странами
Земледельцы
Аттики
теряют
землю
и
свободу.
Зарож-дение
демокра-тии
в Афинах
Древняя
Спарта
2
комбинир
ованный
Природные условия Аттики, занятия
жителей, политическое устройство,
зарождение демократии. Понятия:
Аттика, демос, полис, ареопаг,
архонт, реформы Солона, долговое
рабство, гражданин, демократия
Понимать сущность и значение
демократии. Уметь сравнивать
управление Греции с другими
странами древности
Карта
№8 (2)
Провер
очная
работа
по
главе 7.
1
Урокпутешест
вие
Прир. условия, занятия жителей,
пол. устройство Спарты. Понятия:
илоты, совет старейшин, нар. собран,
лаконичная.
речь,
спартан.
воспитание
Уметь сравнивать управление и
занятия спартанцев и других
греков, выявлять преимущества и
недостатки спарт. образа жизни
ЭУ№1,
5
Карта
№8(2)
Тесты,
уст.опр
34
Греческие
колонии на
берегах
Средиз.
и
Черн. морей
1
комбинир
ованный
Местоположение греческих колоний,
занятия жителей. Понятия: колония,
пираты, скифы, хитон, гиматий,
Эллада, эллины
Знать
причины
и
значение
создания греческих колоний
Карта
№8(2)
Пр.раб,
работа
по
карте
35
Олимпийски
е игры в
древности
Победа
греков
в
Марафонсок
й
битве.
Грекоперсидские
войны
В
гаванях
Афинского
1
Подготовка,
виды
участники, итоги игр
Знать хронологию, причины и
значение проведения олимпийских
игр, сравнить с современн. играми
Знать
хронологию,
причины,
сущность и значение грекоперсидских войн, описывать по
карте ход войны
Карта
№8(2)
Тесты,
уст.опр
3
Изуч.
нов.матер
иала
Комб.
Пр. х/ф
«300
спартанце
в»
Карта
№8(2)
ЭУ№1,
DVD
№5
Тесты,
уст.опр,
работа
по
карте
2
Урокпутешест
Порт Пирей, рабство в Греции,
достопримечательности
Афин.
Уметь
составлять
описание
исторических
памятников,
Карта)8
(2)
Пров.
раб. по
30
3132
Полисы
Греции и
борьба с
персидки
м
нашествием
33
3638
3940
Возвыше
ние Афин
состязаний,
Причины,
участники,
основные
битвы, полководцы, герои, итоги
Греко-персидских войн. Понятия:
стратег,
фаланга,
триера,
марафонская
дистанция,
300
спартанцев
чит.ми
фы.
воп.уст
но
П. 28,
под. к
пров.
по
главе7
П.
29,30,
воп.
устно
Тесты,
уст.опр
Знамен
ит.чемп
ионы
П. 31,
воп. 2
пис,
под. к
пров.
по п.2931
П.32,
воп.
Устно,
чит.
доп.тек
ст
П.33,
в.4
пись
П.
34,35,
под. к
пров.
по
главе 8
П.36.37
, в. 3
в 5 в. до
н.э. и расцвет демократии
4142
43
4446
Македон.
завоевани
я в 4-м
веке
до
н.э.
47
48
4951
Древний
Рим
Рим: от
его
возникно
вения до
установле
ния
господств
а
над
Италией
порта Пирей.
В
городе
богини
Афины
вие
В афинских
школах
и
гимнасиях
В
театре
Диониса
Афинская
демократия
при Перикле
2
Комбини
рованный
1
Комбини
рованный
Города
Эллады
подчиняются
Македонии.
По-ход
А.
Македонского
В
Александрии
Египетской
3
Комбини
рован.
Пр. х/ф
«Алексан
др
1
Урокпутешест
вие
Повт.обобщ. урок
по Дре-вней
Греции
1
Деловая
игра
Древнейший
Рим.
Завоевание
Римом
Италии
Устройство
Римской
республики
2
8
3
Изучение
нового
материал
а.
Комбини
ров.
Понятия:
граждане,
пошлина,
амфора,
метеки,
верфь,
вольноотпущенники,
Керамик,
чернофигур. и краснофиг. сосуд,
Агора,
Акрополь, Парфенон,
портик, Совет 500
Виды школ, обучение в них, здание
театра, актеры, знамен. драматурги.
Понятия: педагог, стиль, палестра,
гимнасий, лицей, театр, орхестра,
скене, сатиры, трагедия, комедия
Государственный строй Афин в 5в.
до н.э., деятельность Перикла.
Понятия: народное собрание, оратор
понимать значение Афин в жизни
Греции
главе 8
Тесты,
уст.опр
Знать виды школ, их значение в
жизни греков, понимать роль
театра в Греции
ЭУ
№1,5
Тесты,
уст.опр
Уметь
характеризовать
политический
строй
Афин.
сравнивать с другими странами
Карта)8
(2)
Тесты,
уст.опр.
Природные
условия,
занятия
жителей,
армия
Македонии,
деятельность
Филиппа
и
Александра, поход на Восток:
основные битвы, полководцы.
Знать
хронологию
похода
Македонии на Восток, основные
сражения и итоги войны, уметь
рассказывать по карте
Карта
№8(2)
ЭУ №1
DVD
№4
Пр.раб.
по гл.
9.
Раб. по
карте
Распад державы А. Македонского.
Достопримечательности
Александрии. Понятия: Фаросский
маяк, музей, музы
Материал главы 4 «Древняя Греция»
Знать причины распада державы
Македонского, уметь составлять
описание
исторических
памятников
Знать основные понятия главы
«Древняя Греция»
Карта
№8(2)
Природные
условия,
занятия,
религия, государственный строй,
завоевательные
войны
древних
римлян. Установление республики,
римское войско. Понятия: латины,
ликторы, патриции, плебеи, право
вето,
республика,
народные
трибуны, сенат, галлы, Форум,
туника, тога, консул, легион
Уметь
сравнить
государства
Востока, Грецию и Рим, греческую
демократию
и
римскую
республику, знать преимущества
армии римлян, значение их
завоеваний
ЭУ
№1,7
письм.
(с. 172)
Авторы
трагеди
й
и
комеди
й
П.40,
под. к
пров.
по гл.9
П.41,42
7 чудес
света
П.43,по
д.к дел.
игре по
Греции
Нап.
рас.
«Пут.в
Др.Гре
цию »
Мифы
о
Древне
м Риме
П. 4446.
подг. К
пров.
по
гл.11
Виктор
ина
Тесты,
уст.опр,
работа
по
карте
П.38.39
,
в.6
(с.181)
письм.
5253
Рим
–
сильнейш
ая
держава
Средизем
номорья
54
55
Граждан.
войны в
Риме
5657
5859
6061
Римская
империя
в первые
века н.э.
6364
6566
Разгром
Рима
германца
Войны Рима
с
Карфагеном
Установлени
е господства
Рима во всем
Средизморье
Рабство
в
Древнем
Риме
2
Комбини
рованный
. Пр. х/ф
«Ганниба
л»
2 войны Рима с Карфагеном,
полководцы Ганнибал, Сципион,
битва при Каннах итоги войн,
завоевание
Римом
всего
Средиземноморья. Понятия: триумф,
император, диадема
Знать хронологию, причины, ход,
основные сражения, итоги и
значение войн Рима с Карфагеном,
последствия
завоевательных
походов Рима
Карта
№9(2)
DVD
№ 10
Пр.раб.
по гл.
11.
Работа
по
карте
Пуниче
ские
войны
1
Комбини
рованный
Источники рабства, применение
труда рабов. Понятия: имение,
гладиатор, амфитеатр
Знать источники рабства и его
роль в жизни Рима
Карта
№9(2)
Земельный
закон
братьев
Гракхов
Восстание
Спартака
1
Комбини
рованный
Братья Гракх, их деятельность,
сущность
земельного
закона.
Понятия: югер, гражданские войны
Знать причины и сущность
гражданских войн, земельного
закона братьев Гракх
Тесты,
уст.опр,
раб.по
карте
Пр.
раб.по
гл. 12.
П. 49,
под. к
пр. по
гл.12
П. 50
2
Ком.
Пок.х/ф
«Спар.»
Причины, ход, итоги восстания,
полководцы, подавлявшие восстание
Знать хронологию, причины и
значение восстания рабов
Уст.опр
раб.по
карте
Единовласти
е
Цезаря
Установлени
е империи в
Риме
2
Комбини
рованный
Знать хронологию, причины и
значение
установления
единовластия Цезаря и империи в
Риме
П.
51,воп.
1
письм.
П.
52,53,
под.к
пр. по
гл.13
Соседи Рима
В Риме при
Нероне.
Христиане.их
учение
Расцвет
империи во
2-м
веке.
«Вечный
город» и его
жители
3
Комбини
рованный
Римская армия в 1в. до н.э.,
правление Цезаря, борьба за власть,
установление империи, правление
О.Августа.
Понятия:
империя,
диктатор, ветеран, наемная армия,
преторианцы
Соседи Римской империи: Парфия,
Германия,
славяне.
Правление
Нерона. Учение христиан. Понятия:
славяне,
апостолы,
христиане,
священники.
Карта
№9(2)
DVD
№1
Карта
№9(2)
Уметь характеризовать правление
деятеля,
выявлять
его
преимущества и недостатки, знать
основные принципы христианской
религии
Карта
№9(2)
Пр.раб.
по гл.
13.
Тесты,
2
Комб.
Урокпутешест
вие
Отказ от использования рабов.
Применение колонов, правление
Траяна,
достопримечательности
Рима. Понятия: колоны, «рабы с
хижинами», триумф. арка. Колизей.
Пантеон, терма
Знать особенности правления
Траяна. Уметь характеризовать
достопримечательности Рима
Тесты,
уст.опр
П.
57,58,
пд. К
пр. по
гл.14
Римская
империя при
Константине.
2
Комбини
рованный
Правление Константина, изменение
положения христиан, разделение
империи,
нашествие
варваров,
Знать особенности правления
Константина, причины падение
Западной Римской империи
Карта
№9(2)
DVD
«Насле
дие
человеч
ества»
Карта
№9(2)
DVD
Пр.
раб. по
гл. 14.
П.59.60
. подг.
к
Тесты,
уст.опр
Христи
анские
заповед
и
П. 4748, воп.
устно
П.5456,
воп.уст
но
ми
и
падение
Зап.Рим.
империи
Взятие Рима
варварами
Повт.обоб.урок
«Древний
Рим»
Итоговое
повторение
истории
древ. мира
67
68
падение Западной Римской империи
1
Деловая
игра
Материал главы 4 «Древний Рим»
Знать основные понятия главы
«Древний Рим»
1
Контроль
ная
работа
Материал курса истории древнего
мира
Знать основные понятия, даты,
персоналии
«Колиз
ей»
Тесты,
уст.опр.
ит.повт.
гл. «Д.
Рим»
ЭУ
№1,7
Карта
№9(2)
Виктор
ина
Нап.
рас.
«Пут.в
Др.Рим
Список ЦОР
1.Уроки всемирной истории Кирилла и Мефодия. Древний мир. 2 шт.
2.Атлас древнего мира. 2 шт.
3.Искусство Древнего Египта
4.Античность. Литература и искусство
5.История древнего мира. Интерактивное наглядное пособие
6.Всеобщая история 5-6 класс
7. Занимательная история часть 1
Список используемого оборудования (пришло по ПНПО в 2008г.)
1.Таблицы
№ком.
1.
№ таб
1.
2.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
2. Карты
№ пп.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Название комплекта, таблиц
Всемирная история
Первобытность
Зарождение цивилизации
История древнего мира
Общество древнего Египта
Афинская демократия 5-4 вв.до н.э.
Римская республика 3-2 вв. до н.э.
Рабство в Древней Греции и Древнем Риме
Греко-персидские войны 500-449гг. до н.э.
Название карты
Первобытно-общинный строй
Рост территории государств в древности
Египет и Передняя Азия в древности
Древняя Греция (до середины 5 века до н.э.)
Завоевания Александра Македонского
Древняя Италия (до середины 3 века до н.э.)
Класс
Тема урока
5
5,10
5
Жизнь первобытных людей
Жизнь первобытных людей
Древний Египет
Афинская демократия при Перикле
Рим – сильнейшая держава
Рабство в Древнем Риме
Греко-персидские войны
7.
Римская империя в 4-5вв. до н.э.
Пояснительная записка к курсу «История древнего мира»
Рабочая учебная программа по курсу истории в 5 классе составлена на основе Программы Минобрнауки России для общеобразовательных школ по
соответствующему федеральному базисному плану, утвержденному Министерством образования РФ 2004г. и соответствует федеральному компоненту стандарта 2004
года. На изучение данного курса отведено 68 часов, 2 часа в неделю.
Особенности изучения истории в 5 классе:
 Широкое использование ИКТ, в том числе показ художественных фильмов по курсу
 Активная познавательная деятельность самих учащихся с целью заинтересовать учащихся изучаемым предметом
 Большая роль учебника в изучении курса (совместная работа учителя и учеников по учебнику)
 Проведение значительной уроков в нетрадиционной форме (КВН, деловые игры, уроки-экскурсии, путешествия и др.)
 Работа по контурной карте и атласу
Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, проверочные работы, электронные презентации и
сообщения учащихся.
Формы итоговой аттестации: контрольная работа -1 час.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы и, соответственно, тематического планирования, находятся в соответствии с Примерной
программой на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Рабочие программы ориентированы на следующие основные цели и задачи курса:
 воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
 освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
 овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
 формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями,
толерантности
 применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей жизни в поликультурном, полиэтническом и
многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, формирование толерантного отношения к представителям других народов и
стран.
 совершенствование и расширение круга общих учебных умений, навыков и способов деятельности (развитие умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и
структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов изучения.
При составлений рабочей программы использован следующий учебно-методический комплекс:
1. История древнего мира. 5кл. А.А.Вигасин, Г.И.Годер , И.С.Свенцицкая. Москва: Просвещение, 2006
2. История древнего мира. 5кл. Методическое пособие к учебнику / Е.В.Саплина, А.И.Саплин. Москва: Дрофа, 2002
3. Задачник по истории древнего мира. С.Г.Смирнов. Москва: МИРОС- Международные отношения, 1994
4. 300 вопросов и ответов по истории и культуре древнего мира. З.А.Камышанова, К.А.Камышанов. Ярославль: « Академия развития», 1998
5. Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс. Г.И.Годер. В 2 выпусках. Москва: Просвещение, 2001
6. Атлас и контурные карты по истории древнего мира
Разработал программу учитель истории Илларионова Любовь Юрьевна