Рабочая программа по истории. 5 класс (MS Word).

«Согласовано»
Руководитель МО
Овчарова Т. В. (_______)
Протокол № ___ от
____________2010г.
«Согласовано»
«Согласовано»
Заместитель директора по УР Директор МОУ «Беломестненская
МОУ «Беломестненская СОШ » СОШ »
Масс О. В. (_______)
Белоусов А. Е. (_____)
«____»
Приказ
№
___
от
«____»_________________2010г.
«____»____________2010г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Саленко
Александра Сергеевича
по всеобщей истории
(истории Древнего мира)
5 класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____от
«____»_____________2010г.
2010-2011 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального
компонента государственного стандарта общего образования, примерной
программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 года,
авторской программы «История Древнего мира» под редакцией Вигасина
А.А., Годера Г.И. и Свенцицкой И.С. М. М.: Просвещение, 2008 года,
авторской программы «Введение в изучение истории» Майкова А.Н. /
«История с древнейших времен до наших дней». Андреевская Т.П. М.:
Вентана-Граф, 2007года.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы,
соответствуют ФГОС, изложенным в «Методическом письме о преподавании
учебного предмета «История» в условиях введения федерального компонента
государственного стандарта общего образования».
Основная задача курса – формирование исторического мышления –
предполагает дать представление
 об общем и особенном при характеристике древних обществ;
 об отличии древнего мира от мира современного.
Цели курса:
 осветить взаимодействие человека с окружающей природой,
экономическое развитие древних обществ;
 показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в
истории и культуре;
 охарактеризовать становление идей и институтов, понимание
которых необходимо современному человеку и гражданину
(деспотическая форма правления, законы, демократия, республика,
моральные нормы и религиозные верования);
 раскрыть на конкретных примерах, что каждый из народов
древности оставил позитивный след в истории человечества;
 формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения,
гуманизм.
Авторская программа «История древнего мира» Вигасина А.А. и др.
рассчитана на 68 часов, из которых 2 часа отводится на «Введение».
Данная рабочая программа предусматривает изучение в начале учебного
года отдельного пропедевтического модуля «Что изучает история (введение в
историю)» в объеме 10 часов согласно выше указанным методическому
письму и соответствующей ему авторской программе «Введение в историю»
Майкова А.Н.
Тематическое планирование рассчитано на 70 часов в год и
ориентировано на использование УМК:
– История древнего мира. Вигасин А. А., Годер Г. И. Учебник. М.:
Просвещение, 2009;
– Методическое пособие по истории древнего мира. Годер Г.И. М.:
Просвещение, 1988.
– Рабочая тетрадь по истории древнего мира. В 2 ч. под ред. Годера Г. И.
М.: Просвещение, 2009.
– Атлас с набором контурных карт по истории древнего мира. М.:
Картография, 2009.
Для изучения пропедевтического курса используется учебник: Введение
в историю. Майков А.Н. М.: Вентана-Граф, 2007.
Рабочая программа предусматривает следующие виды и формы
 уроков:
изучения
нового
материала,
уроки-практикумы
лабораторного типа, систематизации и закрепления знаний, урокипутешествия;
 промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, тестовые
задания, сравнительные таблицы, сообщения учащихся и творческие
работы;
 итоговой аттестации: контрольная работа (2 ч) «История Древнего
мира – как составная часть Всеобщей истории».
Содержание программы
по истории Древнего мира
5 класс
1. Что изучает история?
Историческая память народа. Исторические факты
и события.
2. Периодизация мировой истории. Деление истории на периоды.
Летосчисление. Способы измерения времени в разные исторические эпохи.
3. Исторические источники. Письменные источники. Источники знаний
о прошлом. Устные и письменные источники.
4. Вещественные исторические источники (история вещей и одежды).
Письменные источники.
5. История на карте. Историческая карта. Легенда карты.
6. Происхождение имен, фамилий, прозвищ. Человек в истории. Моя
родословная.
7. История в символах и знаках: гербы, флаги, гимны, деньги.
Государственные символы. История становления гербов и флагов.
8. Древнейшие люди. Понятие «первобытные люди». Присваивающее
хозяйство.
9. Родовые общины. Постепенное расселение людей. Понятия «человек
разумный», «родовая община».
10. Зарождение земледелия и скотоводства, появление неравенства и
знати.
Зарождение производящего хозяйства. Начало обработки металла. Появление
неравенства: знать, старейшина, вождь, племя.
11. Возникновение искусства и религии. Представление о религиозных
верованиях первобытных людей. Понятия: дух, идол, молитва, жертва.
12. Местоположение и природные условия Древнего Египта.
Местоположение и природные условия. Возникновение единого государства в
Египте. Понятия: государство, папирус, дельта, фараон.
13. Жизнь простых людей и вельмож. Понятия: шадуф, ремесло, вельможи,
писцы. Быт земледельцев и ремесленников.
14. Завоевательные походы фараонов. Завоевательные походы. Держава
Тутмоса III.
15. Религия древних египтян. Боги и жрецы; мифы, отражающие природные
явления; священные животные.
16. Искусство, научные знания и особенности письма древних египтян.
Строительство пирамид. Особенности изображения человека в скульптуре и
росписях. Особенности древнеегипетского письма.
17. Двуречье в древности. Местоположение и природные условия.
Использование глины в быту, в строительстве, для письма.
18. Законы Хаммурапи.
Понятие «закон». Законы Хаммурапи.
19. Ассирийская держава. Новшества в военном деле. Столица державы
Ниневия. Гибель Ассирии.
20. Финикийские мореплаватели: торговля и пиратство. Города
Финикии. Основание колоний. Древнейший алфавит.
21.Библейские мифы и сказания. Древнееврейское царство.
Представление о Библии. Древнееврейское царство и его правители.
22. Образование персидской державы.
Цари Кир, Дарий. Состав войска.
«Царская дорога»
23. Природа и люди Древней Индии. Индийские касты. Джунгли.
Представление о кастах. Объединение Индии под властью Ашоки.
24. Культура Древней Индии. Индийские цифры. Шахматы.
25. Учение Конфуция. Нормы поведения. Отношения правителя и народа.
Китайские иероглифы.
26. Деспотизм властелина Китая. Объединение Китая при Цинь Шихуане.
Возмущение народа.
27. Древнейшие города Греции. Критское царство. Роль моря в жизни
греков. Греческие мифы критского цикла.
28. Поэмы Гомера «Илиада», «Одиссея». Заселение островов Эгейского
моря. Мифы о Троянской войне.
29. Религиозные верования древних греков.
Олимпийские боги. Мифы о
богах и героях.
30. Зарождение демократии в Афинах (Аттика, демос, знать, реформы
Солона). Знать во главе управления Афин.
Долговое рабство. Перемены в управлении.
31. Греческие колонии по берегам Средиземноморья. Причины
колонизации. Отношения колонистов с местным населением. Эллада.
32. Древняя Спарта – военный лагерь. Спартанцы и илоты. Управление
Спартой. Спартанское воспитание.
33. Греко-персидские войны.
Понятия: стратег, фаланга, триера. Победа
афинян в Марафонской битве.
34. Продолжение греко-персидских войн. Патриотический подъем греков.
Причины победы греков.
35. Возвышение Афин в V веке до н. э. (Пирей, Афины). Последствия
победы над персами для Афин. Состав населения. Быт афинян.
36. Афинская демократия при Перикле.
Перикл во главе Афин. Народное
собрание, Совет пятисот и их функции.
37. Потеря Элладой независимости. Ослабление греческих полисов в
результате междоусобиц. Битва при Херонее.
38. Поход Александра Македонского на Восток. Победа при Гавгамелах.
Гибель Персидского царства. Распад державы Александра Македонского.
39. Культура Древней Греции: образование афинян. Палестры, гимнасии.
Рабы-педагоги. Афинский мудрец Сократ.
40. Александрия Египетская – крупнейший культурный и торговый
центр. Музей. Фаросский маяк. Греческие ученые.
41. Олимпийские игры – общегреческие празднества. Виды состязаний.
Понятие «атлет». Награды победителям.
42. Возникновение и роль театра. Возникновение театра. Здание театра.
Трагедии и комедии.
43. Местоположение и природные особенности Италии. Население
Италии. Легенде об основании Рима. Весталки, ликторы.
44. Установление господства Рима над Италией. Война с Пирром.
Нашествие галлов. Патриции, плебеи, сенат.
45. Устройство Римской республики. Республика, консул, народный трибун,
«право вето». Устройство Римской республики.
46. Пунические войны. Вторая война Рима с Карфагеном. Первые
победы Рима. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Окончание войны.
47. Установление господства Рима во всем Средиземноморье. Политика
Рима «разделяй и властвуй». Разрушение Коринфа и Карфагена. Триумф,
провинция.
48. Рабство в Древнем Риме. Завоевания – главный источник рабства. Раб –
говорящее орудие. Гладиаторские игры.
49. Земельный закон Тиберия Гракха. Разорение земледельцев Италии и его
причины. Гибель Тиберия и Гая Гракхов.
50. Крупнейшее в древности восстание рабов. Победы Спартака. Причины
поражения восставших.
51. Возвышение Цезаря. Захват Цезарем власти. Диктатура Цезаря. Убийство
Цезаря в Сенате.
52. Характер власти Октавиана Августа. Борьба Антония и Октавиана.
Окончание гражданских войн. Характер власти Октавиана Августа.
53. Соседи Римской империи в первые века до н. э. Понятие «варвары».
Образ жизни германских племен. Предки славянских народов.
54. Нерон – террористические методы правления. Нерон и Сенека.
Восстание в армии и гибель Нерона.
55. Возникновение христианства. «Сыны света» из Кумрана. Национальная и
социальная принадлежность первых христиан. Отношение римских властей к
христианам.
56. Рим – столица империи. Повседневная жизнь римлян. Требования «хлеба
и зрелищ».
57. Расцвет Римской империи. Возникновение и развитие колоната.
Правление Траяна. Архитектурные памятники Рима.
58. Правление Константина. Признание христианства. Основание
Константинополя и перенесение столицы на Восток.
59. Опустошение Вечного города варварами. Взятие Рима готами. Вожди
варварских племен – вершители судеб Западной Римской империи.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Беломестненская средняя
общеобразовательная школа
Белгородского района Белгородской области»
Календарно-тематическое планирование на 2010-2011 учебный
год
уроков истории
Класс 5
Учитель Саленко Александр Сергеевич
Количество часов на год:
Всего 70 часов;
в неделю 2 часа.
Плановых контрольных работ (диктантов _____, сочинений_____,
изложений _____), зачетов_______, тестов_______, ПР______,
ЛР______, экскурсий______________, уроков внеклассного чтения______,
административных контрольных работ______
Планирование составлено на основе программ: История Древнего мира.
Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. М.: Просвещение, 2008 года;
Введение
в
изучение
истории. Майков А.Н. / «История с древнейших времен до наших дней».
Андреевская Т.П. М.: Вентана-Граф, 2007года.
Учебники: История Древнего мира. Вигасин А.А., Годер Г.И. М.:
Просвещение, 2009. ;
Введение в историю. Майков А.Н. М.: Вентана-Граф, 2007.
Тематическое планирование составил (а)
Саленко А. С.
____________________
(подпись
№
п/п
1
2
3
4
5
6
78
910
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Наименование раздела и тем
Часы
учебного
времени
I . Что изучает история
10 час
Что изучает история? Великие историки
мира.
Периодизация мировой истории
Исторические источники. Письменные
источники
Вещественные исторические источники
(история вещей и одежды)
История на карте
Происхождение имен, фамилий,
прозвищ
История в символах и знаках: гербы,
флаги,
5
гимны, деньги.
часов
Что изучает история (в гостях у Клио)
(уроки обобщения)
I I . Первобытный мир
Древнейшие люди.
Родовые общины.
Зарождение земледелия и скотоводства,
16 час
появление неравенства и знати
Возникновение искусства и религии
Первобытный мир (урок обобщения)
I I I . Древний Восток
Местоположение и природные условия
Древнего Египта
Жизнь простых людей и вельмож
Завоевательные походы фараонов
Религия древних египтян.
Искусство, научные знания и
особенности письма древних египтян.
Двуречье в древности
Законы Хаммурапи
Ассирийская держава
Финикийские мореплаватели: торговля и
пиратство
Библейские мифы и сказания.
Древнееврейское царство
Образование персидской державы
18 час
Природа и люди Древней Индии.
Плановые
сроки
прохождения
план факт
Примечание
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
Индийские касты.
Культура Древней Индии
Учение Конфуция.
Деспотизм властелина Китая.
Древний Восток ( урок обобщения)
I V . Древняя Греция
Древнейшие города Греции
Поэмы Гомера «Илиада», «Одиссея»
Религиозные верования древних греков
Зарождение демократии в Афинах
(Аттика, демос, знать, реформы Солона)
Греческие колонии по берегам
Средиземноморья
Древняя Спарта – военный лагерь
Греко-персидские войны
Продолжение греко-персидских войн
Возвышение Афин в V веке до н. э.
(Пирей, Афины)
Афинская демократия при Перикле
Потеря Элладой независимости.
Поход Александра Македонского на
18 час
Восток
Культура Древней Греции: образование
афинян;
Александрия Египетская – крупнейший
культурный и торговый центр.
Олимпийские игры – общегреческие
празднества
Возникновение и роль театра
Герои Древней Эллады (урок обобщения)
V . Древний Рим
Местоположение и природные
особенности Италии
Установление господства Рима над
Италией
Устройство Римской республики
Пунические войны. Вторая война Рима с
Карфагеном
Установление господства Рима во всем
3 часа
Средиземноморье
Рабство в Древнем Риме
Земельный закон Тиберия Гракха
Крупнейшее в древности восстание рабов
Возвышение Цезаря
Характер власти Октавиана Августа.
Соседи Римской империи в первые века
до н. э.
Нерон – террористические методы
правления
Возникновение христианства
Рим – столица империи
Расцвет Римской империи
Правление Константина
Опустошение Вечного города варварами
Культурное и политическое наследие
Древнего Рима
VI. Итоговое повторение
Наследие Древнего мира – фундамент
современной цивилизации (уроки
итогового контроля)
Семь чудес света – урок-путешествие