Исследовательская работа Живая и мёртвая вода

Управление образования и молодёжной политики администрации
Арзамасского района
Муниципальное образовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа п. Сельхозтехника»
Конкурс исследовательских работ и творческих проектов
« Я познаю мир»
Секция: Эколого-биологическая деятельность
Исследовательская работа
« Живая и мёртвая вода»
Работу выполнил:
Исматов Максим, 9 лет.
Руководитель:
Миенкова Татьяна Николаевна,
учитель начальных классов
МОУ « СОШ п. Сельхозтехника»
2009 год.
Содержание
Введение………………………………………………………………………..3-4
Глава 1. Проращивание гороха в воде………………………………………..5-6
Глава 2. Проращивание гороха в воде с магнитами…………………………7-8
Глава 3. Кислая вода………………………………………………………… 9-10
Глава 4. Щелочная вода…………………………………………………… .11-15
Заключение……………………………………………………………………...16
Список литературы…………………………………………………………….17
2
Введение.
Я очень люблю читать сказки. В русских народных сказках часто злые,
отрицательные
герои
несправедливо,
хитростью
убивают
добрых,
положительных героев. Чтобы исправить эту несправедливость, в сказках
лечат больных живой и мёртвой водой. Трудно было её достать, далеко за
ней приходилось путешествовать. Но
вода стоит этого. Если полить на
кровавые раны мёртвой водой, то раны перестают кровоточить. Только после
этого надо поливать живой водой, тогда мёртвые герои оживают.
Я задумался. Ведь в любой сказке есть доля правды и вымысла.
Существует ли действительно живая и мёртвая вода? Меня заинтересовал
этот вопрос. Я решил узнать побольше о воде. Какая бывает вода, может ли
она быть мёртвой и живой.
Гипотеза папы - такая вода бывает только в сказках.
Гипотеза мамы - что сказочные преданья не сильно расходятся с
реальностью.
Моя гипотеза – живая и мёртвая вода – это выдумки, фантазия,
вымысел, чтобы сказки сделать интересными.
Я был неудовлетворён ответами родителей на мои вопросы и обратился
к своей учительнице. Она сказала, что упоминания о живой и мёртвой воде
встречаются не только в сказках, но и в народных преданиях. Они указывают
на то, что наши предки знали о наличии и местонахождении живой и мёртвой
воды, добывали её, уходя в леса и горы, чтобы спасти жизнь близкому
человеку. И ведь так бывает: обдерёшь руки, работая на огороде, вымоешь их
из родника, через час, глядишь, ссадины уже зажили. Это вода вылечила.
Есть такие источники, к которым народ ходил с незапамятных времён,
пользовался и благодарил. Это указывает на то, что живая вода связана с
горами. Становится понятным долголетие горцев, которые всю жизнь пьют
чистейшую талую и родниковую воду.
Цель моего исследования: найти подтверждение и опровержение
существующим гипотезам.
3
Задачи: 1) выявить свойства дождевой, водопроводной, родниковой и
морской (солёной) воды;
2) выявить свойства магниченной воды;
3) чем отличается кислая вода от щелочной?
Актуальность моей работы – исследование необычных свойств воды.
И мы с мамой решили провести эксперимент.
4
Эксперимент № 1
Проращивание гороха в воде.
Взяли дождевую, родниковую, водопроводную и морскую (солёную)
воду. Положили в воду семена гороха и стали ждать. Быстрее всех пророс
горох в дождевой и родниковой воде (на 2-й день), в водопроводной набух, в
морской воде никаких изменений не произошло.
5
На четвёртый день появились ростки у гороха в водопроводной воде, а
в морской воде и на пятый день горох не пророс.
Из этого можно предположить, что дождевая и родниковая вода живая, а морская – мёртвая.
Бабушка тоже подключилась к нашему эксперименту и подтвердила,
что этот секрет проращивания семян знает от прабабушки. И весной перед
посадкой, она замачивает семена в дождевой или родниковой воде, так как
они там быстрее прорастают, нежели водопроводной воде.
6
Эксперимент №2
Проращивание гороха в воде с магнитами.
Я стал исследовать дальше. В энциклопедии я узнал, что вода,
пропущенная через магнитное поле, значительно увеличивает её активность,
полнее растворяет все питательные вещества и способствует быстрому росту.
Мы с мамой решили провести эксперимент с магнитами.
Налили дождевую, родниковую, водопроводную и морскую воду,
положили под тарелки магнит и замочили семя гороха. Результаты не
заставили себя ждать. Уже на следующий день семя гороха стало прорастать
в дождевой и родниковой воде.
7
На третий день появились ростки у гороха в водопроводной воде, а в
морской воде никаких изменений не произошло и через неделю.
Наш эксперимент удался и мы доказали, что магнитное поле влияет на
прорастание семян.
Довольный своими результатами, я посоветовал бабушке проращивать
семена с применением магнита. Бабушка удивилась, а потом убедилась в
правоте моих слов и сказала, что обязательно этой весной будет проращивать
семена, используя магнит.
8
Глава 3.
Кислая вода.
Но это меня не остановило, и я стал искать ещё новые сведения о
живой и мёртвой воде. В Интернете я узнал, что народ называет живой,
кислую воду, а мёртвой - щелочную воду. А как это проверить? Я обратился
к учителю химии. Она сказала, что кислотность воды определяют
лакмусовой бумагой. В стакан водопроводной воды добавили 1 столовую
ложку яблочного уксуса и опустили лакмусовую полоску. Вытащили полоску
и положили на белый лист бумаги. Полоска окрасилась в жёлтый цвет, что
доказывает, кислую среду.
9
Подкислить воду можно, если в сосуд с водой положить какой-нибудь
серебряный предмет (ложка, монетка).
10
Глава 4.
Щелочная вода.
А как приготовить щелочную воду? Бабушка мне сказала, что талая
вода – это щелочная вода. Но, к сожалению, экология у нас сейчас такая, что
употреблять талую воду нельзя.
Тогда мы берём в кастрюлю чистую воду и ставим
в морозилку.
Держали до тех пор, пока в ней не образовались тонкие ледяные пластины.
Их
выбрасываем, а
воду сливаем.
Эту слитую
воду продолжаем
замораживать. Она разделилась на чистый лёд и мутный « рассол». Этот
рассол выливаем, а лёд превратился в чистейшую талую воду.
11
Мы опустили лакмусовую полоску. Полоска стала синей. Это
доказывает, что вода щелочная.
12
Вода, настоянная на золе, тоже щелочная. В стакан с водой насыпали
золу и стали настаивать. Потом процедили. Получилась зольная живая вода.
Эту воду используют для промывания ран и пьют при звериных укусах, моют
волосы.
Лакмусовая полоска показала, что вода щелочная.
13
Известковая живая вода настаивается на яичной скорлупе от сырого
яйца. Его хорошенько вымыть, мелко раздробить и залить водой. Этой водой
хорошо поливать комнатные растения – она очень благотворно на них
действует.
Лакмусовая полоска тоже потемнела, значит, вода щелочная.
14
Кроме этого бабушка сказала, что раньше кислой мёртвой и щелочной
живой водой лечили гнойные раны и нарывы. Смочили мёртвой водой –
убили все микробы. Дважды смочили живой. Это способствует заживлению.
15
Заключение.
Таким
образом,
опросив
папу,
маму,
бабушку,
прочитав
энциклопедию, посмотрев в Интернете, поговорив с учителями, я узнал, что
живая и мёртвая вода существуют не только в сказках, что говорит о том, что
моя гипотеза была неверной, и что мама оказалась права. Семена гороха нам
показали, что дождевая и родниковая вода являются живой водой. Мёртвая
вода – это морская.
Мёртвую и живую воду можно приготовить дома, самостоятельно.
Подкислили воду уксусом или серебром – вот получилась мёртвая вода.
Настояли воду на золе (зольная вода) или добавили яичную скорлупу
( известковая вода) – это разные виды живой воды. Талая вода – ещё один
вид живой воды.
Я остался доволен результатом и убедился, что живая и мёртвая вода
существуют. Обе воды полезны в разных ситуациях. И что в сказках есть
доля истины.
16
Литература
1. Антонелла Мейяни. Большая книга экспериментов для школьников.
М.: 2005.
2. Дитрих А., Юрмин Г., Кошурникова Р. Почемучка.- М., 2001.
3. Ольгин О.Давайте похимичим! Занимательные опыты по химии.М., 2002.
4. Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по
теме: « Вода». - М.: 2006.
5. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Химия.- М.,2000.
17