Мифы и легенды народов мира - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ /Ф.И.О./
__________ _____________ 201__г.
МИФЫ И ЛЕГЕНДЫ НАРОДОВ МИРА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов (направления 030300.62 «Психология», профиля подготовки «Социальн0организационная психология», «Клиническая психология, очной формы обучения )
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор (ы) работы _____________________________/Т.И.Борко/
«______»___________201__г.
Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Зав. кафедрой ______________________________/В.Н.Сушкова/
«______»___________ 201__ г.
Рассмотрено на заседании УМК ИПП
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/А.В.Арефьева/
«______»_____________201__ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/Ф.И.О./
«______»_____________201__ г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт гуманитарных наук
Кафедра зарубежной литературы
БОРКО Т.И.
МИФЫ И ЛЕГЕНДЫ НАРОДОВ МИРА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов (направления 030300.62 «Психология», профиля подготовки
«Социальная психология», «Клиническая психология, очной формы обучения)
Издательство
Тюменского государственного университета
2011
Борко Татьяна Иосифовна. Мифы и легенды народов мира: Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов (направления 030300.62
«Психология», профиля подготовки «Социальная психология», «Клиническая психология», очной формы
Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета,
2011, ___ стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте
ТюмГУ: Мифы и легенды народов мира [электронный ресурс] / Режим
доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой кафедрой зарубежной литературы.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного
университета.
обучения).
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой
литературы, профессор, д. ф.н. В.Н.Сушкова
Тюменский государственный университет, 2011.
© Борко Т.И. 2011.
зарубежной
1. Пояснительная записка:
1.1. Цели и задачи дисциплины «Мифы и легенды народов мира»
Цель освоения дисциплины – научиться интерпретировать мифологические сюжеты и
образы в плане амплификации.
Задачи:
- выявлять сходство сюжетов и схем повествования;
-выявлять своеобразие национальных мифологий;
-уметь строить предположение относительно происхождения идей;
-классифицировать мифы по сюжетам.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Мифы и легенды народов мира» является базовой дисциплиной учебного
плана направления. Изучение дисциплины способствует пониманию принципов
глубинной психологии и способствует усвоению таких предметов, как «Личностная
психология», «Социальная психология». В результате освоения дисциплины студент
должен научиться выявлять сходство сюжетов и схем повествования; выявлять
своеобразие национальных мифологий; уметь строить предположение относительно
происхождения идей; классифицировать мифы по сюжетам
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате
освоения данной ООП ВПО.
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими
компетенциями:
-Пониманию и значению гуманистических ценностейдля сохранения и развития
совпременной цивилизации, совершенствованию и развитию общества на принципах
гуманизма, свободы и демократии;
-пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного
мировоззрения, овладения достижениями общественных наук, культурологи;
-пониманию сущности информации в развитии современного информационного
общества, осознанию опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдение
требований информационной безопасности, в том числе государственной тайны.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать основные сюжеты различных мифологий в плане образования идей.
Уметь выявлять сходство сюжетов и схем повествования; выявлять своеобразие
национальных мифологий; уметь строить предположение относительно происхождения
идей; классифицировать мифы по сюжетам.
Владеть терминологией по теории мифа, правилами юнгианского толкования образов.
2.
Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 4. Форма промежуточной аттестации:
зачет.
Общая трудоемкость
дисциплины составляет ___3__ зачетных единицы ____54_____часа.
.
Таблица 1.
2.
Греческая мифология: космогония
3
5
Греческая мифология: героический
цикл
Всего
Модуль 2
Индоевропейские корни иранской
мифологии
Славянская мифология.
6
Годовой обрядовый цикл у славян
78910
10
11
Всего
7.
Модуль 3
Мифология в Древнем Египте.
Боги - творцы
8
Погребальный культ и пирамиды
9
Индийская мифология.
12
13
14
15
16
17
Всего
Итого (часов, баллов):
из них часов в интерактивной
форме
-
7
-
4
Итого
часов по
теме
8
4
4
2
-
-
6
2
2
-
-
4
10
4
4
2
-
-
6
4
2
-
-
6
4
2
-
-
6
12
6
4
2
-
-
6
4
2
-
-
6
4
2
-
-
6
12
34
6
6
16
9
Итого
количество
баллов
10
0-10
0-10
2
14
0-10
2
30
0-10
2
0-10
0-10
18
2
30
0-10
18
2
0-20
2
6
6
40
0 – 100
6
Таблица 2.
контрольная
работа
тест
реферат
эссе
0-1
0-1
0-1
0-3
0-1
0-10-1
0-2
0-1
0-1
0-1
0-2
0-1
0-2
0-1
0-4
0-1
0-1
0-1
0-3
0-10-2
0-2
0-4
другие формы
Подготовка к
дебатам
0-1
0-1
0-1
0-3
электронные
практикум
ответ на
семинаре
0-1
0-1
Информацио
нные
системы и
технологии
комплексные
ситуационные
задания
собеседование
Технические
формы контроля
коллоквиумы
Модуль 1
1.
2.
n
Всего
Письменные работы
Устный опрос
0-1
-0-1
0-1
0-2
0-10-2
0-2
0-4
0-1
0-1
0-1
0-3
0-2
0-2
0-4
Итого количество
баллов
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы
программы
компьютерного
тестирования
4.
12
34
56
Самостоятельн
ая работа*
Модуль 1
История изучения мифологии
Лабораторные
занятия*
1
1
Семинарские
(практические)
занятия*
Тема
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в час.
Лекции*
недели семестра
№
Из них в
интерактивной форме,
в час
Тематический план
0 - 10
0 - 10
0-10
0-30
Модуль 2
1.
2.
n
Всего
Модуль 3
Всего
Итого
0-1
0-1
0-2
0-4
0-1
0-1
0-1
0-3
0-1
0-1
0-1
0-3
0-1
0-1
0-1
0-3
0-8
0-1
0-1
0-2
0-8
0-1
0-1
0-2
0-8
0-1
0-1
0-1
0-1
0-2
0-3
0-3
0-6
0-8
0-1
0-1
0-2
0-6
0-2
0-1
0-1
0-4
0-1
0-1
0-4
0-3
011
0-1
0-1
0-2
0-1
0-1
0-2
0-1
0-2
0-3
0-1
0-2
0-3
0-2
0-2
0-1
0-1
0-10
0-10
0-10
0-30
0-1
0-1
0-2
0-7
0-1
0-1
0-2
0-8
0-1
0-2
0-2
0-7
0-1
0-2
0-2
0-5
0-12
0-1
0-1
0-1
0-3
0-8
0-1
0-1
0-1
0-3
0-8
0-10
0-10
0-20
0-40
0 – 100
Таблица 3
Планирование самостоятельной работы студентов
обязательные
Конспекты
Модуль 1
1.1
История изучения мифологии
1.2
Греческая
мифология:
космогония
Греческая
мифология:
героический цикл
Всего по модулю 1:
n
Конспекты,
термины
Конспекты
дополнительные
Дополнительная
литература
Составление
словаря
Таблицы героев
конспекты
Генеалогия героев
1-2
4
0-10
3-4
6
0-10
5-6
4
0-10
0-30
Модуль 2
2.1
Индоевропейские
иранской мифологии
2.2
Славянская мифология
корни
Годовой обрядовый цикл у
славян
Всего по модулю 2:
Модуль 3
3.1
Египетская мифология: богитворцы
3.2
Погребальный культ и пирамиды
n
n
Индийская мифология
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
Конспекты,
таблицы
иерархий
Таблица
поколений
Календарь
обрядов
Дополнительная
литература
7-8
6
0-10
конспекты
9-10
6
0-10
11-12
6
0-10
термины
0-30
Словарь имен
конспектирование
13-14
6
0-10
Схема
архитектуры
словарь
Описание обрядаэссе
словарь
15-16
6
0-10
17-18
6
18
50
0-20
0-40
0-100
3.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1.
2.
…
4.
Наименование
Темы
дисциплины
необходимые
для
изучения
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
…9
дисциплин
*
*
*
*
*
Писхология личности
Социальная
*
*
*
*
*
психология
Культурная
*
*
*
*
*
*
*
*
антропология
Содержание дисциплины.
Тема 1. История изучения мифологии
Отношение к мифу в эпоху античности (Эвгемер, стоики, эпикурейцы).
Этиология мифа в концепциях просветителей и романтиков. Натуралистическое
(М. Мюллер, Ф. И. Буслаев), эволюционистское (Дж. Дж. Фрэзер, Э. Тайлор),
социологическое (Э. Дюркгейм, Л. Леви-Брюль) объяснение мифа. Миф в трудах
отечественных ученых (Е. М. Мелетинский, А. Ф. Лосев). Мифологические истоки
литературы, науки, философии, художественного творчества.
Тема 2. Греческая мифология: Космогония
Создание космоса Богиней-Матерью; божественной супружеской парой. Порядок
творения. Хаос и Космос. Мифологические образы, символизирующие хаос. Появление
фигуры Бога-творца, основные способы создания мира в мифах. Демиург и культурный
герой. Мотив творения вселенной двумя братьями. Трикстер: психологическое
значение образа плута. Роль космического дублера, ссора и расхождение братьев;
противостояние близнецов.
Тема 3. Греческая мифология: героический цикл
Сюжеты о происхождении человека в тотемизме: превращение, оборотничество,
рождение от зооморфных предков. Миф о похищении женщины и появлении героя.
Проблема этнической самоидентификации в мифах о о тотемных прародителях.
Основные мотивы антропогонических мифов. Творение первой человеческой пары,
сопутствующие сюжеты. Создание человечества (причины, цели, история). Идея
циклического существования и исчезновения человеческих цивилизаций. Герои Крите.
Геракл, аттическая мифология.
Тема 4. Индоевропейские корни иранской мифологии
Особенности архаического восприятия мира
в зороастризме. Зурванизм.
Аффективные состояния – источник мифологических ассоциаций и образов. Идея
сопричастия (партиципации). Трансфер, его значение в определении свойств и
качеств объектов. Движение мысли
и техника бриколажа (К. Леви-Строс).
Сверхъестественное и реальное в мифологическом сознании. Реформа Заратуштры.
Идеи манихейства, влияние на дальнейшие религиозные системы.
Тема 5. Славянская мифология
Двоичная структура вселенной. Боги неба и воздушного пространства.Мир профанный
и мир сакральный в горизонтальной плоскости земли. Три сферы космоса и ось мира:
Род – Перун и олицетворения солнечного света. Вертикальное членение, связь с
развитием представлений о добре и зле. Образы axis mundi. Дуб – древо мира. Образ в
фольклоре. Усложненная структура вселенной. Числовая символика. Наблюдения за
миром, оказавшие влияние на расслоение вселенной. Низшая мифология у славян.
Тема 6. Годовой обрядовый цикл у славян
Мифы о животных, происхождение сказки. Астральные мотивы, связь с
календарным
счислением.
Этиологическая
функция
мифа.
Категории
сверхъестественных существ в мифологиях. Понятие Прецедента. Историческое и
мифологическое время. Календарные мифы. Сюжеты об умирающем и
воскресающем звере в охотничьих культурах. Земледельческие культы и миф об
умирающем и воскресающем боге. Лада, Коляда, Кострома и пр.: обряд и ритуал,
символика воспроизводства и плодородия.
Тема 7. Египетская мифология
Циклическое космическое время. Путешествие РА. Поколения богов, объяснение
движения светил, смены дня и ночи. Умирающий и воскресающий бог – Осирис. Образ
культурного героя. Образы демиурга: Птах. Эры господства богов..
Мифологические
иерархии Гелиополя, Фив, Мемфиса. Сюжеты о богинях. Психологическое значение
образа.
Тема 8. Погребальный культ и пирамиды.
Представления о жизни после смерти. Книги мертвых. Обряды погребения,
символика, цели. Мумифицирование, покровительство Анубиса. Происхождение образа.
Генезис идей о существовании души. Множественность душ в мифологии египтян.
Интерпретации
идей
в
психологическом
плане.
Леви-Брюль
о
подобных
представлениях.
Тема 9. Индийская мифология
Триада богов, функции. Дюмезиль о функциях богов и социальном устройстве. От
золотого века к железному: накопление греха. Индийские представления о периодах
жизни
человека,
бога.
Эсхатологические
мотивы:
уничтожение
человечества,
уничтожение земли, уничтожение космоса и смерть богов. Легенды о Ману. Сходные
идеи о потопе в других мифологиях.
(Планы семинарских занятий.
Тема 1.История изучения мифологии
Принципы классификации объектов по степени значимости. Нарушение каузальности,
подмена причин. Конкретно-чувственный характер мышления. Закон бинарных оппозиций,
закон инверсии.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении. М., 1994.
2. Леви-Строс К. Первобытное мышление. М., 1994.
3. Боас Ф. Ум первобытного человека. М.-Л., 1926.
Тема 2.Греческая мифология: Космогония
Мотивы творения мира. Развитие представлений о добре и зле, символизированных
образами противодействующих братьев, поколений. Устройство космоса в
греческоймифологии.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Кун Н.А. Легенды и мифы древней Греции. М., 1999.
2. Леви-Строс К. Структурная антропология. М., 1993.
3. Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. М.. 2000.
Тема 3. Греческая мифология. Героический цикл
Прояснение психологического значения образов сновидения через образы мифа, искусства.
Характеристики повествовательной структуры мифа. Архетипические представления,
наиболе встречаемые символы. Архетип божественного младенца. Сюжет о рождении героя
в психоаналитической интерпретации.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Голан.А. Миф и символ. М., 1993.
2. Джеймс А. Холл. Юнгианское толкование сновидений. СПб., 1996.
3. Юнг К.Г. Алхимия снов. СПб., 1997.
Тема 4. Индоевропейские корни иранской мифологии
Воспроизведение в обряде приношения Сомы-Хаомы культов плодородия. Смерть
растительного божества. Символика жертвоприношения.. Символика смерти и
возрождения.. Огнепоклонничество. Значение огня в обрядовой практике, психологическая
семантика. Статья Фрейда «О добывании огня».
ЛИТЕРАТУРА:
1.
Елизаренкова Т.Я. Ригведа и Авеста. М., 1998.
2.
Тайлор Э.Б. Миф и обряд в первобытной культуре. Смоленск, 2000.
Тема 5. Славянская мифология
Погружение в бессознательное. Обряд и фольклорная сказка. Миф и сказка. Путь
сказочного героя. Символика, семантика, значение. Проблема индивидуации, поиски
самости.
ЛИТЕРАТУРА:
1.
Пропп В.Я. Морфология волшебной сказки. Исторические корни волшебной сказки.
М., 1998.
2.
Рыбаков Б.Я. Язычество древних славян.. М., 2002.
3.
Афанасьев А.Н. Древо жизни. М.,, 2004.
Тема 6. Годовой обрядовый цикл у славян.
Новогодняя обрядность. Попытка магически защитить себя в переходное время. Зимние
святки – борьба с нечистью. Летние святки – призывание милости богов. Календарные даты
поклонения Перуну. Русалии. Весенние праздники.
1. Буслаев Ф.И. Народный эпос и мифология. М., 2003.
2. Рыбаков Б.Я. Язычество древних славян. М.,2002.
3. Мелетинский Е.М. От мифа к литературе. М., 2001.
Тема 7. Египетская мифология
Основные мотивы создания вселенной. Боги – творцы (Амон фиванский, Ра) Зооморфные
персонажи егшипетской мифологии. Культы Бубастиса, Иераконполя. Священная кошка и
бог – крокодил.
1. Голосовкер Э.Я. Логика мифа. М., 1999.
2. Матье М.Э. Древнеегипетские мифы. М.., 2000.
3. Коростовцев М.А. Религия древнего Египта. М.,. 2004.
Тема 8. Погребальный культ и пирамиды
Архитектурные принципы строительства пирамид. Организация труда. Инженерное
искусство и профессиональные бригады.
Этапы оформления классической формы
пирамиды. Ступенчатая, с надломленными гранями, классическая.
1. Обрядовая теория мифа. СПб., 2003.
2. Павлов В.В. Искусство древнего Египта. М., 2003.
3. Уотс А. Миф и ритуал в христианстве. М., 2003.
Тема 9. Индийская мифология
Три божества: Брахма, Вишну, Шива. Функции каждого персонажа. Мифы о конце света.
Брахма в эсхатологических сюжетах.Роль Шивы в мифах апокалипсиса.
1. Бонгард-Левин Г.М.Индия в древности. М., 1991.
2. Юнг К.Г. Душа и миф: шесть архетипов. М., 1997.
3. Юнг К.Г. Феномен духа в искусстве и науке. М., 1992.
5.
Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
Темы для самоконтроля, варианты контрольных заданий
Вариант 1
1. С кем встречается человек после смерти по представлениям иранцев?
2.
Что объединяет персонажей: Имир, Пуруша, Пань-Гу?
Упражнение: Царем какого острова был Одиссей?
Лемнос, Скирос, Крит, Лесбос, Итака, Схерия, Фарос, Закинф, Дулихий, Кипр
Вариант 2
1. В каких мифологиях известны сюжеты о создании первой человеческой пары,
мужчины и женщины, ставших родоначальниками всего человечества?
2. Какой месяц в календаре посвящен Перуну?
Упражнение. Кто из перечисленных персонажей является богом солнца? Неба?
Осирис, Брахма, Зурван, Уран, Зевс, Ра, Аматэрасу, Шан Ди, Варуна, Адити,
Вритра, Хорс, Атум, Световит, Яма, Анну.
Вариант 3
1. Какой общий мотив творения мира существует в индийской и китайской
мифологии (Пуруша, Пань-гу)?
2. Какие существа обитают в Среднем мире?
Упражнение. Кто властитель царства мертвых?
Идзанами, Вишну, Ахриман, Аид, Посейдон, Осирис, Даждьбог, Яма, Коатликуэ,
Дхарма, Анубис, Пань-гу.
Вариант 4
1.
В
какие
живые
существа,
по
представлениям
индусов,
может
перевоплощаться душа?
2.
Что произошло со спутниками Одиссея на острове волшебницы Кирки?
Упражнение. Кто из перечисленных богов является громовержцем?
Брахма, Веретрагна, Осирис, Ахриман, Шива, Сварог, Зевс, Хорс, Индра, Перун,
Посейдон, Уран, Сусаноо.
Вариант 5
1. Какого бога почитали в Древней Индии танцевальным искусством?
2. Кто спасется во время потопа?
Упражнение. Кто властитель царства мертвых?
Перун, Посейдон, Уран, Сусаноо, Идзанами, Вишну, Ахриман, Аид, Посейдон,
Осирис, Даждьбог, Яма, Коатликуэ, Дхарма, Анубис, Пань-гу.
Вариант 6
1. Как индусы описывают нирвану?
2. Из каких трех сфер состоит мифологическая Вселенная?
Упражнение. Кто из перечисленных богов является громовержцем?
Осирис, Шива, Сусаноо, Индра, Шиутекутли, Ахриман, Сварог, Перун, Уран, Шан
Ди, Зевс, Хорс, Ормузд.
Вариант 7
1. Какие приметы указывают на конец света?
2. Как индусы описывают нирвану?
Упражнение. Кто из перечисленных богов является богом неба?
Осирис, Анубис, Шан ди, Торум, Хепри-Ра, Варуна, Даждьбог, Яма, Тескатлипока,
Аматэрасу, Удзумэ, Ганеша, Атон, Зевс.
Вариант 8
1.
В
какие
живые
существа,
по
представлениям
индусов,
может
перевоплощаться душа?
2.
Из каких трех сфер состоит мифологическая Вселенная?
Упражнение. Кто из перечисленных богов является громовержцем?
Осирис, Шива, Сусаноо, Индра, Шиутекутли, Ахриман, Сварог, Перун, Уран,
Шан Ди, Зевс, Хорс, Ормузд
Вариант 9
1. С кем встречается человек после смерти, по представлениям иранцев?
2. Какой облик может принимать славянский домовой?
Упражнение. Кто из перечисленных персонажей является богом солнца? Неба?
Осирис, Брахма, Зурван, Уран, Зевс, Ра, Аматэрасу, Шан Ди, Варуна, Адити,
Вритра, Хорс, Атум, Световит, Яма, Анну.
Вариант 10
1.
Какие три правила составляют праведный закое в индо-иранской мифологии?
2.
Какой месяц в славянском календаре посвящен Перуну?
Вариант 11
1. Где может быть расположено загробное царство?
2. Какой общий мотив творения мира существует в индийской и китайской
мифологии (Пуруша, Пань-гу)?
Упражнение. Царем какого острова был Одиссей?
Лемнос, Скирос, Крит, Лесбос, Итака, Схерия, Фарос, Закинф, Дулихий, Кипр.
Вариант 12
1. Как Сусаноо спасает Японию от Дракона?
2. Где может быть расположено загробное царство?
Упражнение. Царем какого острова был Одиссей?
Лемнос, Скирос, Крит, Лесбос, Итака, Схерия, Фарос, Закинф, Дулихий, Кипр.
Образовательные технологии.
Для реализации различных видов учебной работы используются как традиционные
образовательные технологии , так и интерактивные формы (деловые игры, дискуссии,
проведение дебатов). Темы для дискуссий: бинарные оппозиции в мифе: мужское и
женское; небо и земля; смерть и жизнь. Близнечные мифы: развитие морали.
6.
7.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
.1. Основная литература:
1. Антонян Ю.М. Миф и вечность. М., 2001.
2. Афансьев А.Н. Происхождение мифа. Статьи по фольклору, этнографии и мифологии.
М., 1996.
3. Гинзбург К. Мифы – эмблемы – приметы: морфология и история. М., 2004.
4. Кэмпбелл Дж. Маски Бога: Созидательная мифология. М., 1997.
5. Кэмпбелл Дж. Мифический образ М., 2002.
6. Леви-Строс К. Мифологики. В 4-х тт. М.-СПб., 1999-2000.
7. Леви-Строс К. Путь масок. М., 2000.
8. Лобок А.И. Антропология мифа. Екатеринбург, 1997.
.2. Дополнительная литература
9. Лосев А.Ф. Диалектика мифа. М., 2001.
10. Лосев А.Ф. Миф, число, сущность. М., 1994.
11. Лосев А.Ф. Очерки античного символизма и мифологии. М., 1993.
12. Кассирер Э. Философия символических форм. В 3-х тт. Т. 2: Мифологическое
мышление. М.-СПб., 2002.
13. Мифология: иллюстрированный энциклопедический словарь. Гл. ред. Мелетинский
Е.М. СПб., 2000.
14. Мифы народов мира. Энциклопедия. Под ред Токарева С.А. В 2-х тт. М., 2001.
15. Пивоев В.М. Мифологическое сознание как способ освоения мира. Петрозаводск, 2002.
16. Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989.
17. Топоров
В.Н.
Миф.
Ритуал.
Символ.
Образ:
Исследования
в
области
мифопоэтического. М., 1995.
18. Фрэзер Дж. Золотая ветвь: Мифология и история религии. М., 1998.
19. Элиаде М. Аспекты мифа. М. 2001.
11.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
1. http://www.museum-online.ru/ (история стилей искусства, творчество знаменитых
зарубежных и русских художников).
2. www.greekroman.ru (Энциклопедия античной мифологии)
3. http://www.mythos.ru/logos/number/about.htm
4. http://mythology.sgu.ru.(Античная мифология. Образовательный ресурс).
5. http://nearyou.ru (собрания живописи, скульптуры, предметов прикладного искусства в
знаменитых музеях мира).
6. http://www.russiancity.ru (архитектура древнерусских городов, кремли и монастыри).
7. http://mirasky.h1.ru/ (памятники архитектуры и искусства восточно-христианского и
мусульманского мира).
8. http://sobory.ru/ (архитектура православных соборов).
9. http://www.arhitekto.ru/ (история архитектуры, стили в архитектуре, памятники
мировой и русской архитектуры).
10. История искусства: классические труды (Эл. ресурс). М.: Директ Медиа Паблиши,
2002 (CD-ROM).
11. Вся Испания (Эл. ресурс). М.: Аист, 1997. (CD-ROM).
12. Мировая художественная культура (Эл. ресурс). М.: Новый диск, 2005 (CD-ROM).
13. Туристический атлас мира (Эл. ресурс). М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2001. (CDROM).
14. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства (Эл. ресурс). М.:
Коминфо, 2002. (CD-ROM).
Шедевры архитектуры (Эл. ресурс): 250 шедевров зодчества в рассказах,
иллюстрациях и видеофрагментах. Великобритания: New Media Generation, 2001.
(CD
8.
Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля).
Дисциплина нуждается в аудитории, обеспеченной компьютером и проектором.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________
Рабочая
программа
пересмотрена
и
одобрена
____________________ « »_______________201 г.
на
заседании
кафедры
Заведующий кафедрой ___________________/___________________/
Роспись
Ф.И.О.