Анотація нормативної навчальної дисципліни

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Модуль 1
Практическое занятие № 1
Лексикология
1. Лексикология как наука, раздел науки о языке.
2. Слово как единица языка.
3. Моносемия и полисемия слова.
Список литературы
Основная
1. Гужва Ф. К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1:
Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография.
Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С.
98-156.
2. Русский язык: Учебник для студентов педагогических институтов по
специальности “Украинский язык и литература” /Под ред. В.И. Кононенко, М.А.
Брицын, Д.И. Ганич. – М., 1986. – 414 с.
3. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке
/Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 280, 71-137.
4. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк.,
1981. – 560 с.
Дополнительная
1. Галь Н.Я. Живое слово и мертвое: Из опыта переводчика и редактора. – М.,
1980. – 208 с.
2. Лейчик В.М. Люди и слова. – М., 1982. – 176 с.
3. Откупщиков Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. – М.,
1973. – 256 с.
4. Розенталь Д.Э. Как лучше сказать? – М., 1988. – 176 с.
5. Шанский М.Н. В мире слов: Книга для учителя. – М., 1985. – 255 с.
Задания:
1. Напишите отзыв на статью Норы Галь “Берегись канцеляриста” (см.
дополнительную литературу № 1).
Методические рекомендации. При изучении лексикологии необходимо
понять, что слово является основной единицей лексического уровня русского
языка, хорошо осознать типы лексических значений слова и, самое главное,
глубоко изучить системные отношения, наличествующие в лексике современного
русского языка, и их стилистические возможности для обогащения
профессиональной речи учителя-филолога. Чтобы усвоить некоторые приемы
переноса значений, весьма полезной будет тренировка в нахождении этих приемов
в художественной речи как писателей-классиков, так и современных авторов. Для
более глубокого усвоения студентам предлагается, например, выполнение заданий
такого плана: написать отзыв на статью Норы Галь “Берегись канцеляриста!”.
Практическое занятие № 2
Лексикология
1. Лексическое (прямое и переносное) значение слова. Основные типы
лексических значений слова.
2. Омонимы (омоформы, омофоны), синонимы, антонимы, их типы и роль в
лексико-семантической системе русского языка. Личные имена и топонимы.
3. Схема лексического анализа слов.
Список литературы
Основная
1. Гужва Ф. К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1:
Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография.
Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С.
98-156.
2. Русский язык: Учебник для студентов педагогических институтов по
специальности “Украинский язык и литература” /Под ред. В.И. Кононенко, М.А.
Брицын, Д.И. Ганич. – М., 1986. – 414 с.
3. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке
/Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 280, 71-137.
4. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк.,
1981. – 560 с.
Дополнительная
1. Галь Н.Я. Живое слово и мертвое: Из опыта переводчика и редактора. – М.,
1980. – 208 с.
2. Лейчик В.М. Люди и слова. – М., 1982. – 176 с.
3. Откупщиков Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. – М.,
1973. – 256 с.
4. Розенталь Д.Э. Как лучше сказать? – М., 1988. – 176 с.
5. Шанский М.Н. В мире слов: Книга для учителя. – М., 1985. – 255 с.
Задания:
1. Выполните упражнения 113 по “Сборнику упражнений по русскому
языку” Р.Н. Попова и др. (М., 1991).
2. Письменно сделать лексический аналіз 5 слов (по вібору студента).
Методические рекомендации. При изучении лексикологии необходимо
понять, что слово является основной единицей лексического уровня русского
языка, хорошо осознать типы лексических значений слова и, самое главное,
глубоко изучить системные отношения, наличествующие в лексике современного
русского языка, и их стилистические возможности для обогащения
профессиональной речи учителя-филолога. Чтобы усвоить некоторые приемы
переноса значений, весьма полезной будет тренировка в нахождении этих приемов
в художественной речи как писателей-классиков, так и современных авторов. Для
более глубокого усвоения студентам предлагается, например, выполнение заданий
такого плана: написать отзыв на статью Норы Галь “Берегись канцеляриста!”.
Практическое занятие 3
Промежуточная контрольная работа
Модуль 2
Практическое занятие № 4
Единицы и категории лексической системы русского языка
1. Единицы лексической системы языка.
2. Категории лексической системы языка.
3. Слово и его лексико-семантические варианты.
Список литературы
Основная
1. Гужва Ф. К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1:
Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография.
Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С.
98-156.
2. Русский язык: Учебник для студентов педагогических институтов по
специальности “Украинский язык и литература” /Под ред. В.И. Кононенко, М.А.
Брицын, Д.И. Ганич. – М., 1986. – 414 с.
3. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке
/Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 280, 71-137.
4. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк.,
1981. – 560 с.
Дополнительная
1. Лейчик В.М. Люди и слова. – М., 1982. – 176 с.
2. Откупщиков Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. – М.,
1973. – 256 с.
3. Розенталь Д.Э. Как лучше сказать? – М., 1988. – 176 с.
4. Шанский М.Н. В мире слов: Книга для учителя. – М., 1985. – 255 с.
Задание: Выполните упражнения 146 по “Сборнику упражнений по русскому
языку” Р.Н. Попова и др. (М., 1991).
Методические рекомендации. При изучении лексикологии необходимо
осознать типы лексических значений слова и, самое главное, глубоко изучить
системные отношения, наличествующие в лексике современного русского языка, и
их стилистические возможности для обогащения речи филолога. Чтобы усвоить
некоторые приемы переноса значений, полезной будет тренировка в нахождении
этих приемов в художественной речи писателей-классиков и современных авторов.
Практическое занятие №5-6
1. Однозначность (моносемия).
2. Многозначность (полисемия). Типы многозначности.
3. Смысловые отношения между лексико-семантическими вариантами
многозначного слова.
4. Функционально-стилистическая роль полисемии.
5. Разграничение полисемии и омонимии. Полисемия в толковых словарях
русского языка.
6. Лексический анализ слова.
Список литературы
Основная
1. Гужва Ф. К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1:
Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография.
Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С.
98-156.
2. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке
/Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 280, 71-137.
3. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк.,
1981. – 560 с.
Дополнительная
1. Лейчик В.М. Люди и слова. – М., 1982. – 176 с.
2. Откупщиков Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. – М.,
1973. – 256 с.
3. Розенталь Д.Э. Как лучше сказать? – М., 1988. – 176 с.
4. Русский язык: Учебник для студентов педагогических институтов по
специальности “Украинский язык и литература” /Под ред. В.И. Кононенко,
М.А. Брицын, Д.И. Ганич. – М., 1986. – 414 с.
5. Шанский М.Н. В мире слов: Книга для учителя. – М., 1985. – 255 с.
Задание:
1. Выполните упражнения 113, 116 по “Сборнику упражнений по русскому
языку” Р.Н. Попова и др. (М., 1991).
Методические рекомендации. При изучении лексикологии необходимо
осознать типы лексических значений слова и, самое главное, глубоко изучить
системные отношения, наличествующие в лексике современного русского языка, и
их стилистические возможности для обогащения речи филолога. Чтобы усвоить
некоторые приемы переноса значений, полезной будет тренировка в нахождении
этих приемов в художественной речи писателей-классиков и современных авторов.
Практическое занятие 7
Промежуточная контрольная работа
Модуль 3
Практическое занятие № 8-9
Омонимы
1. Понятие о лексических омонимах.
2. Языковые явления, сходные с лексической омонимией.
3. Возникновение омонимов и близких к ним категорий.
4. Омонимия и полисемия в русском языке.
5. Использование омонимии и близких к ней явлений в речи.
Список литературы
Основная
1. Гужва Ф. К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1:
Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография.
Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С.
98-156.
2. Русский язык: Учебник для студентов педагогических институтов по
специальности “Украинский язык и литература” /Под ред. В.И. Кононенко, М.А.
Брицын, Д.И. Ганич. – М., 1986. – 414 с.
3. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке
/Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 280, 71-137.
4. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк.,
1981. – 560 с.
Дополнительная
1. Лейчик В.М. Люди и слова. – М., 1982. – 176 с.
2. Откупщиков Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. – М.,
1973. – 256 с.
3. Розенталь Д.Э. Как лучше сказать? – М., 1988. – 176 с.
4. Шанский М.Н. В мире слов: Книга для учителя. – М., 1985. – 255 с.
Задание: Выполните упражнение 119 по “Сборнику упражнений по русскому
языку” Р.Н. Попова и др. (М., 1991).
Методические рекомендации. При изучении лексикологии необходимо
осознать типы лексических значений слова и, самое главное, глубоко изучить
системные отношения, наличествующие в лексике современного русского языка, и
их стилистические возможности для обогащения речи филолога. Чтобы усвоить
некоторые приемы переноса значений, полезной будет тренировка в нахождении
этих приемов в художественной речи писателей-классиков и современных авторов.
Практическое занятие № 10-11
Синонимы
1.Проблема определения синонимов.
2. Понятие синонимического ряда. Доминанта синонимического ряда, ее
особенности
3. Синонимы языковые и речевые (контекстуальные). Типы языковых
синонимов.
4. Функции синонимов.
Список литературы
Основная
1. Гужва Ф. К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1:
Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография.
Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С.
98-156.
2. Русский язык: Учебник для студентов педагогических институтов по
специальности “Украинский язык и литература” /Под ред. В.И. Кононенко, М.А.
Брицын, Д.И. Ганич. – М., 1986. – 414 с.
3. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке
/Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 280, 71-137.
4. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк.,
1981. – 560 с.
Дополнительная
1. Лейчик В.М. Люди и слова. – М., 1982. – 176 с.
2. Откупщиков Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. – М.,
1973. – 256 с.
3. Розенталь Д.Э. Как лучше сказать? – М., 1988. – 176 с.
4. Шанский М.Н. В мире слов: Книга для учителя. – М., 1985. – 255 с.
Задание: Выполните упражнение 125 по “Сборнику упражнений по русскому
языку” Р.Н. Попова и др. (М., 1991).
Методические рекомендации. При изучении лексикологии необходимо
осознать типы лексических значений слова и, самое главное, глубоко изучить
системные отношения, наличествующие в лексике современного русского языка, и
их стилистические возможности для обогащения речи филолога. Чтобы усвоить
некоторые приемы переноса значений, полезной будет тренировка в нахождении
этих приемов в художественной речи писателей-классиков и современных авторов.
Практическое занятие № 12-13
Антонимы, паронимы
1. Антонимы, их типы.
2. Явление энантиосемии.
3. Контекстуальне антонимы.
4. Многозначность антонимии.
5. Функции антонимов, их стилистическая функция.
6. Паронимы, их типы.
Список литературы
Основная
1. Гужва Ф. К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1:
Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография.
Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С.
98-156.
2. Русский язык: Учебник для студентов педагогических институтов по
специальности “Украинский язык и литература” /Под ред. В.И. Кононенко, М.А.
Брицын, Д.И. Ганич. – М., 1986. – 414 с.
3. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке
/Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 280, 71-137.
4. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк.,
1981. – 560 с.
Дополнительная
1. Лейчик В.М. Люди и слова. – М., 1982. – 176 с.
2. Откупщиков Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. – М.,
1973. – 256 с.
3. Розенталь Д.Э. Как лучше сказать? – М., 1988. – 176 с.
4. Шанский М.Н. В мире слов: Книга для учителя. – М., 1985. – 255 с.
Задание: Выполните упражнение 133 по “Сборнику упражнений по русскому
языку” Р.Н. Попова и др. (М., 1991).
Методические рекомендации. При изучении лексикологии необходимо
осознать типы лексических значений слова и, самое главное, глубоко изучить
системные отношения, наличествующие в лексике современного русского языка, и
их стилистические возможности для обогащения речи филолога. Чтобы усвоить
некоторые приемы переноса значений, полезной будет тренировка в нахождении
этих приемов в художественной речи писателей-классиков и современных авторов.
Практическое занятие 14
Промежуточная контрольная работа
Модуль 4
Практическое занятие № 15-16
Лексика русского языка с точки зрения ее происхождения
1. Общая генетическая характеристик русской лексики. Исконная лексика, ее
основные функции.
2. Иноязычные заимствования.
2.1. Заимствования из славянских языков.
2.2. Заимствования из неславянских языков.
3. Лексические кальки.
4. Освоение иноязычных заимствований.
5. Этимологические словари. Словарь иностранных слов.
Список литературы
Основная
1. Гужва Ф. К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1:
Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография.
Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С.
98-156.
2. Русский язык: Учебник для студентов педагогических институтов по
специальности “Украинский язык и литература” /Под ред. В.И. Кононенко, М.А.
Брицын, Д.И. Ганич. – М., 1986. – 414 с.
3. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке
/Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 280, 71-137.
4. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк.,
1981. – 560 с.
Дополнительная
1. Галь Н.Я. Живое слово и мертвое: Из опыта переводчика и редактора. – М.,
1980. – 208 с.
2. Лейчик В.М. Люди и слова. – М., 1982. – 176 с.
3. Откупщиков Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. – М.,
1973. – 256 с.
4. Розенталь Д.Э. Как лучше сказать? – М., 1988. – 176 с.
5. Шанский М.Н. В мире слов: Книга для учителя. – М., 1985. – 255 с.
Задание: Письменно сделать аннотацию к 1-му этимологическому словарю
или к словарю иностранных слов.
Методические рекомендации. При изучении лексики необходимо понять, что
системные отношения, наличествующие в лексике современного русского языка, и
их стилистические возможности важны для обогащения профессиональной речи
учителя-филолога. Чтобы усвоить некоторые приемы переноса значений, весьма
полезной будет тренировка в нахождении этих приемов в художественной речи как
писателей-классиков, так и современных авторов. Для более глубокого усвоения
студентам предлагается, например, выполнение заданий такого плана: написать
отзыв на статью.
Практическое занятие № 17-18
Лексика русского языка с точки зрения ее употребления
1. Лексика общенародная и лексика ограниченного употребления.
2. Диалектная лексика, ее виды и роль в языке.
3. Специальная лексика, ее функции.
4. Жаргонная и арготическая лексика. Лингвистическая и социальная оценка
жаргонизмов и арготизмов.
5. Диалектные словари. Терминологические словари.
Список литературы
Основная
1. Гужва Ф. К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1:
Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография.
Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С.
98-156.
2. Русский язык: Учебник для студентов педагогических институтов по
специальности “Украинский язык и литература” /Под ред. В.И. Кононенко, М.А.
Брицын, Д.И. Ганич. – М., 1986. – 414 с.
3. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке
/Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 280, 71-137.
4. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк.,
1981. – 560 с.
Дополнительная
1. Галь Н.Я. Живое слово и мертвое: Из опыта переводчика и редактора. – М.,
1980. – 208 с.
2. Лейчик В.М. Люди и слова. – М., 1982. – 176 с.
3. Откупщиков Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. – М.,
1973. – 256 с.
4. Розенталь Д.Э. Как лучше сказать? – М., 1988. – 176 с.
5. Шанский М.Н. В мире слов: Книга для учителя. – М., 1985. – 255 с.
Задание: Выполните упражнение 143 по “Сборнику упражнений по русскому
языку” Р.Н. Попова и др. (М., 1984).
Методические рекомендации. При изучении лексики необходимо понять, что
системные отношения, наличествующие в лексике современного русского языка, и
их стилистические возможности важны для обогащения профессиональной речи
учителя-филолога. Чтобы усвоить некоторые приемы переноса значений, весьма
полезной будет тренировка в нахождении этих приемов в художественной речи как
писателей-классиков, так и современных авторов. Для более глубокого усвоения
студентам предлагается, например, выполнение заданий такого плана: написать
отзыв на статью.
Практическое занятие № 19-20
Лексика современного русского языка с точки зрения стилистического
расслоения и экспрессивно-стилистической окраски
1.
Стили языка и стилистическая дифференциация лексики.
2.
Стилистически нейтральная лексика. Межстилевая лексика и ее
конструктивная роль в организации и функционировании стилей языка.
3.
Лексика письменной речи. Основные пласты лексики письменной речи:
научная, высокая и официально-деловая.
4.
Лексика устной речи. Основные пласты лексики устной речи:
разговорная и просторечная.
5.
Отражение функционально-стилевой и экспрессивно-стилистической
характеристики слов в словарях русского языка.
Список литературы
Основная
1. Гужва Ф. К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1:
Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография.
Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С.
98-156.
2. Русский язык: Учебник для студентов педагогических институтов по
специальности “Украинский язык и литература” /Под ред. В.И. Кононенко, М.А.
Брицын, Д.И. Ганич. – М., 1986. – 414 с.
3. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке
/Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 280, 71-137.
4. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк.,
1981. – 560 с.
Дополнительная
1. Галь Н.Я. Живое слово и мертвое: Из опыта переводчика и редактора. – М.,
1980. – 208 с.
2. Лейчик В.М. Люди и слова. – М., 1982. – 176 с.
3. Откупщиков Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. – М.,
1973. – 256 с.
4. Розенталь Д.Э. Как лучше сказать? – М., 1988. – 176 с.
5. Шанский М.Н. В мире слов: Книга для учителя. – М., 1985. – 255 с.
Задание:
Выполните упражнение 148 по “Сборнику упражнений по русскому языку”
Р.Н. Попова и др. (М., 1984).
Методические рекомендации. При изучении лексики необходимо понять, что
системные отношения, наличествующие в лексике современного русского языка, и
их стилистические возможности важны для обогащения профессиональной речи
учителя-филолога. Чтобы усвоить некоторые приемы переноса значений, весьма
полезной будет тренировка в нахождении этих приемов в художественной речи как
писателей-классиков, так и современных авторов. Для более глубокого усвоения
студентам предлагается, например, выполнение заданий такого плана: написать
отзыв на статью.
Практическое занятие 21
Промежуточная контрольная работа
1.
2.
3.
4.
5.
Модуль 5
Практическое занятие № 22-23
Лексика современного русского языка с точки зрения ее активного и
пассивного запаса
Активный и пассивный запас лексики.
Устаревшие слова, их типы. Функции устаревших слов.
Новые слова, их типы.
Окказиональные слова.
Исторические словари. Словари новых слов и значений.
Список литературы
Основная
1. Гужва Ф. К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1:
Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография.
Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С.
98-156.
2. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке
/Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 280, 71-137.
3. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк.,
1981. – 560 с.
Дополнительная
1. Галь Н.Я. Живое слово и мертвое: Из опыта переводчика и редактора. – М.,
1980. – 208 с.
2. Лейчик В.М. Люди и слова. – М., 1982. – 176 с.
3. Откупщиков Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. – М.,
1973. – 256 с.
Задание: Напишите отзыв на газетную статью (по выбору).
Методические рекомендации. Усвоение происхождения русской лексики,
активности (пассивности) ее запаса, а также функционирования ее в речи особых
трудностей не вызывает.
Практическое занятие № 24-25
Фразеология
1. Понятие о фразеологии. Фразеологические единицы и их основные
признаки.
2. Система фразеологических единиц. Их лексико-семантические и
структурные признаки.
3. Основные типы фразеологических единиц.
4. Фразеологизмы русского языка с точки зрения их происхождения.
Источники русской фразеологии.
5. Крылатые слова. Пословицы. Поговорки.
6. Стилистическая дифференциация фразеологизмов.
7. Изучение фразеологии в вузе и школе.
8. Фразеологические словари.
9. Фразеологический анализ слова.
Список литературы
Основная
1. Гужва Ф.К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1:
Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография.
Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С.
156-194.
2. Русский язык: Учебник для студентов педагогических институтов по
специальности “Украинский язык и литература” /Под ред. В.И. Кононенко, М.А.
Брицын, Д.И. Ганич. – М., 1986. – С. 161-179.
3. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке
/Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 138-172.
4. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк.,
1981. – 560 с.
Дополнительная
1. Макиенко В.Н. В глубь поговорки: Рассказы о происхождении крылатых
слов и образных выражений. – М., 1975.
2. Попов Р.Н., Валькова Д.П. и др. Современный русский язык: Учебн. пособие
для студентов пед. ин-тов по специальности № 2121 “Педагогика и методика нач.
обучения”. – М., 1986. – С. 101-141.
3. Телия В.Н. Что такое фразеология. – М., 1966. – 87 с.
4. Шанский Р.Н. В мире слов: Книга для учителя. – М., 1985. – 45 с.
5. Шанский Н. М. Фразеология современного русского языка. – М., 1969. –
231 с.
Задания:
1. Выпишите из художественной литературы предложения, в которых
употреблены фразеологизмы, определите их тип.
2. Проанализируйте один из переводных словарей.
Методические рекомендации. В теме, посвященной фразеологии, студент
сталкивается с трудностями не теоретического, а практического характера: как
отграничить в конкретном плане одну фразеологическую единицу от другой.
Чтобы преодолеть эти трудности, необходимо тренироваться, выполняя
специальные упражнения, которые предусмотрены в подготовке к практическому
занятию. Нельзя упустить из виду и стилистический потенциал фразеологизмов.
В этой теме также изучаются типы русских лингвистических словарей.
Ознакомление с переводными русско-украинскими и украинско-русскими
словарями поможет студентам усовершенствовать навыки овладения устной и
письменной речью в условиях русско-украинского и украинско-русского
двуязычия.
Практическое занятие 26
Промежуточная контрольная
Модуль 6
Практическое занятие № 27-28
Лексикография
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Типы лингвистических словарей русского языка.
Толковые словари, принципы их составления.
Словари синонимов, омонимов, антонимов.
Фразеологические словари и словари крылатых слов.
Этимологические и исторические словари.
Словари иностранных слов
Диалектные словари.
Орфоэпические и орфографические словари.
Другие типы словарей.
Список литературы
Основная
1. Гужва Ф.К. Современный русский литературный язык: В 2 ч. – Ч. 1:
Введение. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография.
Лексикология. Фразеология и лексикография. Словообразование. – К., 1979. – С.
156-194.
2. Русский язык: Учебник для студентов педагогических институтов по
специальности “Украинский язык и литература” /Под ред. В.И. Кононенко, М.А.
Брицын, Д.И. Ганич. – М., 1986. – С. 161-179.
3. Русский язык: В 2 ч. – Ч. 1: Касаткин Л.Л. и др. Введение в науку о языке /
Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989. – С. 138-172.
4. Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высш. шк.,
1981. – 560 с.
Дополнительная
1. Мокиенко В.Н. В глубь поговорки: Рассказы о происхождении крылатых
слов и образных выражений. – М., 1975. – с.
2. Попов Р.Н., Валькова Д.П. и др. Современный русский язык: Учебн. пособие
для студентов пед. ин-тов по специальности № 2121 “Педагогика и методика нач.
обучения”. – М., 1986. – С. 101-141.
Задание: Сделать анализ 2 словарей (лингвистического и толкового по
выбору). Инд.! (5 б.).
Методические рекомендации. В этой теме изучаются типы русских
лингвистических словарей. Ознакомление с переводными русско-украинскими и
украинско-русскими словарями поможет студентам усовершенствовать навыки
овладения устной и письменной речью в условиях русско-украинского и
украинско-русского двуязычия.