Конспект урока по окружающему миру

Конспект урока по окружающему миру
Тема: «Путешествие в космос». (2 класс)
Программа «Школа России»
учитель Рыжухина Л.С.
Цели урока:
 Ознакомить учащихся с планетами Солнечной системы; сформировать представление
о телах входящих в Солнечную систему; познакомить детей с биографией первого
космонавта – Ю. Гагарина, космонавтами-земляками.
 Развить познавательную деятельность детей, умение рассуждать, делать выводы.
 Воспитывать интерес к истории нашей страны.
Оборудование:
компьютер, мультимедийная установка, презентация,
игровые карточки – солнечной системы (круги – планеты с подписью, лист картона), стакан –
рис 2шт., горох – 2 шт., пшено – 1 шт., фасоль – 2 шт., ракушки – 2 шт., жёлтый круг –
диаметром 10 см.
ХОД УРОКА
I.. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по Солнечной системе. Нам предстоит
узнать, как она устроена, какие космические тела наполняют ее, сколько планет входит в ее
состав и в чем их особенности. Для этого нам понадобятся внимание, умение запоминать,
наблюдать, быть дисциплинированными.
(1-ый слайд «Солнечная система»)
Окрашен космос в черный цвет,
Поскольку атмосферы нет,
Ни ночи нет, ни дня,
Здесь нет земной голубизны,
Здесь виды странны и чудны,
И звезды сразу все видны,
И Солнце, и Луна.
- Дома вы читали о главных особенностях космоса и о звезде по имени Солнце.
( 2-ой слайд «Проверка домашнего задания»)
II. Работа над изучением нового материала.
- Ребята, как вы думаете, почему нашу систему называют Солнечной? Правильно, центром ее
является звезда – Солнце.
( 3-ий слайд «Солнце – центр солнечной системы)
- Давайте познакомимся с планетами Солнечной системы.
(О планетах рассказывают заранее подготовленные ученики. Их рассказы
сопровождаются слайдами презентации.)
Меркурий
Ближайшая к Солнцу планета – Меркурий. Свое имя она заимствовала у римского бога. Бога
торговли. Эта планета делает полный оборот вокруг Солнца за 88 дней. А вокруг своей оси за
90 дней. Днем на Меркурии жара, а ночью ледяной холод. Поверхность каменистая и
пустынная. Атмосфера состоит из углекислого и других, непригодных для дыхания, газов.
Венера
Вторая от Солнца планета носит имя богини красоты, ее еще называют “утренней звездой”.
Венера окружена толстым слоем облаков. Ее плотная атмосфера ядовита. Температура на
поверхности выше, чем на Меркурии. Все спутники, изучавшие планету гибли не пробыв на
ней и двух часов.
Земля
Самая прекрасная, многоликая и живая планета. Земля – планета с разумной жизнью.
Расстояние от Солнца до Земли составляет 149 600 000 км. Поверхность планеты большей
частью занята океаном, поэтому из космоса наша планета отражает голубым светом.
Атмосферу составляют много газов, огромную роль имеет кислород, которым дышат все
живые организмы. Планета имеет свой спутник – Луну.
- Наша планета неповторима и дорога нам. Почему?
Правильно, наша планета – это наш дом, и дом для всех живых организмов, которые
населяют планету. Мы должны беречь и охранять наш дом. Какие опасности грозят живым
организмам на нашей планете?
(слайд «Экологическая страница»)
III. Физкультминутка
- Продолжим наше путешествие после минутки отдыха. (За учителем дети повторяют
движения: повороты, приседания и др.)
(слайд «Минута отдыха»)
По порядку все планеты
Назовет любой из нас.
Раз – Меркурий,
Два – Венера,
Три – Земля,
Четыре – Марс,
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
За ним Нептун,
Он восьмой идет по счету,
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Марс
За свой красный цвет Марс назван в честь римского бога войны. Поверхность планеты имеет
большое количество железа, которое окисляется (ржавеет) и придает планете красный цвет. У
Марса два спутника – Фобос, Деймос, что в переводе означает Страх и Ужас.
Юпитер
Самая большая планета Солнечной системы. Названа в честь главного римского бога
Юпитера. У Юпитера красивая цветная атмосфера. Это газовая планета, она не имеет твердой
поверхности. Юпитер насчитывает 63 спутника. Самые большие – Ио, Европа, Ганимед,
Каллисто. Большой интерес ученых вызывает Европа, которая имеет глобальный океан, в
котором возможна жизнь.
Сатурн
Вторая по величине планета Солнечной системы. Имеет ярко видимые кольца, состоящих из
обломков камней и льда. Названа в честь римского бога земледелия.
Уран
Это газовая планета – гигант, вторая по величине. Ее вращение отличается от вращения
других планет. Имеет 27 спутников и 12 колец. Крупные спутники: Титания, Оберон, Ариэль,
Умбриэль.
Нептун
Нептун имеет цвет воды – голубой, может быть поэтому он и был назван в честь римского
бога морей. Вокруг Солнца планета проделывает свой путь за 165 земных лет. Имеет пять
колец. Это последняя планета Солнечной системы.
Плутон
В 2006 году был лишен статуса планеты Солнечной системы. Назван Плутоном – римский
бог, повелитель царства мертвых. У Плутона есть спутник Харсон, который мало уступает по
величине самому Плутону, поэтому ученые иногда называют их карликовые планеты –
двойники.
Учитель: - В Солнечную систему входя т и другие космические тела: кометы, астероиды.
(слайд «Кометы и астероиды»)
Астероиды – каменные глыбы, прочные и плотные тела. Столкновения с такими телами
грозит катастрофой. Кометы – по своему составу отличаются от астероидов, это ледяная
глыба из метана, аммиака, воды, покрытая тонкой коркой каменных пород. Поэтому,
подлетая ближе к Солнцу, они начинают таять, оставляя за собой шлейф из паров (хвост).
IV. Практическая работа.
Для того, чтобы представить размеры Солнечной системы, мы составим своеобразную
модель Солнечной системы.
Возьмите лист с изображением Солнечной системы, чашку с предметами, которые заменят
нам планеты.
Солнце – круг (10 см), тогда
 Меркурий – пшено
 Венера – рис
 Земля – рис
 Марс – горох
 Юпитер – ракушка
 Сатурн – ракушка
 Уран – фасоль
 Нептун – фасоль
 Плутон – горох
Остальные тела Солнечной системы изобразить невозможно, так как они ничтожно малы.
V.Игра - физкультминутка
- С определенной периодичностью планеты подходят на близкое расстояние друг к другу, как
бы выстраиваясь в ряд, такое положение называют парад планет.
В 2004 году можно было наблюдать такое явление.
(слайд «Парад планет»)
Сейчас мы выстроим свой парад планет.
(Проводится игра, восьми участникам раздаются вырезанные из цветного картона
планеты Солнечной системы, дети должны встать в правильном порядке. Игру можно
провести несколько раз с разными участниками.)
VI. Рассказ учителя о Ю. Гагарине.
12 апреля наша страна отмечает День космонавтики. Это всенародный праздник. Для нас
кажется привычным, что стартуют с Земли космические корабли. В высоких небесных далях
происходят стыковки космических аппаратов. Месяцами в космических станциях живут и
трудятся космонавты, уходят к другим планетам автоматические станции. Вы можете сказать
"что тут особенного"? Но ведь совсем недавно о космических полетах говорили как о
фантастике. И вот 4 октября 1957 года началась новая эра - эра освоения космоса.
(слайд «Гагарин»)
(стихотворение о Ю. Гагарине)
12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле "Восток" совершил полет
первый космонавт планеты. Им был наш гражданин Юрий Алексеевич Гагарин.
Более 50 лет прошло со дня первого полёта в космос. За эти годы в космосе побывали
многие космонавты, среди них и наши земляки – жители Калининградской области.
Все вы видели в г. Калининграде вот этот памятник.
(слайд «Памятник космонавтам»)
Это памятник воздвигнут в честь калининградских космонавтов, а их уже пятеро.
(Сообщение о калининградских космонавтах)
(слайд «Фотографии калининградских космонавтов»)
VII. Подведение итогов. (слайд)
Сколько планет насчитывает Солнечная система?
Какая планета самая большая?
Какие космические тела входят в Солнечную систему?
Какие планеты являются соседями Земли?
Какая планета с ярко видимыми кольцами?
Какая планета названа в честь бога моря?
Какая планета ближе всех к Солнцу?
На каком месте по счету планета Земля?


Что нового узнали из этого путешествия?
Какое открытие сделали для себя?
- А в заключение урока я хочу, чтобы вы послушали стихотворение и сказали, какую главную
мысль хотел донести до нас автор.
И только милая Земля
Во всем пригодна для жилья.
Так и летим на шарике
Без крыльев и руля.
На нашем теплом шарике
По имени Земля.
Искали астрономы
Подобие Земли
В огромном черном небе,
Но так и не нашли.
Нашли далёко где – то
Планетный хоровод.
Но что там за планеты –
Никто не разберёт.
Как согревает их звезда,
И есть ли кислород?
А если есть он и вода,
То кто на них живет?
И знают ли про нас они?
А может, мы одни?
Эх, хорошо б туда слетать!
Жизнь стоит, чтоб её искать!
В будущем, когда вы станете большими, может кто-то из вас полетит в космос,
откроет жизнь на других планетах, и вам предстоит вступить в контакт с инопланетянами.
Много интересного ждёт вас впереди, а пока надо учиться, делать свои маленькие
открытия на уроках, при прочтении дополнительной литературы, во время выполнения
домашнего задания.
VIII. Домашнее задание: в «Рабочей тетради» с.60-61, разгадать «Космический кроссворд».
(слайд «Д/з»)
Последний слайд.