Календарно-тематическое планирование курса ВСЕОБЩЕЙ

№ п./п.
планиру
емая
проведе
ния
Дата
1
2
3
педагогиче
ские
средства
Календарно-тематическое планирование курса ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ.
История Средних веков.
6 КЛАСС (30 часов)
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ:
УЧЕБНИК:
Бойцов М.А., Шукуров Р.М. История Средних веков:
Европа и остальной мир. М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2007
4
Тема урока
Основные
вопросы
Форма
контроля
Термины,
персоналии
Национальнорегион.
компон
5
6
7
8
9
Оборудовани
е
10
Дома
шнее
задан
ие
11
Часть 1. От императоров до конунгов. (9 часов) Глава 1. В центре ойкумены. (2 часа)
1
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Введение.
Второй Рим.
2
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Век
Византии.
3
Изложение
нового
материала с
элементами
организации
самостоятельно
й деятельности
учащихся
Изложение
Завоеватели
– германцы.
4
Рождение
«Средние века»,
запад и восток,
Христианская
империя,
римляне, ромеи,
византийцы
Кодификация
римского права,
Византия после
Юстиниана
опрос
Исторические
источники,
церковные соборы,
монастыри,
приходские церкви,
священники
Индивидуал
Кодификация,
ьная работа,
право, вердикт,
по вопросам
иконоборцы,
учебника
иконопочитатели,
мозаика, алтарь,
базилик, иконы
Глава 2. Бури на окраинах (3 часа)
Великое
опрос
Саксы, англы, юты,
переселение
бургуны, свевы,
народов, падение
аламаны, готы,
города Рима,
остготы, великое
судьба Италии
переселение народов
Учебник,
наглядный
материал, карта
«Византийская
империя»
§1
Учебник,
наглядный
материал, карта
«Византийская
империя»
§2
Учебник,
наглядный
материал, карта
«Великое
переселение
народов»
§3воп
росы
к
параг.
Территория,
Историческая
§4
Индивидуаль
Бедуины, арабы,
нового
материала с
элементами
организации
самостоятельно
й деятельности
учащихся
новой силы.
занятия арабских
племен,
завоевания
арабов в Азии,
Северной
Африке, Европе
ная работа,
опрос, работа
с атласами по
истории
Средних
веков
Арабский халифат,
Кааба, Мекка,
Медина
карта «Арабы в
VII-IXвв.»,
учебник,
наглядный
материал
5
Комбинирован
ный урок с
элементами
анализа текста
учебника и
фрагмента
исторического
документа
Мир ислама.
Арабские
завоевания,
последователи
Мухаммеда
Индивидуаль
ная работа,
опрос, работа
с атласами по
истории
Средних
веков
Монотеистическая
религия, Коран,
Сунна, шариат,
Мухаммед
Историческая
карта «Арабы в
VII-IXвв.»,
учебник,
наглядный
материал
6
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
От Хлодвига
к Пипину.
7
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Император
Карл.
Глава 3. Держава франков. (2 часа)
Образование
Индивидуал
Хлодвиг, Пипин,
государства
ьная работа:
«Салическая
Каролингов,
составление
правда», майордом,
первые
сравнительн
Каролинги
ой таблицы
Завоевание
Карла великого,
Образование
империи,
управление
империей
Групповая
форма
работы,
опрос
Карл Великий,
империя, графства,
граф, Академия,
скриптории
Глава 4. Северные ветры. (2 часа)
Историческая
карта
«Образование и
распад
Империи Карла
Великого»,
учебник,
наглядный
материал
Историческая
карта
«Образование и
распад
Империи Карла
Великого»,
учебник,
наглядный
материал
вопро
сы
докум
ент на
стр.44
,
вопро
сы к
докум
енту
§5
работ
ас
конту
рным
и
карта
ми
§6стр.
62
работ
ас
докум
ентом
§7
док.
Работ
ас
конту
рным
и
карта
ми
8
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
На развалинах
империи.
9
Комплексное
применение
ЗУН
Сколько раз
завоевывали
Англию?
10
Комбинирован
ный урок
11
Комбинирован
ный урок
12
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
13
Комплексное
применение
Распад Державы
Карла Великого,
Норвежские
завоевания
Групповая
форма
работы,
опрос
Норманны, конунг,
викинги,
Нормандия
Римляне в
Групповая
Бритты, англы,
Британии,
форма
Бретань,
Альфред
работы,
англосаксы,
Великий,
опрос
Вильгельм
завоевание
Завоеватель
Вильгельма
Часть 2. Европейский мир. (15 часов) Глава 5. Крестьяне и рыцари (3 часа)
Феодальная
Групповая
Феодальная
Земля и
лестница,
форма
лестница, феод,
власть.
сеньоры и
работы,
сеньор, вассал,
вассалы,
опрос
церковная
собственность
Сословный
Опрос по
Барщина, оброк,
Вечные
строй, зависимые
вопросам
десятина,
труженики.
крестьяне,
параграфа
повинность,
крестьянские
сословие, община,
повинности,
натуральное
крестьянская
хозяйство
община, быт и
культура
крестьян
Вооружение и
Групповая
Феодалы,
За стенами
боевая тактика
форма
феодализм, рыцарь
замков.
рыцарей,
работы,
замок, турнир,
воспитание,
опрос
жонглеры
занятия, образ
жизни рыцарей,
кодекс
рыцарской чести.
Глава 6. Так хочет Бог! (3 часа)
Образование
Составление
Франция,
Наследие
новых
таблицы,
Королевский
Каролингов.
учебник,
наглядный
материал
учебник,
наглядный
материал
§8
вопро
сы к
параг
р
§9
учебник,
наглядный
материал
§10
вопр к
параг
учебник,
наглядный
материал
§11
работ
ас
докум
ентам
и
учебник,
наглядный
материал
§12
Учебник,
атласы по
§13
задан
ЗУН
15
14
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
16
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Возвращение
городов.
17
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Рынок,
ратуша,
собор.
18
Комплексное
применение
ЗУН
В поисках
знаний.
19
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Во главе
христианског
о мира.
К Гробу
Господню!
государств на
индивидуаль
домен, династия
развалинах
ная работа
империи Карла
Великого
Призывы
Составление
Святая земля, обет,
Римского папы,
схемы,
Гроб Господин,
цели крестовых
опрос
крест, крестоносец,
походов, взятие
Духовно- рыцарские
Иерусалима,
ордены. Римскогосударства
католическая,
крестоносцев.
Греко-православная
Церковный
церковь
раскол
Глава 7. Лики города. (3 часа)
Судьба античных
Групповая
Коммуна,
городов, борьба
форма
привилегии,
городов с
работы,
ярмарки,
сеньорами,
работа с
ремесленники
торговые пути,
документами
ремесло в
средневековом
городе
Сердце города,
Групповая
Городской совет,
дом властей,
форма
ратуша, гильдии,
городской собор,
работы,
готический,
романские и
работа с
романский стиль
готические
документами
соборы
Групповая
форма
работы,
опрос
Глава 8. Вершина Средневековья. (4 часов)
Основы
Групповая
Индульгенция,
могущества
форма
отлучение от
церкви, ереси ,
работы,
церкви, анафема,
борьба церкви с
опрос
еретик, ересь,
истории
Средних веков
ие 2
(п)
Учебник,
атласы по
истории
Средних веков,
Историческая
карта
«Крестовые
походы в XIXII»
§1415
работ
ас
конту
рным
и
карта
ми
Учебник,
атласы по
истории
Средних веков
§16
вопр.
к
параг
р.
учебник,
наглядный
материал
§17
вопр.
к
параг
р.
учебник,
наглядный
материал
§18
вопр.
к
параг
р.
учебник,
наглядный
материал
§19
работ
ас
докум
еретиками
20
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
21
22
Комплексное
применение
ЗУН
23
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
24
Комплексное
применение
ЗУН
инквизиция
Слабость и сила
Групповая
Филипп II Август,
королевской
форма
Филипп VI
власти. Создание
работы,
Красивый, Ричард
централизованны
опрос
Львиное Сердце,
х государств в
Иоан Безземельный,
Англии и
Священная хартия,
Франции.
парламент
Возникновение
парламента
Ухудшение
Групповая
Уот Тайлер, Ян
Тяжкие
условий жизни
форма
Гус, столетняя
времена.
европейцев в
работы,
война, Жакерия,
XIV веке,
опрос
гуситы, Жанна
обострение
Д*Арк, товарное
противоречий
хозяйство
между
крестьянами и
сеньорами.
Жакерия.
Восстание Уота
Тайлера.
Столетняя война.
Ян Гус
Часть 3. Иные миры. (8 часов) Глава 9. Где был и где не был Марко Поло. (8 часов)
Чингисхан и его
Групповая
Чингисхан, Тимур
Во владениях
земли, власть
форма
Тамерлан, Батый
Великого
монголов, распад
работы,
хана.
державы
работа с
Чингисхана
документами
Страны и
государи.
Индия:
раджи и
султаны.
Индия во
времена Гуптов,
делийский
султанат,
религии в Индии
Групповая
форма
работы,
работа с
документами
Держава Гуптов,
раджи, махараджи,
Делийский султанат,
индуизм, буддизм,
нирвана
учебник,
наглядный
материал
ентам
и
§20
работ
ас
докум
ентам
и
учебник,
наглядный
материал
§2122
работ
ас
докум
ентам
и
учебник,
наглядный
материал
§24
работ
ас
докум
ентам
и
§25
работ
ас
докум
ентам
и
учебник,
наглядный
материал,
атласы
25
Комплексное
применение
ЗУН
Поднебесная
империя.
26
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
В стране
Сипаго.
27
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Мир совсем
неизвестный.
28
Комплексное
применение
ЗУН
Повторение:
Средние
века.
29
30
Резервные
уроки
Империя Тан,
Великий
шелковый путь,
Китай под
властью
монголов,
Империя Мин
Япония- обычаи,
династии,
управление
страной
Групповая
форма
работы,
работа с
документами
Фарфор, Великий
шелковый путь
учебник,
наглядный
материал,
атласы
§26
вопр.
к
параг
р.
Групповая
форма
работы,
опрос
Самураи, сегун,
синтоизм
учебник,
наглядный
материал,
атласы
Индивидуаль
ная работа,
опрос, работа
с атласами по
истории
Средних
веков
Групповая
форма
работы,
опрос, тесты
Майя, Ацтеки,
Инки
учебник,
наглядный
материал,
атласы
§27
вопр.
к
параг
р.
§29
вопр.
к
параг
р.
Первые
американцы,
государства
Майя, Ацтеков,
Инков
учебник,
наглядный
материал,
атласы
§2429
Календарно-тематическое планирование по истории России, 6 КЛАСС( 40 часов)
УЧЕБНИК: История России: С древнейших времен до конца ХУ1 века: учеб. для 6 класса общеобразоват. учреждений./А.А.Данилов,
Л.Г.Косулина - 4-е изд. – М.:Просвещение, 2007.
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ
1
2
Тема урока
Основные вопросы
фактичес
кая
По план
№ урока
дата
3
4
5
Тип урока
Форма
контроля
6
7
Термины,
персоналии
8
Национально
региональн.
компон.
9
оборудовани
е
10
Дом.
задание
11
Глава I. Русь Древняя( 13 часов)
1
Введение. Что
изучает история
Отечества
История России- часть
всемирной истории,
история края- часть
истории России
Вводная лекция с
элементами беседы
история,
летопись,
археология,
лингвистика,
фольклористи
ка,
этнография
В.О.Ключевск
ий –
учебник
Стр.3-4
выдающийся
русский
историк
2
3
4
Восточные
славяне
Происхождение и
расселение славян.
Занятия славян. Быт и
нравы. Духовный мир
славян. Управление.
Люди каменного века
на территории края
Древние тюрки и
ранние тюркские
государства
Изучение нового
материала. Рассказ
учителя, работа с
документами и
иллюстрациям
Групповые
формы работы
Изучение нового
материала. Рассказ
учителя, работа с
документами и
иллюстрациям
Изучение нового
материала. Рассказ
учителя, работа с
документами и
иллюстрациям
Опрос по
вопрос.
учебникам
Племя,
индоевропейцы,
подсечноогневая и
переложная
системы
земледелия, быт,
нравы, вервь,
вече, язычество,
народное
ополчение.
Несторлетописец
Население
нашего края
в древности
карта
«Славяне VIXвв.»
учебник
Стоянка,
гарпун, меднокаменный век,
бронзовый век,
приказанцы,
пьянобор
племена
На берегах
волги и
Камы
Учебник
история
Татарст.
&1
Хунны,
Тюркский
каганат,
Великая
Болгария,
хазарский
Тюрки на
просторах
Евразии
Учебник
история
Татарст.
&2 вопр.
к парагр.
&1
документ
, вопросы
к
документ
у р.т. стр
3-6 выуч.
Новые
термин
каганат
Жители лесной полосы
Восточной Европы.
Греческие полисы и
Скифское государство.
Тюркский и Аварский
каганаты. Хазарский
каганат. Волжская
Булгария и Византия.
Изучение нового
материала. Рассказ
учителя, работа с
документами и
иллюстрациям
комментирован
ное чтение,
составление
сравнительной
таблицы,
работа с
историч. картой
, схемой
6
Обретение новой
Родины и
возникновение
Булгарского
государства,
территория и население
страны, управление
Волжской Булгарией
Изучение нового
материала. Рассказ
учителя, работа с
документами и
иллюстрациям
комментирован
ное чтение,
составление
сравнительной
таблицы,
работа с
историч. картой
, схемой
7
Страна городов, связи с
другими народами и
странами
Изучение нового
материала. Рассказ
учителя, работа с
документами и
иллюстрациям
Опрос по
вопрос.
учебн.
5
Соседи
восточных
славян
колонизация,
полис, архонт,
плуг, хакан
(каган), дань.
карта«Русь в
1Х –Х вв.»илл.по
истории
др.мира
«Скифское
поселение»
учебник
Булгарские
племена,
булгарская
народность,
Алмуш,
караван-сарай
Булгарское
государств.
на средней
Волге
Булгар, Биляр,
Ошель,
слобода, Сувар,
Фактория,
каллиграфия
Волжская
Булгария:
города,
международн
ые связи,
культура
Учебник
история
Татарст.
Учебник
история
Татарст.
&3
рабоч.
Тетр. стр
6-8
&3, задан
5
&4
вопр.1-7
8
9
Формирование
Древнерусского
государства
Предпосылки создания
государства у восточных
славян: экономические и
политические. Варяги в
Восточной Европе.
Образование
государственных
центров. Внутренняя
организация
Древнерусского
государства.
Комплексное
применение ЗУН,
рассказ учителя,
работа с документом,
беседа,
самостоятельная
работа с текстом
учебника
Первые киевские
Князья
Деятельность князя
Олега. Правление Игоря
и Ольги. Походы князя
Святослава.
Комбинированный
урок с постановкой
проблемного
задания.
комментированное
чтение § 4 или
самостоятельная
работа уч-ся с
текстом § 4 с
последующим
заполнением схемы
«Первые киевские
князья»]
дифференциров
анный
контроль д/з с
применением
тестов,
карточек с
кроссвордами
разного уровня
сложности,
государство,
предпосылки
создания
государства,
конунг, князь.
Л.Рюрик,
Аскольд, Дир,
Кий, Щек,
Хорив, Олег.
карточки с
тестовыми
заданиями,
кроссвордами
, карта «Русь
в 1Х-Х вв.»
тестирование
по д/з,
государство,
полюдье, урок,
погост
карта «Русь
в 1Х-Х вв.»
сборник
тестов.
илл.«Поход
ы
Святослава»
Л., Олег –
киевский князь
(882-912),
Игорькиевский князь
(912-945),
Ольга –
киевская
княгиня (945957), Святослав
– киевский
князь (957-972)
§ 3, вопр.
и зад с.27
раб. Тет
стр.9-10
§ 4, вопр.
с.35
*подготов
ить
сообщение
о князе (по
выбору)
раб тет
с.10-11
10
Владимир
Святославич.
Принятие
христианства
Начало правления князя
Владимира. Причины
принятия христианства
на Руси. Крещение Руси.
Русская православная
церковь и значение
принятия христианства.
Комплексное
применение ЗУН,
рассказ учителя,
работа с документом,
составление итоговой
схемы «Причины и
последствия
крещения Руси»
исторический
диктант,
проверка
выполнения
заданий по раб.
тетрадям
язычество,
пантеон,
христианство,
церковь,
монастырь,
ересь,
церковный
устав,
митрополит,
государство.
Л.Владимир
Святос.
Святой(9801015)
карта «Русь
в Х-Х11
вв.»
наглядный
материал по
теме
«Крещение
Руси» схема
«Причины
последст.
крещения
Руси»,
документ
«Повесть
временных
лет»
§ 5, вопр.
и зад. с.
42
11
Расцвет
древнерусского
государства при
Ярославе Мудром
Борьба за киевский
престол сыновей
Владимира. Внутренняя
и внешняя политика
Ярослава Мудрого.
Управление
Комбинированный
урок с постановкой
проблемного задания.
рассказ учителя с
привлечением
отрывков из «Повести
Опрос по
вопросам
учебника
государство,
усобица,
политика,
наместник,
династический
брак, холоп,
карта «Русь
в Х- Х11
вв.», схема
«Расцвет
древнерусск
ого
§ 6, вопр.с.
53, *подг.
инд.
сообщени
й (по
желанию
государством при
Ярославе Мудром.
Внешняя политика
Ярослава Мудрого.
Формирование
древнерусской
народности. Земельные
отношения. Основные
слои древнерусского
населения.
временных лет»,
работа с учебником и
схемой, беседа
рядович, смерд,
закуп. Л.Ярослав
Мудрый(10191054)- киевский
князь,
Константин
Мономах –
византийский
император
государства
при
Ярославе
Мудром»
уч-ся) о
Иларионе,
Кирилле и
Мефодии,
задания в
раб тетр с.
15-18,
выучить
термины
12
Культура
Древней Руси.
Особенности культуры
Древней Руси.
Письменность и
грамотность. Литература.
Зодчество и
изобразительное
искусство.
Художественное
ремесло.
рассказ учителя,
беседа,
самостоятельная
работа по
составлению
словаря темы с
помощью учебника,
словарей
Сообщения
учащихся,
опрос по тестам
патриотизм,
миниатюра,
фреска, икона,
скань, зернь,
перегородчатая
эмаль. 1113г.«Повесть
временных
лет», Л.Нестормонах КиевоПечорского
монастыря,
Иларионпервый
киевский
митрополит
Наглядный
матер по
теме
«Культура
Древней
Руси»
документы:
«Берестяные
грамоты»,
«Слово о
законе и
благодати»
§ 7,
зад.6,с.63,
раб. Тет
с.18 -20
*по
желанию
об-ся
могут
составить
красочную
таблицу
по з.6
13
Быт и нравы
Древней Руси.
Повседневная жизнь
земледельцев и горожан.
Военное дело. Жилище.
Одежда.
У рок с элементами
анализа
Практическая работа
с учебником
(групповая или в
Сообщения
учащихся,
опрос по тестам
общество,
митрополит,
епископ,
община,
вотчина, холоп,
Наглядный
материал по
теме
«Культура
Древней
§ 8, раб.тет,
зад.20 -25
парах), выступление
с кратким
сообщением по
темам работы,
рецензирование
ответа
одноклассников
закуп, смерд,
рядович, «лихой
человек»
Руси»,
учебник
Глава II. Политическая раздробленность на Руси
14
Начало
раздробления
Древнерусского
государства.
Правление Ярославичей.
Любечский съезд.
Правление Владимира
Мономаха. Причины
раздробленности
Древнерусского
государства.
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Опрос по
заданиям
учебника
усобица,
ростовщик, рать,
уделы,
экономика,
эксплуатация..Вл
адимир Мономах
карта «Русь в
ХII-начале
ХIII века»документы
хрестомат:
«Поучение
Владимира
Мономаха»,«
Слово о
полку
Игореве»;
§ 9, вопр. и
зад. с.83;
задании в
раб тет, с.
26- 29,
работа с
контурным
и картами
Урок комплексного
применения ЗУН
Опрос по
заданиям
учебника,
проверка
контурных карт
государство,
усобица,
республика,
мятеж.
Юрий
Долгорукий,
Андрей
Боголюбский,
Всеволод
Большое Гнездо
карта «Русь
в ХII-начале
ХIII века»документы
§ 10-11,
вопр. и зад.
с. 94
*объясните
прозвища
князей
задания в
раб тетр.
С.30-33,
работа с
Государственное
правление в период
раздробленности.
1516
Главные
политические
центры Руси.
Характер княжеской
власти в северовосточных землях. Юрий
Долгорукий. Андрей
Боголюбский. Всеволод
Большое Гнездо.
Новгородская земля.
Политические
особенности
Новгородской земли.
Галицко-Волынское
княжество.
контурным
и картами
Создание державы
Чингисхана. Сражение
на Калке. Вторжение в
Рязанскую землю.
Разгром Владимирского
княжества. Поход на
Новгород. Нашествие на
Юго-Западную Русь и
Центральную Европу.
Урок комплексного
применения ЗУН
практическая
работа с
использованием
текста учебника,
документов,
исторической
карты,
контурной
карты]
курултай,
фураж, нойон. Л.
Темучин
(Чингисхан),
Батый,
рязанский кяжич
Федор и его
жена Евпраксия,
Евпатий
Коловрат,
Александр
Ярославич,
воевода
Дмитрий.
18
Древние монголы и
татары, монголы на
Булгарской земле,
поход Батыя и его
последствия,
Образование улуса
Джучи, Территория И
население Золотой
Орды
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний
Работа с
текстом
учебника
Монголы,
татары, улус,
19
Хан Узбек, управления
Золотой Ордой,
хозяйственная жизнь,
Урок изучения и
первичного
Опрос
домашнего
задания по
17
Нашествие с
Востока
Курултай,
беклербек,
централизован
Карта»
Борьба
Русского
народа
против
иноземных
захватчико»
, атласы
§ 12, вопр.
и зад.
с.104, д-т
с.105-106
и вопр. к
нему,раб.
Тет 34-37
Монгольское
нашествие
на Волжскую
Булгарию
Карта»
Борьба
Русского
народа
против
иноземных
захватчико»
, атласы
&5
вопросы к
&
Золотая
Орда в
период
Учебник
наглядный
&7
вопросы к
параграф,
золотоордынские
города, Культура
Золотой Орды
закрепления знаний
вопросам
учебника
ное
государство,
арык, глазурь,
меджлис,
медресе
расцвета
материал
документ
20
Борьба Руси с
западными
завоевателями.
Походы шведов. Походы
крестоносцев. Невская
битва. Ледовое побоище.
Князь Александр
Ярославич.
Урок комплексного
применения ЗУН
рассказ учителя с
использованием
доп.м-лов и
заполнение об-ся по
ходу рассказа
тестирование
или
исторический
диктант по д/з
дружина,
ополчение,
боевой порядок
«свинья» Л.
Князь
Александр
Ярославич
Невский,
дружинник
Гаврило
Алексич
карта «Русь
в сер.ХIII
века»
плакат
«Александ
Невский»
схемы
сражений:
Невская
битва
Ледовое
побоище
§ 13, вопр. и
зад.с.113.
контурные
карты, раб
тет, с 38-40
21
Русь и Золотая
Орда.
Образование Золотой
Орды. Ордынское
владычество на Руси.
Повинности русского
населения. Борьба
русского народа против
ордынского владычества.
Последствия ордынского
владычества.
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний.
работа с картой,
учебником,
комментированное
чтение , заполнение
таблицы
«Последствия
ордынского
владычества»
Проверка по
вопросам
учебника,
тестирование
ярлык, баскак,
агрессия, улус,
владычество,
выход. Л.:
князь Михаил
Черниговский
карта «Русь и
Золотая Орда
в ХIII-ХIV
вв.»
§14, вопр.
с 120
раб.тет
с.40-42
22
Русь и Литва.
Образование ЛитовскоРусского государства.
Урок изучения и
первичного
тестирование,
практическая
диалект, уния,
государство,
карта
«Великое
§16, вопр. с.
136 раб тет.
23
Культура русских
земель в ХII- ХIII
вв.
Гедимин. Характер
Литовско-Русского
государства. Значение
присоединения русских
земель к Литве.
закрепления знаний.
Особенности культуры
Х11-Х111 вв. Научные
знания. Литература.
Зодчество. Живопись.
Влияние ордынского
владычества на
русскую культуру.
Выступление
учащихся с
самостоятельно
подготовленными
сооьщениями
работа с
картой и
текстом
параграфа по
заполнению
таблицы
«Великое
княжество
Литовское» с
последующей
проверкой
общество.
Миндовг –
литовский
князь (12301264), Гедимин
– князь
Великого
Литовского
княжества
княжество
Литовсое в
ХIII-ХV вв.»
С. 42-44
Архитектур.
ансамбль,
аскетизм,
канон,
уникальный
Владимир
Мономах,
Даниил
Заточник,
Агапит (монахлекарь)
Наглядный
материал по
теме
«Культура
Руси ХII-ХIII
вв.»
§ 15,
вопр. с.
127
раб.тет
44-48
политическая
система,
вотчина. Иван
Данилович
Калита московский
князь
карта «Русь в
Х1У-первой
пол.ХУ в.»
схема
«Борьба
московских и
тверских
князей за
§17,
вопр.с.146
*творч.раб
ота «Иван
Калита»
раб.тет с
51- 54,
работа с
Глава III. Русь Московская
24
Предпосылки
объединения
русских земель.
Усиление
Московского
княжества.
Предпосылки и причины
объединения русских
земель. Политическая
система Руси. Борьба
Москвы и Твери.
Правление Ивана
Калиты. Причины
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний.
самостоятельна
я работа уч-ся
с картой,
учебником
возвышения Москвы.
25
26
Москва – центр
борьбы с
ордынским
владычеством.
Куликовская
битва.
Борьба Москвы за
политическое
первенство. Русь и
Орда. Куликовская
битва. Набег
Тохтамыша.
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний.
изложение м-ла
учителем с
использованием
схемы «Укрепление
политического и
военного влияния
Московского
княжества»
Групповые
формы работы,
тестирование
темник, хан,
князь, рать
Московское
княжество и его
соседи в конце
ХIV – середине
ХV века.
Василий Междоусобная
война второй четверти
ХIV в.Распад Золотой
Орды. Союз Литвы и
Польши. Грюнвальдская
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний.
Опрос по
вопросам
учебника,
проверка
рабочих
централизованн
ое государство,
поместье,
усобица,
диалект, уния.
Л.:
московский
князь Дмитрий
Донской,
тверской князь
Михаил
Александрович,
Мамай,
Дмитрий
Боброк, Арабшах, Сергий
Радонежский,
монахи
Пересвет и
Ослябя,
Челубей,
Тохтамыш
великое
княжение»,
«Историки об
Иване
Калите»
контурны
ми
картами
карта «Русь в
ХIV- ХVI
вв.»
наглядный
материал по
теме
«Куликовская
битва.
Дмитрий
Донской»кар
тосхема
«Куликовская
битва»
§18, в.с.155
карта «Распад
Золотой
Орды»,
учебник,
документы,
§19,
вопр.с.164
раб.тет. с
57-60
*рассказ о
Дмитрии
Донском
раб тет с
54-57
битва. Образование
русской, белорусской,
украинской народностей.
тетрадей, с
атласом
Василий I ,
Едигей,
Василий II
Темный,
Василий Косой,
Дмитрий
Шемяка,
Тамерлан(Тиму
р)Ягайло,
Витовт.
атлас,
наглядный
материал
27
Булгарская земля
залечивает раны,
начало упадка Золотой
Орды, Последние
попытки объединения
Золотой орды,
Окончательный распад
государства
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний.
Опрос по
вопросам
учебника
Соборная
мечеть
Междоусобица,
Тимур
Тамерлан,
Идегей
Булгарский
улус. Распад
Золотой
Орды
Учебник,
карта
«Распад
Золотой
Орды»
&7
вопросы
к парагр
28
Обособление
булгарских земель,
Княжество становить
ханством, территория
и население,
государственный
строй
Урок комплексного
применения ЗУН
Опрос по
вопросам
учебника
Казанское
ханство, УлугМухаммад,
мурзы, уланы
Казанское
ханство
Учебник,
карта
«Распад
Золотой
Орды»
&8
вопросы
к&
29
Хозяйственная жизнь,
Казань- столица
государства, Культура
Казанского ханства
Урок комплексного
применения ЗУН
Опрос по
вопросам
учебника
Минарет,
Гравировать,
ярлык, курай
Хозяйство и
культура
Казанского
ханства
«Собирание земель»
Урок изучения и
30
Создание единого
Индивидуальн
скипетр,
Нагляд.
Материал
учебник
карта
&9
вопросы
к&
§20,
31
Русского
государства и
конец
ордынского
владычества.
Иваном III. Ликвидация
ордынского владычества
на Руси. Внешняя
политика Ивана III
первичного
закрепления знаний.
ая работа
держава, шапка
Мономаха,
Боярская Дума,
централизованн
ое государство,
общество. Иван
III, Марфа
Борецкая,
Казимир IV,
Ахмат,
Василий II
«Россия во
второй
пол.ХV-нач.
ХVI в.»
документ
«Никоновск
ая
летопись»,»
Повесть о
стоянии на
Угре»
вопр.с. 173
работа по
контурны
м картам,
раб тет
с.61-64
Московское
государство в
конце ХV –
начале ХVI века.
Возвышение
великокняжеской власти.
Органы управления
государством.
Преобразования в
войске. Изменения в
порядке владения
землей. Ограничение
свободы крестьян.
Появление казачества.
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний.
Индивидуальн
ая работа
самодержец,
поместье,
вотчина,
трехполье,
Юрьев день,
пожилое,
черносошные
крестьяне,
Боярская дума,
кормление,
местничество,
окольничий
Атласы,
учебник,
наглядный
материал
& 21 вопр.
К & раб.
Тет с.64 67
карта «Россия
в начале ХVI
века» нагляд
мат по теме
«Русские
§22,в.с.191
Иван III,
Софья
Палеолог
32
Церковь и
государство в
конце ХV-начале
ХVI века.
Изменения в положении
Русской православной
церкви. Монастыри.
Нестяжатели и
иосифляне. Ереси.
Урок изучения и
первичного
закрепления знаний.
Индивидуальн
ая работа
дьякон,
церковный
собор,
монастырь,
синодики,
Раб тет с
67-70
Теория «Москва – третий
Рим».
«нестяжатели»,
«иосифляне»,
старец,
благотворительн
ость, ересь
монастыри»
Л.Герман,
Савватий,
Зосима
(основатели
Соловецкого
монастыря),
Иосиф
Волоцкий,
Сергий
Радонежский,
Нил Сорский
– монахи;
митрополит
Зосимасоздатель
теории
«МоскваТретий Рим»
33
Реформы
Избранной рады.
Боярское правление.
Начало правления Ивана
IV. Избранная рада.
Укрепление центральной
власти. Реформы Ивана
IV: военная, местного
управления.
Урок комплексного
применения ЗУН
работа с текстом
учебника,
комментировани
е учителя,
составление
опорного
конспекта урока
и таблицы
«Реформы
централизованн
ое государство,
Земский собор,
стрелец,
дворянин,
Избранная
рада, приказ,
губа, копейка,
Монетный двор
хрестоматия
по ист.
России,
ч.1.схема
«Россия при
Иване
Грозном»
схема
«Родословн
§23,
в.с.200
раб. Тет
с70-75
ИванаIV И
Избранной
рады»
34
35
Внешняя
политика Ивана
IV
Присоединение
Казанского ханства
Присоединение
Астраханского ханства и
Поволжья. Покорение
Сибирского ханства.
Ливонская война.
Казанское ханство –
самостоятельное
государство, в
вассальной
зависимости,
крымские ханы,
Урок комплексного
применения ЗУН
Урок комплексного
применения ЗУН
Групповые
формы
работы, опрос
по вопросам
учебника
Групповые
формы
работы, опрос
по вопросам
учебника
Елена
Глинская,
Андрей
Старицкий,
митрополит
Макарий,
дворянин
А.Ф.Адашев,
священник
Сильвестр,
дьяк
И.М.Висковаты
ая
московских
князей»
засечная черта,
острог, ясак
Иван
Выродков, хан
Едигер, купцы
Строгановы,
хан Кучум,
атаман Ермак
Тимофеевич,
атаман Иван
Кольцо, Иван
Шуйский,
Стефан
Баторий
карта «Россия
во второй
пол.ХVI в.»
контурные
карты
Махмуд,
Абдул-латиф,
Сахиб гирей,
Ухтямыш –
Гирей, Шах-
§24,
вопр.с.212
раб тет с
75-79
- схема
«Россия при
Иване
Грозном»
Казанское
ханство: от
самостоятель
ности – к
зависимости
Учебник,
наглядный
материал
&10
вопросы
к&
падение Казанского
ханства
36
37
Опричнина.
Просвещение,
устное народное
творчество,
Али
и гибели
Падение Избранной
рады. Опричнина и
опричники. Итоги
царствования Ивана
Грозного.
Урок комплексного
применения ЗУН
К. д/з:
тестирование.
Опрос по
учебнику
Избранная
рада, террор,
самодержавие,
опричнина,
земщина,
заповедные
лета,
крепостное
право, тягло:
Иван IV
Грозный,
Владимир
Андреевич
Старицкий,
Анастасия
Романовна,
митрополит
Афанасий,
Андрей
Курбский,
Филипп
Колычев,
Малюта
Скуратов, хан
Девлет-Гирей,
Михаил
Воротынский
карта
«Россия во
второй
пол.ХVI в.»
хрестоматия
по
ист.России
§2 5,
вопр.с.220
составить
характерис
ти-ку
Ивана
Грозного
или
сочинение
«Каким
мне
представл
яется Иван
Грозный»
раб тет с
79-82
Особенности развития
русской культуры в ХIVХVI вв. Просвещение.
изучение нового
материала на основе
рассказа учителя с
К. д/з:
исторический
диктант или
уставное
письмо, эпос,
энциклопедии,
хрестоматия
по
ист.России,
§26,
вопр.с.231
* подг.
38
литература в
ХIV-ХVI веках
Начало книгопечатания.
Устное народное
творчество. Литература
использованием
источников и
документов,
выборочного
изучения материала
учебника, заполнение
итоговой схемы
«Литература ХIVХVI вв.»
тестирование
итоговой схемы
«Литература
ХIV-ХVI вв.»
летопись,
регалии,
публицистика,
четьи минеи
Иван Федоров,
Петр
Мстиславец,
Садко, Василий
Буслаевич,Саф
оний Рязанец,
Афанасий
Никитин,
митрополит
Фотий, Иван
Семенович
Пересветов,
Сильвестр
ч.1
энциклопеди
и, учебник
инд.сообщ
ений о
Феофане
Греке,
Андрее
Рублеве,
Дионисии,
раб тет с
83-85
Архитектура и
живопись в ХIVХVI веках.
Зодчество в ХIV-ХVI вв.
Архитектура
Московского
государства в ХVI
в.Русская живопись ХVI
в. Феофан Грек. Русская
живопись ХIV-ХVI вв.
Андрей Рублев.
знакомство с
памятниками
зодчества и
архитектуры с пом.
изображений
памятников
обсуждение плана
следующего занятия
К.д/з:
тетирование;
рассказы уч-ся о
русских
живописцах;
заполнение
итоговой схемы
«Архитектура и
живопись в ХIVХVI вв.»;
зодчество,
шатровый
стиль,
юродивый,
икона,
иконостас Л.:
Аристотель
Фиораванти,
Барма,
Постник,
Феофан Грек,
Андрей Рублев,
Прохор из
Городца,
Даниил
Наг м-л по
теме
«Культура
России ХIVХVI
вв.»«Живоп
исцы ХVХVI вв.»
§27,
вопр.с. 243
раб тет с
86-88
Черный,
Дионисий
39
40
Быт ХV-ХVI
веков.
Обобщающееповторительный
урок
Города. Русская изба.
Одежда. Еда.
Урок комплексного
применения ЗУН
групповая
работа по отд.
вопросам с
использованием
рабочих листов
или оформление
проекта по теме
(по выбору учся);
представление
результатов
работы
Урок комплексного
применения ЗУН
Тестирование,
работа с
корточками,
идивидуальн
задания
административ
ные здания,
кафтан, полати,
харчевня,
лампада,
душегрея,
тулуп
Нагляд м-л
по теме
«Быт
русского
народа в
ХIV-ХVI
вв.»
материалы
для
оформления
проекта
«Домострой
»
Учебник,
атласы,
раб.
тетради
§28, вопр.
с.255 раб
тет с 88-90