Урок в 6 классе по истории средних веков (УМК В. А. Ведюшкина) «Среди невзгод и опасностей: Западная Европа в IX – XI вв.» ( по технологии активно – продуктивного чтения) Урок разработан Левиной Т. П. учителем МОУ «СОШ №1 им. А. П. Гайдара» Цели урока: - сформировать представление о влиянии внешних угроз на процессы феодализации, происходящие в Западной Европе; - развивать у учащихся общеучебные умения классификации, обобщения, самоконтроля в сочетании с умениями слушания и осмысленного чтения, выделения ключевых слов; - воспитывать уважение к истории других народов. Новые понятия: викинги, норманны, саги, руны, домен, феодал, феодальная раздробленность, феодальное владение. Форма организации учебного процесса: комбинированный урок с элементами технологии активно-продуктивного чтения. Ход урока: I. Текущий контроль. – Фронтальный опрос по предыдущей теме. Обратить внимание на работу с понятиями (феод, магнат, бенефиций), работу с картой (раздел империи). II. План темы урока: Проблемный вопрос: Какое влияние на внутреннее развитие Западной Европы в IX – XI вв. оказывала борьба с внешней угрозой? 1. Ярость норманнов. 2. Норманны и Англия. 3. Торжество раздробленности во Франции. 4. Еще одно восстановление империи. 1. Ярость норманнов. – методический прием «Задай вопрос». Шаг 1. Сформулируй вопрос. Шаг 2. Взаимоконтроль. Работа в паре. Примерные вопросы, которые могут задать учащиеся к данному пункту: 1. Кто такие норманны? 2. Кто такие викинги? 3. На какие земли нападали норманны и почему? 4. Самые известные норманны? 5. Что такое руны и саги? 2. Норманны и Англия. – методический прием «Составь задание». Шаг 1. Прочитай текст п.2. Шаг 2. Составь задание для своего товарища: роль королей Англии в борьбе с норманнами. Шаг 3. Взаимоконтроль. Работа в паре. 3. Торжество раздробленности во Франции. – методический прием «Ключевое слово». Шаг 1. Прочитай текст п.3. Шаг 2. Выпиши в тетрадь и объясни ключевые слова пункта ( феодал, феодальная раздробленность, домен, феодальное владение). Шаг 2. Найди на карте обозначенные в тексте территории, в чем выгоды ее географического положения? Шаг 4. Взаимоконтроль. Работа в паре. 4. Еще одно восстановление империи. - методический прием «Своя опора»: Шаг 1. Составь свою опору по тексту пункта (возможный вариант): - рождение Германского государства связано с __________________; - Оттон I cовершил походы __________________________________; - при Оттоне III империя включала _____________________________; - церковь в Германии________________________________________. Шаг 2. Взаимоконтроль. Работа в паре. III. Подведение итогов урока. 1. Какое влияние на внутреннее развитие Западной Европы в IX – XI вв. оказывала борьба с внешней угрозой? 2. Обсудите и выскажите свое коллективное мнение о том, какое из заданий на уроке вам больше понравилось и почему? 3. Дом. задание: параграф 4, вопросы, документ и вопросы к документу на стр. 50.