Урок-игра по теме “Путешествие в средневековье: ислам и христианство: диалог религий и культур”. Цели урока: 1) активизировать познавательный интерес учащихся к изучению истории; 2) обобщить знания учащихся об истории, литературе, науке, культуре Византии и исламского мира; 3) закрепить представления учащихся о достижениях культуры Византии и исламского мира; 4) способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся. Задачи урока: 1. Конкретными примерами из истории страны способствовать развитию умения осмысливать исторические факты. 2. Привлекать литературные произведения для обоснования своих выводов о достижениях Византии и исламского мира. 3. Использовать эмоциональный фон урока, его содержание для приобщения учащихся к культурному наследию прошлого. Тип урока: повторительно-обобщающий урок. Форма проведения: игра. Оборудование урока: 1) 2) 3) 4) 5) 6) материал с вопросами и заданиями; дополнительная литература для внеклассного чтения; творческие работы учащихся – рисунки, сочинения; компьютер; мультимедийный проектор; презентация. План урока: 1. 2. 3. 4. Организационный момент. Вступительное слово учителя. Работа по блокам на основе презентаций. Заключение. Рефлексия. Ход урока: “Цивилизация – это власть над миром; культура – это любовь к миру.” А.Кэмпиньский. Вступительное слово учителя: сегодня мы с вами совершим путешествие в средневековье: в город Константинополь – столицу Византийской империи, средоточие культуры и искусства средневековья; резиденции патриарха Константинопольского; на Руси – этот город называли Царьград; в 1453 году переименован в Стамбул. Вопрос: Почему столица Византии имеет столь разные названия? Подумайте, справедливо ли утверждение, что Константинополь – это мост между Западом и Востоком? Чтобы ответить на эти вопросы мы должны окунуться в мир Византии и мир ислама. К нам приехали гости из прошлого: византийцы. 1-й. Историки называли нас византийцами. На самом деле мы законные наследники древнего Рима и древней Греции. Когда в Европе царило варварство, в Византии была прекрасная культура, и почти каждый был грамотным. 2-й. Как красива наша столица Константинополь. Стихотворение Д.Самойлова: “Не доводом и не мечом Царьград был выкован и слеплен Наивный варвар был прельщен Его коварным благолепьем”. Константинополь был основан в 324 году на месте греческого города Византии, на перекрестке торговых путей. 1-й. План Константинополя. В центре был знаменитый императорский дворец. Рядом располагались площадь и форум. От Мраморного моря к заливу Золотой Рог тянулся выложенный камнем ров шириной 20 метров. За ним поднималась зубчатая стена, а дальше шел второй ряд стен и башен высотой 5-этажный дом. Башни третьей стены достигали в высоту 40 метров. В IV веке в Константинополе было 87 тыс. жителей, в V веке 188 тысяч, в VI веке – 375 тысяч. Наш город несравненной красоты. 2-й. Самое любимое место отдыха горожан – ипподром, где проходили гонки на колесницах. Никто не мог усидеть дома, когда шло это захватывающее зрелище. Вопрос учителя: Как называли правителя Византии, и при каком императоре страна достигла своего могущества? Задание учащимся: решите тест (см. Приложение). 1. Развитие образования. 1-й. Византия стала наследницей античной культуры. Государственный язык был …. язык. По всей стране были открыты школы для детей простолюдинов. В специальных школах готовили чиновников. В Константинополе был основан университет. 2. Наука в Византии. 2-й. Высокого уровня достигла медицина – врачи делали сложные операции. Для подготовки медиков в 11в. было открыто медицинское училище. В Византии развивалась химия, география, история. Византийцы сохранили многие античные знания. Они применяли на практике труды греческих математиков – Пифагора, Евклида, Архимеда. В 9 веке при императорском дворце работал Лев Математик. Он ввел буквенные обозначения в алгебре и создал множество приспособлений в императорском дворце. Вопрос: Какое изобретение византийцев так и не было раскрыто их противниками? (см. Приложение) 3. Архитектура. Решите тест. (см. Приложение) Чтение стихотворения Мандельштама “Айя-София” или цитата современника: “Он парит над городом, как корабль над волнами моря, опущенный на золотой цепи с высоты небес”. 4. Живопись. Огромную роль в оформлении храма играла живопись. Храм был моделью мира, поэтому в центральном куполе помещали изображение Христа. Церковь олицетворяла собой святую Палестину и верующие, передвигаясь по храму, как бы совершали по ней экскурсию. Рядом с изображениями Христа были его ученики. 5. Влияние Византии на развитие культуры соседних стран. Вспомните почему? “Через Византию Русь и другие славянские государства дышали воздухом мировой культуры.” А. Лихачев (принятие христианства в 988 году.) Слово учителя: на протяжении столетий Константинополь был богатейшим городом мира и до подъема морских итальянских республик – одной из крупнейших торговых сил в Средиземноморье и Европе. В 1082 году венецианцы приобрели в городе Галате несколько кварталов, вслед за ними в Константинополе начали селиться пизанцы, генуэзцы, купцы из Амальфы. В 1204 году во время IV Крестового похода его богатства были разграблены. В 1261 г. Константинополь был отвоеван Михаилом VIII Палеологом. Начиная с первой половины 15 века начинается новая страница в истории Константинополя. Византия осаждается ее соседями турками, которые исповедовали другую религию – ислам. - К нам прибыли гости – мусульмане. Ислам – одна из мировых монотеистических религий. Вспомните, что в переводе означает слово ислам? Его основатель – Мухаммед род. ок. 570 года в городе Мекке. Он женился на бывшей своей хозяйке и стал торговцем. К 40 годам он добился достатка и уважения сограждан. Все больше места в его жизни занимали религиозные размышления. Когда однажды в пещере под Меккой он предался раздумьям о вере, ему было ведение архангела Гавриила. Тот приказал ему: “Читай!”. (см. Приложение) 1. Мухаммед – основатель ислама. В 610 году Мухаммед стал пророком – посланником Аллаха. Среди своих предшественников Мухаммед называл Мусу (Моисея) и Ису (Иисуса). Новая вера – это восстановление истинной веры Авраама, объединяющая и язычников, и христиан, и иудеев. 2. Как называется Священная книга мусульман? 3. Законы Ислама. Как называются правила поведения мусульман? Перечислите их. 4. Задания: ответьте на вопросы. (см. Приложение) 5. Свет знания (решите кроссворд). В апреле 1453 года началась осада Константинополя. 29 мая 1453 года столица была захвачена султаном Мехмедом II, прозванным за это Завоевателем. Защитой города руководил сам император Константин и 10 тысяч человек, включая греков и иностранцев. Настроения среди осажденных можно охарактеризовать крылатой фразой одного из сановников императора: “Пусть лучше царствует в городе турецкая чалма, чем папская тиара!”. Силы турок были неизмеримо больше. 29 мая, захватив Константинополь, турки с почтением захоронили тело императора, а из храма Святой Софии вынесли предметы христианского культа. Сам храм обмыли дорогим маслом из лепестков роз и превратили в мечеть. Город был переименован в Стамбул. Вопрос учащимся: как вы думаете, почему так поступили турки-османы? 6. Заключение. Оценки экспертной группы. Астрахань – город многонациональный и многоконфессиональный. Какие нации и национальности проживают в Астрахани? Какие исповедуют религии? Назовите памятники архитектуры известные вам? Подведение итогов. Рефлексия. Оцените свою работу на уроке и поднимите солнышко. Спасибо! Урок закончен.