Байчурин Э.М., Титова Л.В., Слепец Н.И., Токмакова С.А

Модуль
Урок № 7
Авторы
Руководитель
Основы исламской культуры
Коран и сунна
Байчурин Э.М., учитель Новобелогорской ООШ
Сорочинского района;
Титова Л.В., учитель Спасской ООШ Сорочинского
района;
Слепец Н.И.., учитель Николаевской СОШ
Сорочинского района;
Токмакова С.А. учитель Толкаевской СОШ
Сорочинского района;
Стрельников С.А. учитель Сорочинской ООШ
Сорочинского района
Железнова Лариса Борисовна, старший преподаватель
кафедры педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ
Цель: сформировать у учащихся первоначальное представление о
священном коране и сунне пророка Мухамада.
Задачи:
1. воспитание уважения к священной книге мусульман; воспитание
доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей ;
2. овладение логическими действиями анализа, сравнения, обобщения,
причинно-следственных связей;
3. знакомство учащихся с кораном и сунной пророка.
Виды и формы деятельности учащихся: учебный диалог,
анализ
аудиозаписи, чтение текста, устный рассказ на пройденную тему, подготовка
к беседе с членами семьи.
Основные термины и понятия: коран, сунна, сура, аят, хафиз, хадис.
Средства наглядности: коран, аудиозаписи суры «Фатиха», сборник
хадисов, презентация, учебник.
Ход урока
1. Организация деятельности учащихся
Здравствуйте, ребята! Я вновь рад видеть вас на нашем великолепном урокепутешествии! И сегодня мы с вами продолжим свое дальнейшее путешествие
по исламской культуре и узнаем много нового об исламе и величайшем
пророке Мухаммаде.
2. Проверка домашнего задания. (слайд 2)
А для того чтобы запустить машину времени необходимо освежить наши
знания. И так, ребята, что же такое «хиджра»? («Переселение пророка из
Мекки в Медину»).
- Как относились мусульмане к Пророку Мухаммаду? (Они любили своего
предводителя, уважали его, старались быть похожими на него)
- Какие трудности выпали на долю Мухаммада?(Его всюду преследовали
противники пророка, строили козни и даже хотели убить его)
- Чему Пророк Мухаммад учил людей?(Пророк Мухаммад учил людей верить
в единого Бога, справедливости, любви друг к другу,братству, взаимопомощи
и равенству людей)
- Почему именно Мекка стала центром ислама?(Именно здесь началось
пророчество Мухаммада,здесь находится священная Кааба, в сторону
которой молятся все мусульмане мира)
- Почему все арабские племена в итоге все же приняли ислам?(Религия ислам
начала свое усиление и рост и арабы оценили достоинства и блага ислама)
3. Актуализация знаний учащихся:
Аудиозапись суры «Фатиха» (слайд 3)
- Ребята, как вы думаете что мы сейчас с вами слушали? (Молитву,коран и
т.д.)
- Как вы думаете о чём мы будем говорить на сегодняшнем уроке? (Мы с
вами узнаем о Коране и сунне пророка) Запишите тему нашего сегодняшнего
занятия «Коран и сунна»
- Какие священные книги вы знаете?
- Что вы знаете о священном коране?
- А что бы вы хотели узнать?
4. Изучение нового материала
Коран (слайд 4) – это главная священная книга и руководство для мусульман.
Он состоит из 114 сур, а каждая сура из аятов. Ребята запишите что такое
«Коран» в своих тетрадях. (Коран– это главная священная книга и
руководство для мусульман.)
- Найдите в учебнике на странице 22 название первой суры Корана. Как она
называется?(«Фатиха»)
- Произнесением каких слов начинаются практически все суры? (работа с
текстом учебника стр.22 2 абзац) (Во имя Аллаха милостивого милосердного)
Священный Коран ниспосылался пророку через ангела Джибрииля аятами или
сурами в течении 23 лет. Сначала сподвижники пророка заучивали весь текст
Корана наизусть, только после смерти пророка их начали записывать и собирать.
А теперь обратимся к учебнику на стр. 22-23, прочитаем и попытаемся
запомнить о чем говорится в Коране
«Игра на развитие памяти»
- Я поочередно бросаю вам мяч, а тот кто поймал называет то, что запомнил
(О вере в Аллаха, вере в судный день, ангелов, поведении человека, о семье,
исторические рассказы, описание ада и рая)
- Ребята, чтобы читать Коран нужно знать арабский язык. Но в настоящее время
есть множество переводов. Давайте обратимся к переводу 1 суры священного
Корана, которая называется «открывающая». (слайд 5)
- Так как эта книга является священной, то и относиться к ней мы должны
соответственно. Сейчас вы в тетрадь выпишете правила обращения с книгой.
- Ребята, выучить Коран наизусть нелегкое дело и поэтому знатоки Корана –
хафизы, очень уважаемые люди. Вернемся к тетрадям и запишем, что означает
слово «Хафизы» (Хафизы – люди знающие Коран наизусть)
5.Физминутка
Раз - руки вверх махнули
И при том вздохнули
Два - три нагнулись. пол достали
А четыре - прямо встали
Пять – шесть тихо сесть.
6. Знакомство с понятием «сунна»:
-Не все знания мусульмане могут получить из Корана, в дополнение к
Корану есть Сунна пророка Мухаммада (слайд 6)- его слова, дела, поступки.
Ребята, запишите определение «сунны» у себя в тетради.
Слова пророка и высказывания его сподвижников описанные в сунне
называются хадисами.(слайд 7) Именно из хадисов мусульмане узнают
множество знании, касающихся религиозных обрядов. Комментированное
чтение хадисов стр. 25 учебника.
Ребята, запишите определение «хадисы» у себя в тетради («Хадисы»- слова
пророка и высказывания его сподвижников.)
7. Рефлексия (слайд 8 ) Ребята, приведите в соответствие определения
и понятия.
8. Постановка домашнего задания.
Творческое задание: Обсудите с родителями для чего нужно читать Коран?
Страницы 22-26 повторите определения.
9. Подведение итогов урока
- Что нового узнали?
- Как вы думаете, пригодятся ли вам знания, полученные на сегодняшнем
уроке?
Мир ислама огромен и интересен и поэтому наше путешествие не
заканчивается. На следующих уроках мы продолжим наше путешествие.
Межпредметные связи: литература, история.
Используемые ресурсы:
Интернет ресурсы:
1.www.Hadisov.ru.ask.com
2.www.Youtube.com/watch?v
3. Д.И. Латышина, М.Ф. Муртазина Основы исламской культуры 4-5 класс
М:, Просвещение 2010 г.