МОУ «Средняя общеобразовательная

МОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 5 г. Закаменск»
Тема: Средневековый город
в Западной и Центральной Европе
__________________________
__________________________
__________________________
Задание:
1. Прочитайте §§ 13, 14.
2. Проработайте материал по опорной схеме.
3. Выполните самопроверку, используя лист самопроверки.
4. Выполните творческие задания.
ЛИСТ САМОПРОВЕРКИ ПО ТЕМЕ:
«Развитие ремесла и торговли. Рост городов
в Западной и Центральной Европе»
1. Термины:
Трехполье
Цехи
Мастер
Подмастерье
Ученик
Меняла
Ростовщик
Ярмарка
Шедевр
Деньги
Ремесленник
Орудия труда
Предметы труда
Стачка
Городской Совет
Гильдии
Сырье
Товар
Устав цеха
Самоуправление
Производительность труда
Разделение труда
Вечный подмастерье
«Патриции» и «низы»
Собор
Мэр города
Ратуша
Пошлина
Банк
2. Объясни содержание логических цепочек:
ученик — подмастерье — мастер;
товар — деньги — товар;
меняла — ростовщик — банкир;
ученик — подмастерье — вечный подмастерье.
3. Объясни смысл пословиц:
«Что с воза упало, то пропало», «Городской воздух делает человека свободным».
В каких условиях и в какое время могли возникнуть эти пословицы?
4. Как были связаны между собой успехи в сельском хозяйстве и ремесле? Почему умельцыремесленники без сожаления расставались с землей, деревней?
5. Чем отличался городской ремесленник от зависимого крестьянина? Каким было его
хозяйство? Чем он владел? Для чего производил продукты труда, как ими распоряжался? Какова
была заинтересованность ремесленника в результатах труда?
6. Как относились горожане к феодальной раздробленности? К королевской власти?
7. Как горожане относились к своему городу?
а) уважительно;
в) заботливо;
д) расчетливо;
б) с гордостью;
г) равнодушно;
е) пренебрежительно.
8. Все ли горожане одинаково относились к своему городу, воспринимали сложившиеся в нем
порядки?
ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ ПО ИЗУЧАЕМОЙ ТЕМЕ:
1. Напишите рассказ (сочинение), посвященное одной из следующих тем:
«В мастерской ремесленника»; «Иоганн — ученик мастера Айльфа»; «Стачка
подмастерьев»; «Мы едем на ярмарку».
2. Опишите воображаемое путешествие по средневековому городу. Вам необходимо отыскать
дом башмачника Клауса Крафта. Учтите, что в средневековом городе не было современной
нумерации улиц и домов. Включите в рассказ возможные разговоры-диалоги с жителями города.
Подумайте, на каком языке вы стали бы с ними беседовать, т.е. какой язык был в то время
«международным»?
3. Сделайте рисунки, которые можно назвать «Городская улица», «В борьбе за свободу (город
и сеньор)» или «Нападение разбойников на купцов».
4. Сделайте сообщение в классе о древнерусском городе Новгороде: о его облике, о жизни
горожан, о культуре и, в частности, об уровне образования различных слоев населения города
Новгорода в XII—XIII вв.
5. Кроссворд. Заполните пустые клетки (все слова должны читаться слева направо).
I. «Отдыхающая» часть пашни. 2. Вещь, изготовленная для продажи. 3. Главная городская
церковь. 4. Владелец хранилищ для денег. 5. Образцовое изделие, служившее пропуском в
ремесленный цех. 6. Хозяин мастерской. 7. Глава городского Совета. 8. Здание городского Совета.
9. Человек, дающий деньги в долг под высокий процент.
6. Изобразите простую диаграмму: «Состав населения средневекового города».
7. Объясните:
В средние века в городе Брюсселе существовала «Улица одного человека».
8. Служба «мусорных повозок» могла появиться примерно в ….. веке. Попробуй логически
объяснить свое предположение, аргументируй его.
9. Когда и кем мог быть издан Указ:
«В моих владениях повелеваем устроить хорошие дороги, а именно такой ширины, чтобы
процессия невесты могла проехать, не зацепив воз с покойником».
10. Где в XII в, дороги были лучше: во Франции или в Италии? Объясните.
11. Что означало в средние века: «Береговое право феодала».
12. Объясните:
«Банкир Толомеи представлял кредиты ремесленникам и торговцам под 30—50%, а королям,
герцогам и королевским чиновникам под 60— 80% годовых». Почему? Ваши рассуждения?