Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №504 РАССМОТРЕНО На заседании НМС Протокол № от «______» августа 2013 г. СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ Лицей №504 _____________________________ _________________ «_______» августа 2013 г. Приказ от __________ 2013 г. № А.М. Корягин Рабочая программа Наименование предмета: ИСТОРИЯ Класс: 6 Уровень общего образования: Срок реализации программы, учебный год: 2013 – 2014 учебный год Количество часов по учебному плану: 68 Всего 68 часов в год; в неделю 2 часа Планирование составлено на основе: Учебник: Рабочую программу составила: 1. Сборник нормативных документов. История / Составители: Э.Д.Днепров. А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007 2. Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения). "История Средних веков", 6 класс, Пономарев М.В., Абрамов А.В., Тырин С.В.. М., Просвещение, 2009. История России с древнейших времен до конца 16 века Сост. Данилов А.А., Косулина Л.Г. М., Просвещение, 2009 Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании Программы «Российская и всеобщая история» для 5-9 классов, написанной на основании Государственного образовательного стандарта 2004 года по предмету «история». Курс всеобщей истории и Российской истории периода Средневековья рассчитан на 68 часов. Указанные в стандарте цели изучения истории сформулированы в виде линий развития личности средствами предмета. В текст программы включен весь обязательный минимум содержания государственного стандарта. Отличительной особенностью программы является её интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности. Цель изучения всеобщей истории – это формирование общей картины исторического развития человечества. Получение учениками представлений об общих для всех или ведущих, определяющих процессах, явлениях и понятиях. Цель уроков отечественной истории – детальное и подробное изучение истории родной страны, глубокое понимание её противоречивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Соответственно изучение зарубежной истории помогает нам понять место России в общем потоке истории человечества, осознать наши особенности и то, что нас сближает с другими. 1. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы 1. Сборник нормативных документов. История / Составители: Э.Д.Днепров. А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007 2. Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения). 2. Цели изучения курсов Российской и всеобщей истории: Развитие умений по применению исторических знаний в жизни. 1. Овладение исторической картиной мира: Объяснять разнообразие современного мира, связывая различные факты и понятия средневековой истории в целостную картину развития России и человечества в целом. 2. Формирование открытого исторического мышления: Рассматривать в развитии общественные процессы становления и изменения средневековых обществ, выделять истоки современных общественных явлений в средневековых событиях и поступках людей средневековой эпохи. 3. Нравственное самоопределение личности: Учиться делать и объяснять нравственный выбор в ситуациях оценки событий и явлений эпохи Средневековья. 4. Гражданско-патриотическое самоопределение личности: Учиться делать и объяснять культурный и гражданско-патриотический выбор в ситуациях оценки событий и явлений эпохи Средних веков. 2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБЩЕУЧЕБНЫЕ Умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного , воспроизвести информацию, содержащуюся в устном изложении учителя; Умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания; Классифицировать факты, явления, понятия; Выявлять значение отдельных событий; Выступать с сообщениями (на основе источников, рекомендаций учителя) Умения раскрыть содержание иллюстрации; Умение создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы, конспекты Формирование у учащихся системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных достижениях человечества; воспитание гуманизма, патриотизма и уважения к традициям и культуре народов мира. Умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств), умение оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения. ПРЕДМЕТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ Умение определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой; Умения составлять характеристику историческим личностям, объяснять собственные оценки их действий по защите своей родины, установлению тех или иных порядков; Умения спорить и отстаивать свои взгляды, участвовать в диалоге, подбирать аргументы, давать отзыв на ответы других учащихся; Определять основные причины и следствия перехода народов России и мира со ступени первобытности на ступень цивилизации в эпоху Средних веков; Умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий эпохи Средних веков; Умения читать историческую карту, картосхемы, используя их легенду, определять местоположение историко-географических объектов, заполнять контурную карту. Относить разные средневековые народы и государства к различным цивилизациям Средневековья. Различать в общемировой культуре крупные цивилизации, сложившиеся в Средневековье: христианский мир (католическая цивилизация, православная цивилизация), исламский мир, индийская цивилизация, дальневосточная цивилизация. 3 3. Структура курса № Модуль (ГЛАВА) темы 1. Модуль 1. Всеобщая история. Рождение средневековых цивилизаций. Вводная тема: Рубеж Древности и Средневековья. 2. Тема 1. Запад христианского мира. V-X века. 3. Тема 2. Восток христианского мира. V-XII века. 4. Тема 3. Пророки и завоеватели Востока. VII-XIII века. 5. Модуль 2. Всеобщая история. Судьбы средневековых цивилизаций. Тема 4. Особенности католической Европы. X-XV века. 6. Тема 5. Страны католической Европы. XI-XV века 7. Тема 6. Судьбы средневековых цивилизаций. 8. Модуль 3. Российская история. Восхождение народов России на ступень цивилизации. Тема 7. У истоков российской истории. 9. Тема 8. Древнерусское государство. IX-начало XII века. 10. Тема 9. Русские земли и княжества. XII- середина XIII века. 11. Модуль 4. Российская история. Судьбы народов России в XIII-XV веках. Тема 10. Эпоха монгольского нашествия. XIII-XIV века. 12. Тема 11. Эпоха создания Российского государства. XV-начало XVI века. Обобщающее повторение. Итоговая контрольная работа. Резерв ПРИМЕРНОЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ 16 часов 2 4 3 5+2 контроль 16 часов 4 5 5+2 контроль 17 часов 5 6 4+2 контроль 18 часов 7 7+2 контроль 1 1 68 4. Контроль реализации программы а) Стартовый контроль (результаты уровня обученности, здоровья, развития, воспитанности.) – 2-я неделя б) Текущий контроль – после изучения тем – проверочные тесты (тематические). в) Итоговый контроль – в конце изучения курса: итоговый тест – май 2009 г. 4 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № Дата Тема урока план Основное содержание урока Основные понятия, термины Знания, умения Модуль 1. Рождение Средневековых цивилизаций. (16 часов). Вводная тема: Рубеж Древности и Средневековья. (2 часа) Знакомство с курсом. Цивилизация Цивилизация как ступень Введение: что такое исторазвития и как общность рия Средних веков. людей. V – XV вв. Средние века. «Царство кесаря» и «Цар- Христианство, гунн- Великое переселение Рубеж Древности и ство Божие». «Все дороги ны, «варварские ко- народов. Средневековья. ведут в Рим». Новая карролевства», патриУ. – подбирать аргументы тина мира. арх Константинодля доказательства своей польский, папа Рим- точки зрения. ский, аскетизм Тема 1. Запад христианского мира. V-X века. (4 часа) Варвары на римских зем- Цивилизация, перво Развивать понятийное мыш От варварских королевств ление, формировать поник империи Карла Великого. лях. Новые франкские ко- бытность, вождь, роли. Империя Карла король, папа Римсмание причинно-следственВеликого. кий, рыцари, услов- ных связей возникновения ное землевладение, 1 1-5.09 В-3.09 А-3.09 2 0611.09 В-4.09 3. 0611.09 В10.09 4. 1318.09 В11.09 Рождение феодального общества. 5. 1318.09 В17.09 Феодальная раздробленность. «Нет человека без господина!» «Клянусь служить тебе!» Работники и господа. Раздробленность империи. Раздробленность королевст. «Священная империя». Феод, сеньор, вассал, барщина, оброк натуральное хоз-во Феодальная раздроб леность, сословия, феодал З: характерные черты феодального общества, У: находить причинноследственные связи З: причины и последствия феодальной раздробленности Европы. У: делать исторический прогноз Источники информации Д /з МП, с.62-64 Стр.4-11 МП, с.64-70 Стр.12--26 МП, с.70-75 К: «Варварские королевства в 500768 гг», «Империя Карла Великого в 768-843 гг» МП, с.76-80 §1. стр.31-40 МП, с. 80-84 К: «Распад империи Карла Великого в середине IX в.», «Образование Свящ.Рим.империи в конце IX-X §3. стр.48-55 §2. стр.41-47 5 6. 2025.09 В18.09 7. 2025.0 9 В-25.09 Византийская империя. Империя ромеев. Натиск «варваров». Православная империя эллинов. Духовная красота, христианское мировоззрение, икона, фреска, мозаика, византийский храм 8. 27.0 92.10 В-01.10 Государства славян и кочевников. Нашествие «Леса» и «Степи». Просветители славян. Новая карта Восточной Европы. Восточные славяне, тюркские племена, западные славяне, южные славяне, Кирилл и Мефодий, славянская азбука, православие 9. 27.0 92.10 В-2.10 Раскол христианской церкви. «Раздоры в христианской семье». Год раскола. Взгляды друг на друга. 10. 49.10 В-8.10 Свет ислама. 11. 49.10 В-9.10 Рождение исламского мира. Времена викингов. «Люди Севера». «Боже, избавь нас от неистовства норманнов!» Европа после эпохи викингов. Норманны, викинги, руны, сага Развивать умение классифицировать, обобщать. У: оценивать поступки викингов с позиции человека XXI века. вв». МП, с.84-88 §4. стр.56-62 Тема 2. Восток христианского мира. V-XII века. (3 часа) З: императоров Византии, причины сохранения и расцвета империи У: установить причины и этапы развития самобытности византийской цивилизации З: особенности взаимоотношений Византии с соседями, У: выявлять существенные черты процесса становления и расширения православного мира. Читать карты, картосхемы, используя легенду З: идейные основы христианства, причины раскола церкви; У: предвидеть последствия раскола церкви Православие, Католицизм, церковный раскол, католическая цивилизация, православная цивилизация Тема 3. Пророки и завоеватели Востока. VII-XIII века. (7 часов) Народ пустынь и городов. Мекка, Кааба, Коран, З: основы исламского «Последний пророк хадж, джихад, Мух- вероучения. Аллаха». Религия хамед – основатель У: выделять причины и чистоты. ислама. особенности новой религии. Выявлять закономерности, приведшие к цивилизации. Завоевания Арабского Арабский халифат, З: признаки исламской халифата. Дары исламсхалиф, мечеть, мина- цивилизации, МП, с.88-94 К: «Византия – империя ромеев в VI-VIII вв» §5. стр.65-74 МП, с.94-98 К: «Расселение славян в VI-VII вв», «Образование гос-в в Вост.Европе в IXX вв». §6. стр.75-86 МП, с.98-104 К: «Христианизация Европы в XI в (1000-1054 гг) §7. стр.87-94 зад.3 стр.94 (таблица) МП, 104-110 §8. стр.97106 МП, с.110-114 К: «Завоевания §9. стр.107121 6 12. 1116.10 В-15.10 Крестовые походы. 13. 1116.10 В-16.10 Монгольские завоевания. 14. 1823.1 0 В-22.10 Общий взгляд на возникновение и взаимодействие средневековых цивилизаций. 15. 1823.1 0 В-23.10 Проверочная работа №1. Рождение Средневековых цивилизаций 16. 2530.1 0 В-29.10 Работа над ошибками. 17. 2530.10 18. 8-13.11 В30.1 0 Города Европы. Феодальный мир. кого мира. Наследники халифата. «Освободить Гроб Господень!» Крест против полумесяца. Финал Крестовых походов. рет, эмир, медрес, турки-сельджуки. Крестоносцы, духов но-рыцарские ордена, крестовые походы Великий хан монгольских племен. Покорители земли «от моря до моря». «Нельзя управлять Поднебесной сидя на коне». Монгольский улус, Чингисхан У: устанавливать взаимосвязи между понятиями. З: причины, цели, участники крестовых походов. У: анализировать, сопоставлять, обобщать новые факты, устанавливать между ними причинно-следственные связи. З: особенности хоз-ва, орга низации монгольского войска, державы монголов. У: выделять причины быстрого покорения народов Азии и Европы монголами. Закрепить представление о цивилизациях, возникших в раннее Средневековье: католической, православной, исламской. В кн.Проверочные работы по истории средних веков и Российской истории Модуль 2. Судьба средневековых цивилизаций. (16 часов) Тема 4. Особенности католической Европы. X-X V века. (4 часа) Возрождение городов. Ростовщик, банк, З: причины роста городов с «Возврат к золоту». «Гоярмарка, город, ре- XI в. и возникновения торродской воздух делает месленные цеха, ку гово-денежных отношений. человека свободным». печеские гильдии, У: находить причинночастная собственследственные связи истор. ность процессов «Достоин тот похвальных Сословия, рыцарь, З: особенности жизни и слов, кто и разить, и пасть барщина, оброк, цер взаимоотношений крестьян готов!» «Чтоб крестьяне ковная десятина, фе и феодалов. не жирели…» Как догоодал, вассал, завиУ: сравнивать права, обявориться с господином? симый крестьянин, занности и образ жизни соседская община разных сословий Средневе- Арабского халифа та в VII-VIII вв». МП, с.114-120 К: «Крестовые походы в XI-XII вв». МП, с.120-126 К: «Монгольские завоевания в XIII в», «Распад Монгольской империи в XIV в». МП, с.126-131 §10. стр.122129 §11. стр.130140 Стр.141-142 Варианты 1-4 стр.6-13 МП, с.134-139 §12. стр.145153 МП, с.140-146 §13. стр.154162 7 19. 8-13.11 20. 1520.11 Сила католической церкви. Культура католического мира. 21. 1520.11 Раздробленность в Англии и Франции. 22. 2227.11 Столетняя война. 23. 2227.11 Централизация Англии и Франции. 24. 29.114.12 Итальянское Возрождение. 25. 29.114.12 Границы Священной империи. кового общества. Кто главнее – Папа или Ересь, еретик, инкЗ: изменения, произошедимператор? «Инакомысвизиция, Доминик, шие в католической церкви лящие». Странствующие в Х в. монахи. У: выделять проблемы и способы их решения Пробуждение Разума. До- Фома Аквинский, З: достижения науки, тянуться до небес. Свет и Роджер Бэкон, образования и искусства в тени Средневековья. романский стиль странах католического мира в X-XV вв. У: сравнивать романский и готический стили в архитектуре и скульптуре Тема 5. Страны католической Европы. XI-XV века. (5 часов) Вассал французского коВильгельм Завоева- З: особенности развития роля – король Англии. тель, Генрих II План Франции и Англии в XI-XV Короли отменяют старые тагенет, Великая вв. порядки. Подданные гохартия вольностей, У: пользоваться понятиями ворят с королями. парламент, Генегос.раздробленность, сосральные штаты, сос- ловия, монархия.; сравниловно-представивать ист.развитие Англии и тельная монархия Франции Победы англичан и восСтолетняя война, З: причины, этапы и итоги стания во Франции. Успе- Жакерия, Уот Столетней войны хи французов и восстания Тайлер, в Англии. Жанна д Арк – спасительница Франции. Единство французской З: процесс централизации в власти. Единство ФранцуАнглии и Франции. зской земли. Единство У: выделять ист.закономерАнглии. ности в формировании госв Возрождение раздроблен- Эпоха Возрождения З: изменения в Италии, коной страны. Величие чело гуманисты торые привели к возникновека. Красота жизни. вению новой культуры. У: определять роль Античности и Средневековья в этом процессе. Германские земли. «На«Золотая булла», З: причины и последствия тиск на Восток». Чехи и орден Меченосцев, «натиска на Восток» МП, с.146-150 §14. стр.163172 МП, с. 150-154 §15. стр.173182 МП, с.154-158. §16. стр.185196 МП, с.158-161. §17. стр.197206 МП, с.162-164. §18. стр.207215 МП, с.164-168. §19. стр.216153225 МП, с.168-172. §20. стр.226234 8 гуситские войны. 26. 611.12 Рубежи православия и ислама. 27. 611.12 Индийская средневековая цивилизация. V-XV века 28. 1318.12 Дальневосточный мир Китая и Японии. V-XV века. 29. 1318.12 Где закончилось Средневековье? 30. 2025.12 Общий взгляд на историю Средневековья. 31. 2025.12 32. 2731.12 Повторительнообобщающий урок по темам 4-6. Проверочная работа №2. Судьбы средневековых цивилизаций 33. 1015.01 Что такое российская история? Тевтонский орден, немецких рычарей. Грюнвальдская битва, гуситы Тема 6. Судьбы средневековых цивилизаций. (5 часов + 2 контроль) Взлёт поздней Византии. Турки-османы, Фло- З: причины гибели ВизанВзмах турецкого ятагана. рентийская уния, тии и последствия политиПадение «Второго Рима». Османская империя ки турок-османов по отношению к завоеванным хрис тианским народам. Сказочная страна СреднеЗ: особенности жизни средвековья. Джихад в Индии. невековой Индии. Круг индийской цивилиУ: оценивать процесс взаизации. мопроникновения культур индийской и исламской цивилизаций. Три великих учения. Под- Конфуцианство, да- З: процесс развития Китая и небесная цивилизация. осизм, буддизм, син Японии в Средние века. Страна восходящего тоизм, самураи, У: выявлять общие черты в солнца. сёгун развитии 2-х стран. От восходящего солнца Инки, ацтеки Закрепить понятия: цивилидо исламского полумесязация, гос-во, исламская, ца. От завоевания к «откатолическая, индийская, воеванию». От пути в православная, дальневосиндию к Америке. точная цивилизации Закрепить представление У: выделять признаки, хаоб основных событиях, рактерные для каждой циви странах, народах, цивилизации в Средние века, и лизациях. события, ставшие рубежом эпох. МП, с.172-175. §21. стр.237243 МП, с.176-180. §22. стр.244252 МП, с.180-184. §23. стр.253264 МП, с.184-190. §24. стр.265272 МП, с.190-195. стр.273-275 МП, с.168-172. Модуль 3. Восхождение народов России на ступень цивилизации. (17 часов) Тема 7. У истоков российской истории. (5 часов) Что мы видим в зеркале Народ, государство З: история России как истонашего прошлого? Россия рия многонационального го – 1/8 часть суши планеты сударства. МП, с.198-200 Стр.6-11 9 Земля. 34. 1015.01 Этапы развития человеческой цивилизации. 35. 1722.01 Древние жители Северной Евразии. 36. 1722.01 Северная Евразия в начале Средневековья. 37. 2429.01 Мир восточных славян. 38. 2429.01 Становление Древнерусского государства. 39. 31.01 -5.02 Князь Владимир и крещение Руси. 40. 31.01 -5.02 Жители Древнерусского государства. 41. 7- Расцвет Руси при Ярославе У: выделять основные собы тия российской истории. Цивилизация или первоПервобытность, ци- З: этапы исторического бытность. Как узнать об вилизация развития. истории России? У: устанавливать логическую последовательность соытий всемирной истории Первопроходцы. Выход в Первобытность, ро- З: о жизни племён степной Великую степь. На градовая община, ойку- и лесной полосы. нице древней ойкумены. мена У: сравнивать время появВ лесных дебрях. ления цивилизации в Зап. Европе и Сев.Евразии «Языки лесов». «Мост» Хазарский каганат, З: изменения, произошедмежду Европой и Азией. Волжская Булгария шие в жизни наших предХазары и булгары. ков в раннее Средневековье Восточные славяне: расПуть «из варяг в З: особенности развития вос селение, соседи, занятия, греки», князь, точнославянских племён и общественный строй. Язы ополчение причины более позднего чество. Соседская община создания предпосылок для возникновения гос-ва. У: доказывать свою точку зрения, подбирать ист. Факты. Тема 8. Древнерусское государство. IX- начало XII века. (6 часов) Новгород и Киев – центГосударство, князь, З: процесс образования ры древнерусской госудружина. Дань, Древнерусского государстдарственности. Образова- полюдье ва. ние древнерусского госУ: выявлять предпосылки ва. Рюриковичи. образования гос-ва Владимир «Красно СолДвоеверие З: причины принятия хринышко». Свержение идостианства на Руси. лов. Крещение Руси. У: работать с ист.картой и событие с ист.личностью. Народ земли Русской. Го- Соседская община, З: общественные слои, спода и холопы. Русь – древнерусская наистоки их формирования. «страна городов». родность, вотчина У: устанавливать причинно следственные связи в развитии древнерусского общества. Ярослав Мудрый. «РусУсобица, династия, З: особенности времени МП, с.200-202 . Стр.12-15 МП, с.202-208. Стр.16, §1. стр.18-27 МП, с.208-211. §2. стр.28-34 МП, с.212-215. К: Мир вост. славян в VIII-IX вв» §3. стр.35-44 Зад.5 (табл) МП, с.216-218. К: «Древнерусское гос-во (882-980)» §4. стр.46-57 Зад.6 (табл) МП, с.218-222. К: «Древнерусское гос-во (9801054)» МП, с.222-226. §5. стр.58-66 МП, с.226-229. §7. стр.78-86 §6. стр.57-77 10 12.02 Мудром. ская правда». Княжеские усобицы. Международные связи Древней Руси. закон, летописи 42. 712.02 Начало распада Древнерусского государства. Три сына Ярослава. Русь и «земля половецкая». Усобицы внуков Ярослава. Раздробленность, вотчина, великий князь 43. 1419.02 Достижения культуры Древней Руси. Слово и перо. Дом веры и Фольклор, письменискусства. Язык образов и ность, живопись, знаков. зодчество 44. 1419.02 45. 2126.02 46. 2126.02 47. 28.02- правления Ярослава Мудрого, его внутренней и внешней политики. У: давать оценку деятельности правителя. З: причины начала процесса распада гос-ва на Руси. У: определять закономерно сти развития Руси, приведшие к раздробленности З: достижения Древнерусской культуры. У: находить взаимосвязь между языческими и христианскими традициями в русском искусстве. МП, с.230-233. §8. стр.87-94 МП, с.234-237. §9. стр.95104 Тема 9. Русские земли и княжества. XII- середина XIII века. (4 часа + 2 повторение) У каждого «отчина своя». Великий князь, дру- З: причины раздробленнос- МП, с.238-240. Раздробленность русских «Распалася Русская земжина, удельные ти. К: Русские земли земель. ля!» Обустройство земель князья, раздроблен- У: выделять последствия и княжества в XIIрусских. ность раздробленности; работать нач. XIII в” с картой «Залеская земля». «Свой З: причины возвышения МП, с.240-244. Владимиро-Суздальское князь» в Залесье. Расцвет Владимиро-Суздальского княжество. Владимиро-Суздальского княжества, деятельность княжества. его князей. У: объяснять преимущества и недостатки в деятельности Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо. Суровая красота русского Вече новгородское, З: особенности природы, МП, с.244-247. Господин Великий Севера.Вечевая вольница. боярская занятий населения и власти Новгород. Соседи Великого Новгореспублика в новгородской земле. рода. У: выделять отличия в гос. устройстве Новгородской земли от др.русских княжеств. Сформировать целостную З: черты сходства и МП, с.248-251. Общий взгляд на начало §10. стр.107116; зад. 3 (табл), стр.115 §11. стр.116125 §12. стр.126134 Стр.135 11 5.03 российской истории. 48. 28.025.03 49. 712.03 Повторительно-обобщающий урок по темам 7-9 Проверочная работа №3. Восхождение народов России на ступень цивилизации 50. 712.03 Нашествие Батыя. 51. 1419.03 Русь между Западом и Востоком. 52. 1419.03 Золотая Орда. 53. 28.032.04 Великое княжество Литовское и Русское. 54. 28.032.04 Возвышение Москвы. 55. 4- Собирание Руси вокруг картину восхождения народов нашей страны на ступень цивилизации. различия Русского гос-ва с развитием Западной Европы в раннее Средневековье. Стр.135 В сб. «Проверочные работы». ПР III, вар-ты 1-4, стр.22-29 Модуль 4. Судьбы народов России в XIII – XV веках. (16 часов) Тема 10. Эпоха монгольского нашествия. XIII -XI V века. (7 часов) «Покоритель вселенной» Монголо-татары, З: причины завоевательных и Русь. «Батыево нашест- Чингисхан, Батый походов монголо-татар. вие». После Батыя. У: выделять последствия нашествия Батыя на Русь; работать с картой. Запол нять таблицу. Юг в борьбе с Востоком. Ливонский орден, З: направления внешней Север в борьбе с Западом. Невская битва, Леугрозы Руси. Север под властью ханов. довое побоище, У: выявлять причины успедань, баскаки шной борьбы русских с нашествием рыцарей Золотая пора Степи. Степ Хан, Золотая Орда, У: выделять особенности ные ханы и мусульмангосударственная монгольского владычества ский полумесяц. Татарсзависимость, на Руси и процессы взаимокие «цари русского улубаскаки влияния 2-х цивилизаций. са» «Литва из болот показаГедимин, Ольгерд, З: исторические условия и лась…». Литовские княрада, уния процесс возвышения Велизья и русские порядки. кого княжества Литовского. Судьбоносный брак. Поль У: выделять причины разские порядки в Западной деления древнерусской наРуси. родности на белорусов, украинцев, русских. Русь «ненавистной разРаздробленность З: причины возвышения дельности». Москва или Москвы и роль московских Тверь? Великий князь князей в этом процессе. Иван Калита. У: анализировать историч. карту Сила духа. Князь «белоСергий РадонежсЗ: причины действий Дми- МП, с.254-257. К: Монгольское нашествие в Вост. Европе. XIII век” §13. стр.139147 МП, с.258-261. §14. стр.148156 МП, с.262-265. К: «Золотая Орда в XIII- XIV вв» §15. стр.157167 МП, с.266-270. §16. стр.168175 МП, с.270-276. §17. стр.176184 МП, с.276-281. §18. стр.18512 9.04- 56. 49.04- 57. 1116.04 58. 1116.04 59. 1824.04 60. 1824.04 61. 2530.04 трия Донского – возможК: «Московское ность противостояния Зокняжество 1350 – лотой Орде. 1380-е гг», с.189 У: находить причинно-след ственные связи. Мир русской культуры. Феофан Грек, АндЗ: процесс восстановления МП, с.282-285. Возрождение русской Мысли в слове (летопирей Рублёв, икона русской культуры после культуры. сание). Мысли в красках «Троица» нашествия Батыя (искусство). У: сравнивать европейское Возрождение и возрождение на Руси, выделять особенности культуры нашего народа. Тема 11. Эпоха создания Российского государства. XV- начало XVI века. (7 часов + 2 повторение) «Москва не сразу строиЗ: роль Москвы и её князей МП, с.286-289. Распри в Московском лась…». «Дьявол ворув собирании русских земель К: «Московское княжестве. жил тебя…». ВизантийУ: выделять причины, осно- княжество 1390ское наследство Московвные события и итоги вой1460-х гг» ской Руси. ны за великокняжеский престол между наследниками Дмитрия Донского «Великая замятня» в ОрХанство З: причины распада ЗолоМП, с.290-292. Судьба Золотой Орды. де. Крымское ханство. той Орды и его влияние на Начало «царства Казансудьбы народов ского». Закат Золотой Орды. Великий князь против «Стояние на Угре» З: причины, позволившие МП, с.292-296. Создание Российского Великого Новгорода. Ивану III сбросить монгосударства. Свержение золотоордынгольское иго. ского ига. Завершение У: работать с картой объединения русских земель вокруг Москвы. Государева власть и гоДворяне, Боярская З: направления политики МП, с.296-300. Власть в Российском сударевы люди. Под дума, Судебник Ивана III государстве. сенью Третьего Рима. 1497 г., Россия, У: определять влияние гео«Меж немцами и татадвуглавый орёл, графического положения рами…». Третий Рим России на особенности её развития Служащие «ратным, Бояре-вотчинники, З: изменения, произошедМП, с.300-306. Жители Российского госусмертным делом». «Тягдворяне-помещики, шие в русском обществе дарства. Москвы. каменной Москвы». Куликовская битва. кий, Троице-Сергиев монастырь, Куликовская битва 194 §19. стр.195204 §20. стр.207215 §21. стр.216223 Зад.4 (табл), стр.223 §22. стр.224231 §23. стр.232239 §24. стр.240249 13 лецы городские». «Люди от сохи…». (Формы землевладения и хозяйства. Местничество) поместье, тягло, посадские люди, барщина, оброк, Юрьев день. крестьяне Аристотель Фиорованти, Успенский собор, Московский Кремль 62. 2530.04 Культура Российского государства XV- начала XVI века. Культура «русского обычая». «Ныне все сомневаются, все в вере пытают». Мысли в камне (архитектура) 63. 2-7.05 Общий взгляд на Средневековую российскую историю. Закрепить представление об основных событиях, процессах, происходивших в развитии российской цивилизации 64. 2-7.05 65. 9-14.05 66. 9-14.05 Повторительно-обобщающий урок по главам 10-11 Проверочная работа №4 Судьбы народов России в XIII – XV веках Итоговая работа в формате ЕГЭ 67. 1621.05 1621.05 Работа над ошибками. 2328/0 5 2328/0 5 Резерв 68. 69 70. после свержения монгольского ига У: сравнивать общественное устройство России XV в. и Руси XI в. З: процесс развития культуры русского централизованного государства У: выделять черты влияния европейской и азиатской культуры на русскую У: выделять признаки, характерные для российской цивилизации в Средние века, и события, ставшие рубежом основных этапов развития. МП, с.306-311. §25. стр.250258 МП, с.312-315. стр.259-262 Варианты 1-4, стр.30-37 Д.ДДанилов, Е.В.Сизова, стр.43-48 Резерв Резерв 14 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта: 1. "История Средних веков", 6 класс, Пономарев М.В., Абрамов А.В., Тырин С.В.. М., Просвещение, 2009. 2. История России с древнейших времен до конца 16 века Сост. Данилов А.А., Косулина Л.Г. М., Просвещение, 2009 15