Мой город Тюмень в годы Великой Отечественной войны».

Школьный дневник
«Мой город Тюмень в годы
Великой Отечественной войны»
Работу подготовила:
Ученица 11 «А» класса МАОУ СОШ №5
Г. Тюмени
Яровая Анна.
Руководитель:
Терская Наталья Павловна.
Тюмень 2015 год
2
Школьный дневник
«Мой город Тюмень в годы Великой Отечественной войны»
г. Тюмень Тюменская область
Ученица 11 «А» класса
Яровая Анна
Аннотация
Суть
проекта:
создание
одного
из
школьных
документов
–
дневника
обучающегося школы, в содержание которого включена информация о Тюменской
области, городе Тюмени в годы Великой Отечественной войны, бойцах, родившихся
или проживавших в Тюменском регионе, мемориалах, установленных в городе
Тюмени, в память о Великой Отечественной войне, улицах названных в честь героев
Советского Союза. В изученной литературе я не сталкивалась с информацией о
существовании
подобных
узкоспециализированных
по
своей
тематике
работ,
посвященных Великой Отечественной войне.
Однако данная тема наиболее актуальна на сегодняшний день, поскольку
нынешнее подрастающее поколение мало просвещено в данном вопросе. Патриотизм
стоит прививать с детства. Именно в школьные годы ребенок более восприимчив к
выдаваемой ему информации, он лучше запоминает и усваивает ее. Школьный дневник
является интересным и наглядным источником для просвещения молодого поколения о
подвиге жителей города Тюмени и Тюменской области в годы Великой Отечественной
войны.
Мой проект направлен именно на это. Рассказать и показать, что своей страной
можно и нужно гордиться. Один из способов популяризации информации среди
учеников младшей школы, является внедрение неотъемлемого атрибута школьной
жизни с новой информацией, переворачивающей собственное представление и
заставляющей поверить в себя и свое Отечество.
3
Школьный дневник
«Мой город Тюмень в годы Великой Отечественной войны»
г. Тюмень Тюменская область
Ученица 11«А» класса
Яровая Анна
План исследования
 I этап: проектный (октябрь - декабрь 2014года)
Цель: подготовка условий для создания школьного документа.
Задачи:
разработать, обсудить и утвердить проект дневника.
проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации
проекта.
 II этап: практический (январь – март 2015 года)
Цель: создание дневника.
Задачи:
отработать содержание информационного материала;
изготовить шаблон (макет) дневника.
 III этап: аналитический (апрель – май 2015 года)
Цель: анализ конечного результата проекта.
Задачи:
выяснить востребованность изготовленной модели дневника;
провести коррекцию информационно – содержательной части.
4
Содержание
Аннотация………………………………………………………………………………….....2
План исследования………………………………………………………………………...…3
Введение………………………………………………………………………………………5
Глава I. Школьный дневник как неотъемлемый атрибут школьной жизни…………….7
Глава II Проектирование школьного дневника с тематическим региональным
компонентом………………………………………………………………………………8
Заключение……………………………………………………………………………………9
Список литературы………………………………………………………………………….10
Приложение I………………………………………………………………………………...11
Приложение II……………………………………………………………………………….12
5
Введение
Как непросто приходится родителям школьников. Подготовка к очередному
учебному году занимает уйму времени, чего стоит одна покупка канцелярских товаров.
Каждый ребенок хочет, чтобы у него были самые оригинальные и стильные тетрадки,
блокноты, ручки, ну и конечно же, школьный дневник. Дневник — это не просто
связующее звено между учителями и родителями или книга, в которой можно записать
расписание и домашнее задание, но и способ выделиться среди одноклассников.
В наше время многообразие школьных дневников действительно огромно.
Разных цветов, форматов, с определенной тематикой и без. Определенное место
занимают дневники с информационными шапками.
Однако теме патриотизма
должного внимания не уделяется.
Актуальность темы работы обусловлена грандиозным событиям в честь 70летия Победы в Великой Отечественной войне. Тюмень и Тюменская область –
тыловой регион. Но это не значит, что война не коснулась его. В наш город было
перевезено более двадцати предприятий и заводов, из центральной и западной части
России, а так же Украины. Эвакуация населения из регионов, где проходили боевые
действия, привела к тому, что население города Тюмени и Тюменской области
возросло в два раза.
Цели проекта:
1.
Актуализация
значимости школьного
документа учащегося –
школьного дневника;
2.
Создание
школьного
дневника
с
учетом
собственного
регионального компонента;
3.
Привитие чувства любви, патриотизма к малой Родине.
Рассказать об истории родного края в годы Великой Отечественной войны,
героях Советского Союза, родившихся или проживавших в Тюменском регионе,
показать значимость нашего города во время войны – это основные задачи проекта.
Предметом исследования является дневник, как школьный документ.
Объектом исследования является город Тюмень и Тюменская область в годы
Великой Отечественной войны
6
Гипотеза: разработанный мной школьный дневник является интересным и
наглядным источником для просвещения молодого поколения о подвиге жителей
города Тюмени и Тюменской области в годы Великой Отечественной войны.
В изученной литературе я не сталкивалась с информацией о существовании подобных
узкоспециализированных
по
своей
тематике
работ,
посвященных
Великой
Отечественной войне. Существуют проекты, охватывающие всю историю региона.
Наиболее емкую информацию можно получить из книг: «Очерки истории Тюменской
области», «425 лет Тюмени Моё достояние», «Свет Великой Победы»,
Методы
исследования:
анализ
документов
и
изучение
научной,
публицистической и исторической литературы, сбор и систематизация материала,
разработка макета школьного дневника.
7
Глава I. Школьный дневник как неотъемлемый атрибут школьной
жизни.
Откуда к нам пришло слово «дневник» и что оно обозначает? Слово «Дневник» в
переводе с французского «journal», буквально означает — «поденный», «ежедневный».
Первый
Школьный
Дневник
или
«Спутник
школы»
появился
еще
в
дореволюционной России, на рубежах XIX-XX веков. Как важный школьный
документ, Дневник был введен лишь в 1934 году.
Дневник имел размеры: 17 х 21см. Страницы в нем были изготовлены из чуть
пожелтевшей бумаги. На первой странице дневника указывался перечень предметов и
список учителей. На обложке указана цена - 95 копеек, вверху в правом углу можно
видеть серьезное предостережение: «Продажа по цене выше обозначенной карается
по закону».
В России нет закона или нормативно-правовых актов федерального уровня,
обязывающего учащегося вести школьный дневник. Данное требование (вместе с
требованиями к ведению дневника учителями, классными руководителями, родителями и
администрацией школы) обычно закрепляется в местных школьных нормативноправовых актах.
В наше время многообразие школьных дневников действительно огромно.
Разных цветов, форматов, с определенной тематикой и без. Значимое место занимают
дневники с информационными шапками.
Однако теме патриотизма должного
внимания не уделяется.
Тем не менее, любовь к Родине, как к большой (России), так и к малой (Тюмени)
стоит начать прививать как можно раньше. Один из способов – это рассказать о
заслугах своей страны и своих соотечественников. Победа в Великой Отечественной
войне – как ничто другое показывает подвиг нашего народа. Он заставляет гордиться
своим Отечеством.
Школьный дневник – один из самых удобных и продуктивных способов
распространения сведений и данных.
8
Шапки, емкого, но информативного содержания не перегружают материалом и
хорошо запоминаются. В макет школьного дневника, созданного мной, вошла
информация:
1. О героях Советского Союза, в честь которых названы улицы в городе
Тюмени; 1
2. Эвакуированных в наш город заводах в годы Великой Отечественной
войны;2
3. О памятниках, установленных в городе Тюмени, посвященных бойцам и
труженикам тыла;
4. Государственная символика Российской Федерации (герб, гимн, флаг) и
Тюменской области.
1
2
425 лет Тюмени Моё достояние
Очерки истории Тюменской области
9
Глава II. Проектирование школьного дневника с
тематическим региональным компонентом.
На первом
этапе стоило подготовить условия для создания школьного
дневника. Просмотреть несколько образцов, разработать собственный дизайн. Затем
найти способы разработки содержания дневника, начиная с компьютерной программы
для создания таблиц и заканчивая размером и содержанием информационных шапок.
На практическом этапе был создан макет школьного дневника. Таблицы были
сделаны с помощью программы «Microsoft Word». Сложность заключалась в поиске и
систематизации информации. С огромного количества сайтов и интернет - ресурсов
приходилось выбирать только самые необходимые сведения, когда их было много, и
искать данные очень долго, когда их было недостаточно. Именно этот этап занял
большее время. Источниками информации являются, прежде всего, книги, такие как
«Очерки истории Тюменской области» и «425 лет Тюмени Моё достояние». Так же я
использовала различные сайты и интернет - ресурсы.
На заключительном этапе был проведен анализ дневника. В полной мере
донести всю желаемую информацию не удалось, поскольку места недостаточно. Тем не
менее, дневник достаточно информативный, чтоб рассказать о Тюмени и Тюменской
области в годы войны в общих чертах, поведать о героях Советского Союза и улицах
названых в их честь. Изначально, проект задумывался с целью привлечения
спонсорских средств и выпуска дневника в массы, для просвещения подрастающего
поколения, в качестве подарка первоклашкам к первому сентября.
10
Заключение
Дневник – очень важный школьный документ. Он является связующим звеном
между учителями и родителями, книга, в которой можно записать расписание и
домашнее задание. Он же является главной гордостью отличника и главным страхом
хулигана и двоечника. Даже при техническом прогрессе в наше время и наличии
электронных приложений, бумажный дневник не потерял свою актуальность. Всякие
новомодные гаджеты не смогут в полной мере заменить стандартный, классический
образец школьного дневника.
Тематика дневника выбрана в связи с празднованием 70-летия Победы в Великой
Отечественной войне. Эта тема наиболее актуальна на сегодняшний день, поскольку
нынешнее подрастающее поколение совершенно не компетентно в данном вопросе.
Однако любовь, как к России в целом, так и к малой Родине, Тюмени, стоит прививать
с детства. Именно в школьные годы ребенок более восприимчив к выдаваемой ему
информации, он лучше запоминает и усваивает ее. И поэтому, именно со школьной
скамьи нужно прививать патриотизм подрастающему поколению, рассказывать о
подвигах своей Родины и своих соотечественников. Я считаю, что в связи со
сложившейся ситуацией в современном мире, в связи с фальсификацией мировой
истории, а так же истории нашей Родины, просвещение подрастающего поколения
необходимо, и особое внимание стоит уделить именно Великой Отечественной войне.
Мой проект направлен именно на это. Рассказать и показать, что своей страной
можно и нужно гордиться. Один из способов популяризации информации среди
учеников младшей школы, является внедрение неотъемлемого атрибута школьной
жизни с новой информацией, переворачивающей собственное представление и
заставляющей поверить в себя и свое Отечество.
11
Список литературы
I.
В. М. (ответственный редактор), Данилов В. А. (заместитель ответственного
редактора Книга: «Очерки истории Тюменской области» ред. коллег. Куда
входили: Кружинов), Кнапик И.Ф., Конев Ю. М., Копылов Д. И., Куцев Г.Ф.,
Пашков
Н.
М.,
пятидесятилетия
Прибыльский
Тюменской
Ю.П.,
области
Фролов
в
1994
Н.
Созданная
году
при
в
честь
поддержке
Администрации Тюменской области;
II.
Книга «425 лет Тюмени Моё достояние» ред. коллег. в которую входили: Е. В.
Куйвашев,
С.М.
Медведев,
О.П.Векшина,
издательства
«Департамент
фотографии и дизайна» ООО «ОЛМАРПРЕСС».
III.
Книга «Свет Великой Победы», посвященная 65-летней годовщине со дня
Победы, руководитель проекта Александр Скорбенко, куратор проекта Людмила
Шорохова, главный редактор Риса Ковденко.
IV.
Книга «Улицы Тюмени рассказывают» авторского коллектива Н. П.
Дементьева, М. М. Некифоровой, А. А. Дергуновой, «Средне-уральского
книжного издания» город Свердловск 1979 год.
V.
VI.
Книга «Город Тюмень» Николая Абрамова, издательства «ОФТ Дизайн».
Книга «Герои земли Тюменской» «Средне-Уральского книжного издательства»
1975 год.
VII.
Книга «Тыл – это половина Победы» ОАО «Тюменский дом печати»
ответственный за выпуск А. Т. Шевчук.
VIII.
Книга «Память. Российская Федерация. Тюменская область» часть 1, 2.
Составители С.Б. Власова, Н.Т. Вокуев, В.Ф. Кныш, А.Ф. Молокова.
12
Приложение 1
Обложка дневника
13
Приложение 2
Страница дневника