Самоанализ урока математики в 1 «а» классе по теме: «Величины. Масса. Килограмм. » (УМК «Школа 2100») Цель урока: познакомить с новой величиной – массой и единицей измерения массы - килограммом; учить сравнивать, складывать и вычитать единицы массы; закреплять знания об общем принципе измерения величин Урок построен на основе системно - деятельностного подхода, форма проведения урока- подводящий к теме диалог. На уроке чётко прослеживается дифференциация заданий. Содержание материала включает не только программный уровень, но и выходит за его рамки. В информационном блоке, дети были ознакомлены со старинными мерами массы. Инновационность моего урока прослеживается в технологии построения и проведения урока, а именно побуждающий диалог, на этапе актуализации знаний, создание проблемной ситуации, на этапе изучения нового материала, исследовательская деятельность, самооценка, работа в паре, самоконтроль, использование ИКТ. Выбранные формы и методы мной, могут использовать в своей работе и другие учителя. Данная технология применима не смотря, по какому УМК, вы работаете. Для организации обратной связи, использовали сигнальные карточки. С учётом возрастных особенностей применяла видео ряд, демонстрационный материал, чередовала разные виды деятельности. Использование мной методы, приёмы способствовали для достижения следующих целей: Регулятивные : выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. Познавательные: осуществляют смысловое чтение как осмысление цели чтения; извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера, анализируют объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных), выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от условий. Коммуникативные: доносят свою позицию до других: оформляют свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста); учатся выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Личностные: осваивают роль «хорошего ученика», регулируют свое поведение на основе усвоенных норм и правил. Предметные: умеют использовать в процессе измерения знание единиц измерения массы ( килограмм); выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет, форма, размер, назначение, материал; выражать числом результат измерения; знают способы измерения массы и единицу измерения: кг.