Приложение 2 - Информационно

Учитель: Мельникова Светлана Валерьевна.
Образовательное учреждение: МОУ «СОШ №18» г. Изобильный Ставропольского края.
Предмет: «Технология»
Краткая аннотация урока:
«Не то дорого, что красно, золото, а то, что доброго мастерства», - гласит древняя
пословица.
Наш народ всегда был богат на таланты. Ручное вязание - древнее, но не стареющее
рукоделие. Оно является подлинно массовым искусством, собравшим по крупицам опыт
художественного творчества всех эпох и народов. Художественное творчество
развивается по законам красоты. Вязание, как и любой другой вид прикладного
искусства, постоянно развивается и совершенствуется. А может быть, захотите сами,
своими руками творить красоту? Ведь не зря говорят: время держится мастерами и
надеется на мастеров.
Класс: 8 класс.
Тема: «Труд в повседневной жизни человека»
Тема урока: «Вязание на спицах»
Тип урока: комбинированный
Цели: 1. Расширить кругозор учащихся в процессе изучения темы. Направить
усилия учащихся на подготовку отдельных вопросов самостоятельно.
2. Развивать у учащихся умение пользоваться приёмами
вязания на спицах.
3. Повышать интерес к рукоделию, содействовать воспитанию
этетического вкуса
4. Научить первоначальным приёмам вязания на спицах.
Задачи: Познакомить учащихся с понятием «ручное вязание», его историей;
формировать художественное сознание в процессе воспитания
эстетического восприятия окружающей действительности; развивать
понимание того, что творчество даёт возможность самореализоваться
каждому человеку.
Приобретаемые навыки детей: первоначальные приёмы вязания – набор петель,
лицевая и изнаночная петля, накид.
Формы организации работы детей: Индивидуальная работа, работа в группах,
используются текстовые, графические материалы, инструкционные карты, методы
самостоятельной поисковой и исследовательской деятельности.
Формы организации работы учителя: Интерактивные формы и методы обучения с
использованием информационно-коммуникационных технологий. Деление на группы.
Технологические особенности: мелкая моторика,
Технические условия: принадлежности для вязания
Используемое оборудование: аппаратура для показа презентаций.
Используемые ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов:
Идентификатор GUID 5B50AEE6-8F09-4505-8088-38B1E4B77DA
http://www.rukodelie.ru/
Используемые ресурсы из других общедоступных источников
http://www.club-rukodelie.com/img/needls/uroki/liz_klassich.jpg
http://www.club-rukodelie.com/img/needls/uroki/izn_klassich.jpg
http://www.club-rukodelie.com/img/needls/uroki/nabpet_1.jpg
http://www.club-rukodelie.com/img/title.gif
http://www.club-rukodelie.com/img/needls_bambuk_krug1.jpg
http://www.vsluh.ru/i/photo/18813_1013774033_tumb.jpg
http://images.picsearch.com/is?X9elGtepL25I_hrVCew45rudUoFoSyjDXm57JCn-4wY
http://images.picsearch.com/is?eYXk-FPIb-YuR-mROyPr2cpsZ2rfT2Vl63BEZ384gm4
http://images.picsearch.com/is?t9TvD4CQInSTAZ8oi4xRutDZWWG6iYHEEelGhzxIpds
http://images.picsearch.com/is?m_J1m5H98F2h-b5SikeLdxc7Qzw22KSbfkk_DZY94LY
http://im4-tub.yandex.net/i?id=28487765&tov=4
http://im8-tub.yandex.net/i?id=27480268&tov=8
http://im3-tub.yandex.net/i?id=45700264&tov=3
http://im5-tub.yandex.net/i?id=1595368&tov=5
http://im4-tub.yandex.net/i?id=29428906&tov=4
http://im2-tub.yandex.net/i?id=14978943&tov=2
http://im6-tub.yandex.net/i?id=47826343&tov=6
http://im2-tub.yandex.net/i?id=16042726&tov=2
http://im3-tub.yandex.net/i?id=1606611&tov=3
http://im8-tub.yandex.net/i?id=43748349&tov=8
http://im2-tub.yandex.net/i?id=28932308&tov=2
http://im2-tub.yandex.net/i?id=28984994&tov=2
http://im3-tub.yandex.net/i?id=87673&tov=3
http://im0-tub.yandex.net/i?id=6460813&tov=0
Ход урока:
I.
II.
Организационный момент. (2-5мин.)
Теоретическая часть.
Сообщение темы и цели урока. Слайд №1
Выявление знаний учащихся по смежным темам. (3-4мин.)
Заполнение таблицы «Верны ли утверждения?» Приложение №1. Слайд №2.
Проверка результатов.
Слайд № 3.Объяснение нового материала. . (20-25мин.)
- Вязание, безусловно, один из самых древних и полезных видов рукоделия. Как и
любой другой вид прикладного искусства, вязание постоянно развивается и
видоизменяется.
На прошлом уроке группа девочек получила домашнее задание по выявлению
исторических подробностей появления художественного творчества – ручное вязание.
Выступление группы девочек.(2-3 мин. каждая).
Приложение №2.
Физкультминутка. Слайд №4.
1. И.п.: Сидя на стуле, руки расслаблены, опущены вниз. Подняли руки вверх,
выпрямили спину, потянулись. Вернулись в И.п. 3-4 раза.
2. Закрыли глаза и представили, что на кончике носа у вас карандаш. Этим
карандашом рисуем цифры от 1 до 9.
- В России с давних времён крестьянки вязали чулки, носки и варежки из овечьей шерсти.
Обычно они были одноцветными, но в некоторых губерниях праздничные вязанные
изделия украшались нарядным орнаментом. В сочетании оригинальных узоров и
цветовых комбинаций проявлялась богатая творческая фантазия русского народа.
Совершенно уникальным является узорчатое вязание оренбургских пуховых платков,
возникшем в 18веке. Здесь изготавливают платки двух видов: плотные, пушистые из
серого пуха, тонкие и ажурные – из белого.
Слайд№5.
Такой платок размером 2/2 весит всего 70 грамм. Искусство вязания оренбургских
платков передаётся из поколения в поколение.
В настоящее время трикотажное производство в нашей стране развивается быстрыми
темпами. Производственное изготовление трикотажа имеет неограниченные возможности.
Несмотря на это, многие увлекаются ручным вязанием, которое позволяет иметь
абсолютно индивидуальные вещи. К тому же вязание – прекрасный отдых за работой.
-Итак, что нужно иметь для того, чтобы начать вязание?
Ответы учащихся.
- Спицы, пряжу, схему вязания.
- Лучший материал для вязания изделий – шерстяная пряжа. В последнее время
применяется искусственная пряжа с примесью целлюлозы, нейлоновая, «мелан», «ирис»,
хлобчатобумажная. Современное производство имеет возможность окрашивать пряжу в
различные цвета, множество оттенков. Слайд №6.
Важное значение имеет подбор ниток по толщине. Из тонкой пряжи можно вязать
красивые ажурные блузки и платья, детские изделия. Слайд №7.
Из толстой пряжи- свитера, пальто, сумки и т.д. Слайд №8.
Каждый вид пряжи имеет свои преимущества и недостатки. Например, пряжа из хлопка,
по своему составу, тяжелая, плотная и не эластичная. Красится хлопок хорошо и почти не
выгорает. По прочности хлопчатобумажная пряжа уступает льняной или шелковой, но
превосходит шерстяную. Хлопок сильно "садится", а также долго сохнет. Из-за того, что
пряжа из хлопка не эластичная, то и требования к вязаным изделиям у нее свои. Из такой
пряжи плохо получаются резинки и фактурные узоры. Хлопок часто используют в составе
смесовых пряж (с шерстью или акрилом).
По своим характеристикам шерстяная пряжа легче, чем растительная и более эластичная.
Лучше удерживает тепло. Не так быстро намокает во влажной среде, как хлопок, но мене
прочная. К недостаткам шерстяной пряжи можно отнести ее сваливаемость и образование
на ней катышков при трении. Причем, чем слабее скручена пряжа, тем сильнее
проявляются эти недостатки. Для того чтобы от них избавится, а также, чтобы придать
пряже другие положительные характеристики, в шерстяную пряжу добавляют
искусственное или растительное волокно. Стал уже классическим пример шерстяной
пряжи и акрила. Причем, чаще всего, такая пряжа становится дешевле.
Выбор спиц определяется толщиной ниток. Слайд №9.
Правила подбора спиц.




Спица должна быть толще нити в два раза.
Рекомендуется иметь набор спиц от№1 до№10.
Необходимо делать поправку на то, какова вязка: тугая или слабая.
Спицы должны быть лёгкими, хорошо отполированные, концы не сильно острые.
На сегодняшний день современная промышленность нам предоставила большой выбор
спиц из различных материалов. Слайд №10.
Чаще всего для вязания используют спицы, изготовленные из стали, так как они не
гнутся, не пачкают полотно.
Изготовляют спицы из алюминия. Алюминиевые спицы очень легкие, но не позволяют
вязать изделие из светлой пряжи, так как от трения пряжа пачкается. Алюминиевые спицы
можно применять только при вязании из пряжи темных тонов.
Для толстой пушистой пряжи хорошо подойдут деревянные или пластмассовые спицы,
так как эти спицы позволяют вязать полотно мягкое и рыхлое по качеству, при котором
видна красота нитей.
Из деревянных спиц себя зарекомендовали бамбуковые спицы, так как бамбуковые спицы
очень легкие и не содержат никеля, в отличие от металлических спиц, но деревянные
спицы легко ломаются. Поэтому, если вы хотите приобрести бамбуковые спицы,
выбирайте размер не тоньше 3,5 мм.
круговые спицы - имеют два рабочих конца соединенных гибким тросиком или леской.
Их используют для вязания изделия по кругу, чтобы оно получилось без швов (юбки,
шапки). Круговыми спицами можно вязать и просто широкие детали в прямом и обратном
направлениях, поэтому круговые спицы удобно использовать при выполнении узоров, в
которых подряд провязываются 2 лицевых и 2 изнаночных ряда. Для вязания в прямом и
обратном направлениях оптимальная длина спиц 60-80 см. С круговыми спицами удобно
делать замер вывязанного полотна.
III.
Закрепление нового материала.
- Какие правила подбора спиц вы знаете?
- Какие правила существуют для подбора пряжи?
Продолжим работу после перемены. Слайд №11.
2 урок.
I. Организационный момент.
II. Практическая часть. (35мин.) Слайд №12.
Вводная беседа.
- Элементарной единицей вязаного изделия является петля, образуемая из нити. Вязание
же представляет собой процесс превращения непрерывной нити в петли, которые,
соединяясь между собой, образуют сплошное полотно.
Группа делится на три подгруппы. Приложение №3.
1 группе выдается инструкционно – технологическая карта «Выполнение лицевой петли»
2 группе выдается инструкционно – технологическая карта «Выполнение изнаночной
петли» .
3 группе выдается инструкционно – технологическая карта «Набор петель начального
ряда».
Вводный инструктаж.
Самостоятельная работа учащихся по выполнению различного вида петель с
использованием инструкционных карт.
III. Подведение итогов. Анализ допущенных ошибок. Выставление оценок.
IV. Домашнее задание. Слайд №13.
Потренироваться в выполнении петель.
Повторить материал урока.
V. Уборка рабочих мест.
Спасибо за внимание! Слайд №14.
Приложение №1.
Верны ли следующие утверждения?
№
Утверждения
Натуральные
волокна
имеют
растительное и животное
1
2
3
4
5
6
7
8
происхождение.
Шерсть – это волосяной покров животных.
Шерсть обладает низкими теплозащитными свойствами.
Натуральный шёлк хорошо впитывает влагу.
Натуральную шёлковую нить получают на фабрике.
Лицевая сторона ткани имеет более выраженный рисунок
переплетения, чем изнаночная.
Осыпаемость – это выпадение нитей по срезам ткани.
Усадка – это увеличение размеров ткани под воздействием
влаги и тепла.
Да
*
Нет
*
*
*
*
*
*
*
Приложение №2.
Доклад №1.
Установить точно, когда родилось ручное вязание, трудно: ведь трикотаж не камень, не
легко ему сохраниться тысячелетиями. Однако, во время раскопок древнеегипетских
пирамид был обнаружен вязанный детский носок, у которого большой палец был вывязан
отдельно, так как в то время носили обувь, похожую на нашу пляжную. Учёные
установили, что этому носку 5 тысяч лет.
В 5 веке вязание процветает на Востоке и примерно в 9 веке, попадает в Европу, где до
этого времени чулки шили из полотна и тонкой кожи. В Европе появляются вязаные
чулки. Их носили и короли, и их свита.
В Испании только в 16 веке получили признание вязаные чулки, и английский король
Генрих VIII получил оттуда в качестве дорогого дара пару чулок ручной вязки.
Чулки были необходимым предметом одежды, в 77 и 18 вв. в холодное время мужчины
надевали сразу 12 пар чулок. Известно, что тогда, как правило, вязанием занимались
мужчины, а не женщины.
В 1589 году гальвертонский священник Уильям Ли изобрел первую вязальную машину,
но английская королева Елизавета I отказала ему в патенте, так как чулки, связанные на
этой машине, показались ей толще сшитых из шелка, и посоветовала изобретателю
зарабатывать деньги честным трудом. Ли перебрался во Францию и в городе Руане
основал первую механическую трикотажную мастерскую.
В конце 18 века во Франции изобрели круговую трикотажную машину, вязавшую
полотно в виде трубы. Чулки, вязанные на машине, быстро вытеснили ручные изделия,
так как были гораздо дешевле.
Доклад №2.
Мы обращаемся к старинному рукоделию, начало которого теряется в глубинах истории.
Древнейшие вязаные изделия, обнаруженные в области Старого света, относятся к IY-Y
вв. н.э., а на территории Нового Света (Перу) - к Ш веку н.э. А что было раньше? Ведь
древнейшие находки свидетельствуют уже о высокоразвитой технике вязания,
составления узоров, выборе цвета, а период более раннего развития был, без сомнения,
очень длительным. Поэтому исследователи стремятся доказать, что люди действительно
задолго до начала нашей эры владели техникой вязания и применяли ее. В различных
странах Востока есть предполагаемые доказательства использования вязаных предметов
одежды в древнейшие времена. В гробнице Аменемхта в Бени-Хасане был обнаружен
настенный рисунок, относящийся приблизительно к Х1Х веку до н.э. и изображающий
семитов. Четыре женские фигуры среди них одеты в подобие вязаных жакетов. В
развалинах дворца Сенахериба в Ниневии был найден рельеф воина в носках,
поразительно напоминающих современные. В 1867 г. Вильям Фелкин в своем труде о
истории чулок пытался с помощью более или менее логических умозаключений доказать,
что вязание было известно еще во времена Тройской войны, в период создания «Илиады»
и «Одиссеи» Гомера и лишь вследствие неточности переводчиков и переписчиков, а также
из-за возможной подобности терминов произошла замена слов «вязанье» и «тканье». Как
известно, Пенелопа, ожидавшая возвращения своего мужа Одиссея, сдерживала
нетерпеливых женихов обещанием, что выйдет замуж, как только будет готов свадебный
убор, но по ночам всегда распускала то, что за день соткала. В действительности
Пенелопа должна была именно вязать, так как распустить быстро, без нарушений нити и
без видимых следов можно только связанное полотно, но не сотканное. И на
древнегреческих вазах времен Тройской войны встречаются изображения пленной
тройской знати в узких, облегающих штанах, напоминающих вязаные трико из
торжественного убора венецианских дожей эпохи на 2500 лет позже. Однако это всего
лишь предположения и догадки, ныне часто опровергнутые или поставленные под
сомнение археологическими исследованиями. Если принять во внимание, что древнейшие
дошедшие до нас вязаные предметы - сравнительно сложные по технологии - относятся к
III - Y в.в. н.э. и местам, весьма отдаленным друг от друга, это можно считать
доказательством, что вязание возникло гораздо раньше, хотя и неизвестно, когда именно.
Если исходить из того, что в древности каждый вид труда развивался медленно, нельзя
исключить возможности, что люди научились вязать за несколько столетий до нашей эры.
Доклад №3.
Легенда и реальность
Вязание - один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства, который
существует более трех тысяч лет. Вязаные вещи были найдены в древних захоронениях
Египта, Рима, Греции. О вязании рассказывает одна из легенд Древней Греции.
Афина-Паллада была одной из почитаемых богинь. Она давала людям мудрость и
знания, учила их искусствам и ремеслам. Девушки Древней Греции почитали Афину за то,
что она учила их рукоделию.
Среди мастериц, ткавших прозрачные как воздух полотна, славилась Арахна, дочь
красильщика тканей. Возгордилась Арахна своим искусством и решила вызвать на
состязание саму богиню Афину.
Под видом седой, сгорбленной старухи предстала перед Арахной богиня и предостерегла
гордячку - нельзя быть выше богов, стремись превзойти лишь равных. Не прислушалась
Арахна к мудрому совету старухи. Соткала она полотно, не уступающее по красоте
полотну богини. Но в своей работе Арахна выразила непочтение и презрение к богам.
Разгневалась Афина, разорвала работу Арахны и ударила девушку челноком. Несчастная
Арахна не перенесла позора, покончила с собой. Афина спасла гордячку, но превратила ее
в паука. И с тех пор паук Арахна вечно ткет свою паутину.
И в реальной жизни люди не раз пытались использовать паутину в качестве пряжи.
В Древнем Китае из паутинного шелка шили платья. Ткань для платья из паутины ткали
жители Парагвая. Король Франции, Людовик XIV, получил от парламента города
Монпелье сувенир — чулки и перчатки, связанные из шелка пауков.
Приложение №3.
Инструкционно – технологическая карта
«Выполнение лицевых петель»
: Классический способ выполнения лицевой петли выполняется за переднюю стенку
петли. После снятия кромочной петли введите конец правой спицы в следующую петлю
слева направо, немного оттяните ее верхнюю часть и, захватив рабочую нить с
указательного пальца, протяните ее в растянутую петлю, после чего сбросьте ее с левой
спицы указательным пальцем правой руки. Новая петля окажется на правой спице. Так
провяжите все петли первого ряда. Затем поверните вязание, снимите кромочную петлю и
весь второй ряд провяжите, как первый.
http://www.club-rukodelie.com/img/needls/uroki/liz_klassich.jpg
Инструкционно – технологическая карта
«Выполнение изнаночных петель».
: Классический способ выполнения изнаночной петли: сняв кромочную петлю, перекиньте
рабочую нить на левую спицу, введите правую спицу в первую петлю справа налево,
обведите вокруг рабочей нити и протяните ее в петлю. Переведите новую петлю на
правую спицу, а старую (провязанную) сбросьте с левой спицы. Эта петля соответствует
лицевой, выполненной первым, классическим способом.
http://www.club-rukodelie.com/img/needls/uroki/izn_klassich.jpg
Инструкционно – технологическая карта
«Набор петель начального ряда».
: Традиционный способ - самый распространенный и может быть использован для
любого изделия.
После набора петель с первого же ряда начинают вязать полотно выбранным узором.
Для этого нить от клубка берут в левую ладонь (рис.а). Длина свисающего конца нити
должна быть примерно вдвое ширины предполагаемого полотна, для которого набирают
петли.
Обводят нить вокруг большого пальца левой руки по часовой стрелке и кладут ее на
указательный палец.
Оба конца нити зажимают в левой ладони (рис.б). Две спицы сложенные вместе, вводят в
петлю на большом пальце, подхватывают нить, лежащую на указательном, и вытягивают
нить в петлю на большом пальце (рис.в). После этого сбрасывают петлю с большого
пальца и помогают этим и указательным затянуть образовавшуюся петлю на спице (рис.г).
Придерживая указательным пальцем правой руки полученную петлю, опускают спицы
вниз на себя. Затем выполняют те же движения, что и при образовании первой петли
(рис.д). На спицах будет уже две петли.
Следующие петли выполняют так же, как вторую.
Чтобы нижняя цепочка не перекручивалась вокруг спиц, каждую новую петлю
придерживают указательным пальцем правой руки.
Такой край не растягивается, хорошо держит форму. Его можно применять и для начала
вязания, и для групповой прибавки петель, а также для выполнения петель для пуговиц.
После набора петель с первого же ряда можно вязать полотно выбранным узором
http://www.club-rukodelie.com/img/needls/uroki/nabpet_1.jpg
Приложение №4.
Презентация урока «Вязание на спицах», выполненная в программе
Microsoft Office PowerPoint