Перспективный план по ознакомлению дошкольников младшей

Перспективный план по ознакомлению дошкольников младшей группы с городом Санкт-Петербургом в контексте
здоровьесберегающих технологий.
Задачи на год.
Система занятий.
Совместная
Организация предметно - Работа с родителями.
деятельность.
развивающей среды.
1. Развивать способность 1. Аппликация «Весёлые
1. Рассматривание иллю - 1. Внесение иллюстраций с 1. Выставка рисунков
к самопознанию: знать
человечки».
страций с изображением
изображением детей,
«Вот какой я».
своё имя, возраст, части
2. Рисование «Нарисуем
людей \взрослых, детей,
взрослых и пожилых
2. «С кем я живу» \пополтела.
свой портрет».
пожилых\
людей.
нение картотеки\ флане3. «Починим игрушку».
2. Дид. игра «Сломанная
2. «Составь человечка»
леграфа с изображением
кукла».
\куклу\
людей разного возраста.
3. Рассказы детей о себе и
\выявление знаний детей
членах своей семьи.
о членах семьи\
2. Учить понимать эмо циональное состояние
взрослых и детей. Различать и называть на картинках людей разного
возраста; понимать ярко
выраженные эмоции; анализировать состояние
взрослых, детей.
3. Формировать умение
ориентироваться в бли жайшем окружении: в
группе, в помещении д.\с,
знакомство с детьми других групп, взрослыми, работающими в д\с.
Проведение бесед о родных
людях, подведение к пони манию родственных связей, их значимости.
Занятия на продуктив ную деятельность и беседы:
1. «Радость».
2. «Горе».
3. «Гнев».
4. «Страх».
5. «Обида».
1. Упражнения «Разные
эмоции».
2. Изодеятельность «На рисуй маму» \или другого
члена семьи\
3. Рассказывание детей по
фотографиям с изобра жжением родственников.
1. Оформление фотоальбома «Моя семья».
2. Внесение иллюстратив ного материала «Ребята
нашего двора».
3. Дид. игра «Составь портрет» \эмоции\
1. Выставка рисунков на
тему «Моя мама».
2. «Вот это я» \пополнение картотеки фотографиями\
3. Детское книгоиздательство «Моя мама».
1. Экскурсия по групповой
комнате.
2. Беседа «Каждой вещи
своё место».
3. Рассматривание
картины «Мы играем».
4. Экскурсия в медицин ский кабинет \знакомст во с доктором и её рабо той\
5. Лепка «Поможем док тору Айболиту вылечить
зверей».
1. Пешеходная прогулка
по территории д\с «По
дорожкам детского сада».
2. Дид. игры «Кукла заболела», «Кому, что нужно
для работы», «Как пройти
...»
3. Сюж. ролевые игры
«Семья», «Детский сад»,
«Доктор».
1. Внесение фотографий с
изображением спец. помещений детского сада \кухня, мед. кабинет, физку льтурный и музыкальный
залы\
2. Внесение атрибутов к
Сюж. ролевой игре «Доктор».
3. Внесение наглядного
материала с изображени ем близлежащих объектов,
1. Оформление наглядного
материала для родителей
с рекомендациями о посещении достопримечательных мест.
2. Оформление
стенгазеты «Где мы были,
что мы видели».
6. Экскурсия на кухню
\знакомство с персоналом
и их работой\
4. Знакомство с близле жайшими улицами, назначением зданий.
Формирование знаний о
месте проживания \адрес\
1. Конструирование «Дома
бывают разные».
2. Аппликация «Домик для
собачки».
3. Лепка «Бревенчатый до мик для матрёшки».
4. Аппликация «Домики
для ежат».
5. Рисование «Мышиная
норка».
6. Коллективная апплика ция «Строим дом».
необходимых для человека
\детский сад, школа, магазин, поликлиника\
1. Игры со строительным
материалом \строитель ство домов\
2. Рассматривание иллю страций с изображениями
различных зданий; на про гулке – рассматривание
здания детского сада и
расположенные рядом с
ним дома.
3. Беседы «Мой адрес»,
«Дом, в котором я живу».
1. Внесение наглядного материала с изображением
домов различной конструкции.
2. Разрезные картинки из
2-6 частей с видами зда ний.
3. Внесение чертежей и
схем с образцами построек
разных домов.
4. Изготовление макета с
близлежайшими общественными зданиями.
5. Знакомство с тран1. Знакомство с транспор- 1. Беседа о назначении
1. Внести репродукции с
спортом.
том, его назначением.
тротуара, пешеходным
видами улиц микрорайона.
Знакомство с правилами
2. Знакомство с разными переходом, проезжей час - 2. Дид. игра «Составь кар поведения в группе, на ули - видами транспорта.
тью, светофором.
тинку» \знакомые здания
це, общественных местах. 3. Развитие речи «Грузо - 2. Беседа на тему «Куда и микрорайона\
Знакомство с главным
вик привёз игрушки».
зачем едут машины».
3. Изготовление символи проспектом Красносель4. Аппликация «Автобус». 3. «Прогулка по улице
ческих изображений светоского района.
5. Рисование «Грузовик»,
Партизана-Германа» \пе - фора, дорожного перехода.
«Кораблик».
шеходный переход, знаки
4. Внесение дидактическо6. Лепка «Летят самолё - светофора\
го материала «Виды транты», «Тележка».
4. Дид. игра «Наш микро- спорта», «Правила поведе7. Коллективная апплика - район».
ния в группе».
ция «Мы едем, едем, едем» 5. Рассматривание иллю- 5. Изготовление дорожных
\поезд с вагончиками\
страций с видами транзнаков, силуэтов транс 8. Рисование «Заяц улы спорта.
порта.
бается».
6. Дид. игра «Хорошо6. Игры на знакомство с
9. «Едем в метро» \знаплохо» \правила поведеправилами дорожного дви-
1. Выставка рисунков на
тему «Мой дом».
2. Изготовление разных по
конструкции домов.
3. Детское книгоиздательство на тему «Дом в котором я живу».
1. Изготовление вопросни ка на тему «Что я знаю
про улицу, на которой
живу».
2. Рекомендации «Наблю дение с ребёнком за работой светофора, движением
транспорта».
3. Изготовление папки-пе редвижки «Дети на дороге».
комство с названиями
ния\
жения.
станций метрополитена\ 7. Сюж. ролевые игры:
7. Изготовление нагруд«Путешествие на... (авто - ных знаков транспорта.
бусе, параходе и т.д.)
8. Чтение худ. литерату ры, загадок. Рассматривание иллюстраций.
6. Подводить детей к по ниманию того, что мы
живём в великом городе,
что мы петербуржцы.
Воспитание бережного
отношения к памятникам
культуры.
Формирование понятия
«профессии», их значи мость для людей. Выявле ние знаний детей о про фессиях их родителей.
1. «Что мы увидим, путе шествуя по реке Неве».
2. Рисование «Александро вская колонна».
3. Лепка «Ростральные
колонны».
4. Коллективная аппликация «Наш город» \дома
различной конструкции\
5. «Азбук вежливости».
7. Формирование элемен тарных знаний о городе,
его образе через наглядный
и игровой материал.
1. Путешествие к достопримечательностям
города».
2.Конструирование.
«Дома с арками», «Дома
разных конструкций».
3.Коллективная аппликация «Наши дома»
4. Рисование «Мой дом»,
«Мой детский сад».
1. Рассматривание альбо мов с видами достоприме чательностей города.
2. Чтение и заучивание
стихов о городе.
3. Беседы на тему «Труд
родителей».
4. Беседы о правилах по ведения в общественных
местах, о том, как должен
вести себя настоящий
петербуржец».
5. Сюж. ролевая игра
«Путешествие в...»
1. Рассматривание альбомов с видами города.
2. Чтение художественной
литературы о городе; чтение правил поведения настоящего Петербуржца.
4. Беседы о культуре поведения в общественных
местах.
5. Беседа о возникновении
города, его основателе,
первых постройках.
1. Внести наглядный ма териал с видами досто примечательностей горо да.
2. Изготовление альбома
«Город Санкт-Петербург».
3. Внесение картинок на
тему «Профессии».
1. Оформление наглядной
информации о Красносельском районе.
2. Изготовление папкипередвижки о воспитании
культуры поведения и бе режном отношении к па мятникам культуры.
1. Подборка иллюстраций
на тему: «Каким был
город раньше», «Разные
здания города», «Труд
людей».
2. Беседы «Что было бы,
если б не было врачей» \и
других профессий\
1. Привлечение родителей
к пополнению наглядного
материала о городе.
2. Информационный
материал о городе, его
возникновении, истории
создания некоторых
памятниках культуры.
8. Научить воспринимать
архитектуру на уровне
узнавания \шпиль, купол,
колонна\
1. Знакомство с городом
через иллюстрированные
книги, художественные
произведения.
2. Познакомить с приро дой Красносельского райо на.
3. Конструирование «Вы сокий шпиль Петропавловского собора», «Арка»,
«Здание с колоннами».
4. Аппликация «Царский
дворец».
5. Рисование «Здание с ар кой».
1. Чтение и заучивание
стихов о городе.
2. Беседы о красоте города.
3. Дид. игры «Собери дом,
дворец, крепость» \по
образцу\, «Найди сходства
и различия», «Найди и назови знакомые достопримечательности города».
4. Моделирование не фланелеграфе.
5.Конструирование из
бросового материала
6. Игры со строительным
материалом, сооружение
построек по образцу.
7. Дид. игры «Собери
картину», «Обводки»,
«Шнуровка»
1. Геометрические фигуры
для выкладывания улиц,
дорог, площадей.
2. Иллюстрации с изображением города в разное
время суток, сезона.
3. Иллюстрации с видами
соборов «Петропавловский» «Исаакиевский»,
«Троицкий», «Казанский».
4. Ввести в пассивный
словарь названия главного
проспекта и реки СанктПетербурга.
Методическая и справочная литература:
* «Первые шаги» Г.Т. Алифанова
* «Взрослеем вместе с городом» Г. Вежель
* «Я – петербуржец» Л. Махинько
* «Чудесный город» Л.К. Ермолаева
* «Ознакомление детей дошкольного возраста с историей и культурой Санкт-Петербурга» Ивашкова, Головина
* «Уроки добра» С.И. Семенака
* «Мой город» Л.К. Ермолаева, Н.И. Воронина.
* «Наш город – Санкт-Петербург» Н.А. Яковлева.
1. Оформление наглядного
материала о воспитании
любви к «малой Родине».
2. Оформление стенда
«Что мы узнали о родном
районе, городе».
3. Оформление стенгазеты «Я и мой город».
4. Оформление наглядной
информации «Рекомендуем посетить», «Это
интересно».