Использование куклы в педагогической и образовательной работе

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
КУКЛЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ»
Кукольный театр был изобретен для того, чтобы показать человека со
всеми его странностями. Представления кукольного театра самое
любимое зрелище для маленьких детей, особенно дошкольного возраста.
У вас в группах есть готовые наборы театральных кукол, но
некоторые персонажи можно изготовить самим: пальчиковые, бумажнокартонные для настольных театров и театра на «ладошке». Как использовать
куклу в педагогической и образовательной работе? Должен ли он быть
театром, в котором играют взрослые для детей, или в нем играют сами
дети? Об этом и пойдет сегодня речь на нашей консультации.
Прежде всего, кукла помогает установить контакт с ребенком,
особенно если он закрепощен, эмоционально «зажат», боится незнакомых
людей. Маленькая кукла вызывает меньше страха, опасений, и с ней
ребенок быстро идет на контакт. Активно взаимодействуя с куклойигрушкой, ребенок постепенно становится более открытым, смелым.
Ребенок, как можно чаще, должен брать в руки героя кукольного
театра и от его лица рассказывать о своих мыслях. Это им очень нравится.
Таким образом, с помощью куклы он может выразить свои переживания.
Поэтому персонажи кукольных театров должны быть постоянно в
распоряжении детей группы, чтобы служить стимулирующим фактором
для развития их диалоговой речи. Так дети начинают постигать процесс
общения со сверстниками. Играя роль волка или медведя, ребенок может
выразить агрессию, играя роль зайца - осторожность, играя роль петушка решимость и храбрость. Это очень важно для того, чтобы впоследствии, став
взрослым, человек мог себя вести по-разному, и в зависимости от ситуации
проявлять и терпимость, и настойчивость, и доброту.
Для ребенка, персонаж кукольного театра — это, прежде всего
игрушка, но игрушка необычная. Ребенок видит, что с помощью этих
кукол можно разыгрывать сказку, и начинает понимать, что они созданы
для того чтобы пересказывать сказки. Активные дети всегда с
удовольствием играют роли: надевают костюмы, маски, говорят и
действуют. Но для многих детей выйти на сцену - серьезное испытание.
Поэтому он психологически прячется за куклу. Наша с вами задача
состоит в том, чтобы каждый ребенок после занятий по театральному
искусству смог сам, от своего имени выступить перед залом, громко
произнести текст и услышать в своей адрес первые аплодисменты. Кстати,
это очень поможет подготовить детей к школе; чтобы они не робели, не
терялись когда нужно выйти к доске и ответить урок. Поэтому мы должны
серьезно подойти к этой актуальной проблеме и сделать так, чтобы со
временем, по мере развития артистических возможностей ребенка, кукла
должна уступить ему место.
В руках воспитателей кукла - помощник в решении многих
педагогических задач.
1
С помощью куклы вы можете создать любую игровую мотивацию
деятельности детей, давать от лица куклы адекватную оценку деятельности
ребенка без риска вызвать его обиду. Такое использование персонажей
очень эффективно в работе с детьми младшего и среднего возраста во всех
видах деятельности вплоть до того, когда дети кушают, моют руки,
гуляют, ложатся спать. А с детьми старшего возраста кукла используется
уже в целях познавательного цикла: это показ кукольного спектакля, где
можно рассказывать о природе, насекомых, животных и т.д.
Взаимодействие детей с кукольными персонажами, помогает
стимулировать их мышление, активизирует речь, побуждает
последовательно рассуждать и доказывать свою точку зрения. Кроме того, с
помощью куклы воспитателю проще отразить реальную ситуацию, в
которой произошло нарушение моральных норм, показать «со стороны»
последствия и переживания - этот прием поможет в моральном
воспитании детей.
И, наконец, кукольные представления - неиссякаемый источник
радости для детей дошкольного возраста. Малыши изо дня в день могут
смотреть и показывать полюбившиеся им сказки. Они их буквально знают
наизусть, произносят текст и обязательно должны петь песенки. Для
показа у вас есть ширмы, для музыкального сопровождения используйте
инструменты с музыкального уголка, К. Орфа. Показ кукольного театра
должен стать еженедельным событием в жизни детей. К сожалению, так
бывает не всегда.
Младшая группа: главная задача, вызвать интерес и удовольствие от
встречи с игрушкой-забавой. Учить диалогу при встрече
ребенка с игрушкой. Сопровождать песню, игру, танец,
действуя одной рукой куклой. Персонажи, как правило,
знакомы детям (зайчик, собачка, кукла, мишка,
Петрушка).
Действует куклой педагог. Появление кукол
сопровождается простыми текстами. Кукла должная
задавать вопросы: «Как тебя зовут?», «Знаете ли вы
песенки?» и т.д.
Средняя группа;
Цель: Учить диалогу - 2х игрушек. Воспитывать внимание, умение
следить за сюжетом на ширме и привлечь к участию в сценках с
куклой, дать ее ребенку.
Поначалу надо подсказывать детям, не предавая значения
несовершенству выступления. Чаще использовать зрелищные
встречи со старшими детьми.
Старшая группа;
Цель: Учить детей разыгрывать сценки, манипулируя куклой, выбранной по
желанию, театром на «ладошке», расширять объем речевых оборотов,
2
вводить обращения дразнилки, считалки, небылицы, потешки,
поговорки.
Навыки: а) Кукла не должна молчать!
Обучать приемам вождения.
б) Придумывать самим сценки (скоморошьи роли).
в) Уметь петь и танцевать с куклой (кружение, вправо-влево,
поклон и т.д.).
г) Работать над речевым дыханием, добиваться четкой дикции
выразительности речи. Менять темп, силу звука.
Подготовительная группа;
Цель: Привлекать детей к самостоятельному показу сценок с любым
набором кукол. Поощрять желание веселить гостей, смело проявлять
себя в роли. Каждый должен проявлять себя активно, а не только
созерцать зрелище. А если он зритель, то надо сделать так чтоб он
отвечал на какой-нибудь вопрос какого-нибудь артиста, пел, танцевал,
рассказал считалку, потешку и т.д. и т.п.
Участие детей в театре - не случайное явление. В форме игры,
развлечения продолжается непрерывный процесс обучения.
а) Закреплять навыки кукловождения (пальчиковый, живой рукой,
настольный, теневой и т.д.).
б) Познакомить с театром конусным.
в) Формировать устойчивый интерес к кукольному театру.
г) Учить детей самостоятельно выбирать сказку, фантазировать,
исполнять сольно или коллективно с музыкальным сопровождением или
без него.
д) Так же следить за речевым дыханием, темпом, силой звука и
тембром голоса.
Детство - особый период в жизни человека, который нужно
прожить содержательно и радостно, а кукольный театр - один из самых
простых способов доставлять радость.
3