Урок трудового обучения. 4 класс. Тема урока: «Изготовление и украшение новогодней полумаски» Пояснительная записка. Урок «Новогодняя полумаска» седьмой урок в системе изучения темы «Работа с бумагой. Елочные украшения», составлен в соответствии с программой «Трудовое обучение» для 4 класса автор Л.С.Мирский, изданной в сборнике программ специальных (коррекционных )образовательных учреждений для подготовительного и 1-4 классов под редакцией В.В. Воронковой 2009г и рабочей программы по трудовому обучению. Тип урока – повторение и получение новых знаний. Урок построен с использованием приёмов творческого оформления изделия, инновационных технологий, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Оборудование: для учителя - проектор, компьютер, экран, образцы масок, клоуны, образцы изделий, карточки «Правила безопасной работы с ножницами и клеем»; для учащихся: цветная бумага, клей, кисточка, ножницы, тесьма, бисер, паетки и другие материалы по выбору учащихся, карандаш, клеёнка, маленькие маски комедии и трагедии Приложение к уроку: презентация. Цель урока: Украсить плоскую новогоднюю полумаску. Задачи урока: образовательные: дать представление об изделии и его применении; развивать умения ориентироваться в задании; учить составлять план выполнения изделия; учить придерживаться плана выполнения практического задания; закреплять правила по технике безопасности при работе с ножницами, клеем коррекционно-развивающие: корригировать аналитико-синтетическую деятельность; развивать связную речь учащихся, обогащать словарный запас; продолжать работу по развитию пространственной ориентировки, глазомера через симметричное украшение деталей полумаски; фантазии, смекалки, мышления, внимания; развивать мелкую моторику через резание и приклеивание мелких деталей на маску; развивать зрительно-двигательную координацию. воспитательные: прививать навыки самостоятельности; воспитывать аккуратность; воспитывать трудолюбие и усидчивость, желание доводить начатое дело до конца; формировать бережное отношение у школьников к материалам, культуре труда. Формы и методы: Урок проводится в форме беседы с просмотром демонстрационного материала и практического задания. Используется иллюстративно-объяснительный метод, метод опроса и обмена мнениями, индивидуальные формы художественного творчества, коллективный просмотр выполненных работ и выборочная защита выполненного задания. Ход урока. I. Организация внимания учащихся. (сядет тот, кто скажет, что нужно для урока труда) П. Проверка готовности рабочих мест. Ш. Актуализация опорных знаний СЛАЙД №2 Отгадайте загадку 1. Что же это за девица: не швея не мастерица, Ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год? (ёлка) 2. Я прихожу с подарками, блещу огнями яркими, Нарядная, забавная, на Новый год я - главная. (ёлка) - С каким любимым праздником ассоциируются у вас слова «ель»? ( С новым годом) - С незапамятных времен отмечают во всем мире этот праздник. Но встречают его разные народы по-своему. Традиция наряжать ёлку на Новый год зародилась в Германии. В России сначала отмечали Новый год 1 марта, потом в начале осени-1 сентября. И только 1 января 1700 года по специальному указу царя Петра 1 СЛАЙД №3 Новый год стал в России зимним праздником. Это было принято во всех европейских странах. Тогда впервые все дома были украшены еловыми, сосновыми или можжевеловыми ветками. В Москве палили из пушек, жгли костры на площадях, устраивали пышные Фейерверки. В новогоднюю ночь по домам ходили ряженые дети и взрослые. Люди поздравляли друг друга с праздником и дарили подарки, открытки. (этот обычай пришёл из Древнего Рима). И первым подарком были ветви лавра, которые предвещали счастье и удачу в наступающем году. Они пели, танцевали, посыпали пол зерном, желали богатого урожая. Потом люди стали украшать ели различными игрушками. Эти игрушки они придумывали и изготавливали сами. Вот и мы с вами сегодня будем украшать новогоднюю маску – игрушку. Словарная работа: СЛАЙД №4 МАСКА- специальная накладка с каким-либо изображением (лица, звериной морды и другие), надетая на лицо человека. (Картинки маски) Маски изготавливают из различных материалов -плотной бумаги, тонкого картона, ткани и другие. Украшают маски кружевом, перьями, тесьмой, блёсками и многим другим. Впервые маски начали применять в глубокой древности на охоте, при совершении обрядов. Позднее маски вошли в употребление в театре. Без маски нельзя представить народных гуляний и новогодних ряженых. Маски могут закрывать всё лицо или только его верхнюю часть. Такие маски называют полумасками. - Для чего нужна маска? (Маска нужна для защиты лица, для того чтобы не узнавали, для маскарада). -Маска имеет свою историю. В России ее использовали в театрах и называли личиной, так как накладывали на лицо, и она помогала представить какой-либо персонаж. Словарная работа: Личина – маска СЛАЙД №5 И сейчас мы можем видеть на сцене театра, на занавесе две маски: трагическая (грустная) и комическая (веселая). Они являются символом театра. В России масками (личинами) пользовались, главным образом, скоморохи - бродячие певцы, музыканты, акробаты, комедианты. Они веселили народ на ярмарках. Сегодня у нас на уроке два клоуна – грустный и веселый. СЛАЙД №6 Они будут в течение урока наблюдать за вами, а в конце урока подведут итоги. - Мы будем говорить о масках праздничных, карнавальных. СЛАЙД №7,8 Как вы думаете, почему? (Приближается Новый год). - Маска является одним из атрибутов новогодних праздников. - Поднимите руку, кто из вас хотел бы изготовить карнавальную маску. - Мы будем изготавливать полумаску. В чем отличие маски от полумаски? (Скрывает только часть лица, человеку легче общаться) IV. Анализ будущего изделия - Из каких частей состоит полумаска? (из основы и завязки). -Давайте вспомним, как мы получили основу полумаски, вам поможет технологическая карта. СЛАЙД № 9, 10 (Основу полумаски мы сделали по шаблону, обвели его и вырезали) Вам было домашнее задание - сделать эскиз своей полумаски (Несколько учащихся анализируют эскизы. Учитель помогает учащимся анализировать свое изделие наводящими вопросами). - К концу нашего урока должно получиться изделие, - какое? (Полумаска). - Подумайте и решите, где вы будете использовать полумаску? (на празднике в школе, дома, сюрприз для родителей, подарить другу). -Сегодня по своему эскизу вы украсите полумаску. -Какие материалы и инструменты будут использованы для украшения полумаски? (цветная бумага, блестки, тесьма - для оформления; ножницы, кисточка, клей). V. Давайте вспомним Правила техники безопасности с ножницами. (у детей на партах правила работы с ножницами, клеем) 1.С какой стороны всегда должны лежать ножницы? (справа) 2.Правила техники безопасности при работе с ножницами. Хранить ножницы в закрытом виде. Не держать ножницы острыми концами вверх. Передавать ножницы кольцами вперед. Не оставлять ножницы на рабочем месте раскрытыми. При работе следи за пальцами левой руки. Правила техники безопасности с клеем. Не допускать попадания клея на кожу рук, лица, особенно глаз. После работы с клеем вымыть руки. С клеем надо обращаться осторожно! Клей ядовит! Намазывать клей следует кисточкой. Правила рабочего места Содержать своё место в порядке. Экономно расходовать материалы. Сделал сам - помоги товарищу. Закончил работу – убери рабочее место. VI. Основная часть. Украшение изделия. 1. Прочитайте, под каким девизом будем работать. (объяснение смысла пословицы) Глаза боятся, а руки делают. (разместить на доску) 2. Пальчиковая гимнастика СЛАЙД № 11 -Чтобы руки наши хорошо работали, проведем пальчиковую гимнастику: «ПОДАРКИ» Дед Мороз принес подарки: Буквари, альбомы, марки, Кукол, мишек и машины, Попугая и пингвина, Шоколадок полмешка И пушистого щенка! Гав! Гав! 3. Практическая работа. Украшение полумаски.(блёсками ,вырезать кружочки, треугольники из обрезков цветной или серебряной бумаги, можно использовать заготовки для мозаики) Звучит музыка "Арлекино". - Посмотрите на технологические карты. С чего начнем работу сегодня? ( сначала мы приклеим тесьму) - Посмотрите на карту, как мы это сделаем? (чтобы приклеить ленту, надо с внутренней стороны приклеить ленту на клей и затем для прочности приклеить квадратик на ленту, чтобы было аккуратно и красиво). -Зачем нужны бумажные квадраты?(чтобы завязки лучше держались) - Помните: изделие ценится своей простотой, оно должно быть интересным, оригинальным. В процессе выполнения учитель осуществляет контроль за правильностью и качеством выполнения работ. При необходимости оказывает помощь, которая выражается в пояснении, напоминании, конкретизации фактов. ФИЗМИНУТКА СЛАЙД № 12 Зайка серенький сидит и ушами шевелит. Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть Зайке холодно стоять надо зайке поскакать. Кто-то зайку испугал, Зайка – прыг! И ускакал. VII. Презентация изделий. Самооценочная и оценочная деятельность учащихся Одноклассники отмечают лучшие и оригинальные находки в оформлении полумаски. VIII.Обыгрывание масок. - На лесной полянке появляется Дракон, он ищет своего друга – Кощея бессмертного. (дети в таких масках выходят). Тут на поляне появилась прекрасная принцесса, Дракон хотел ее схватить, но на помощь прилетают 2 человека – паука, которые объяснили Дракону, что все должны жить дружно и весело. Наступает ночь. На небе появляются яркие звезды. Выходит звездочет. И всем предсказывает веселый Новый год. (учитель надевает маску Звездочета) - Поздравьте друг друга с наступающим Новым годом. (хором поздравляют присутствующих гостей с Новым годом) Наступает Новый год. Что он людям принесет? У каждого, кто трудится, Кто честен, добр и смел, Пускай желанье сбудется, Чего б он не хотел. IX. Подведение итогов. Рефлексия. - Ребята, какие красивые маски получились у вас сегодня! СЛАЙД № 13 - Я прошу вас, если понравился урок – подарить маленькие маски веселому клоуну, а если нет, то грустному.