прилож 3_1 - Образование Костромской области

Педагогическое кредо «Вы ничему не можете научить человека. Вы можете только помочь ему открыть это»
Патриотизм — это не значит только одна ЛЮБОВЬ к своей родине.
Это гораздо больше...
Это — сознание своей неотъемлемости от родины
и неотъемлемое переживание вместе с ней
ее счастливых и ее несчастных дней.
Толстой А. Н.
Патриотизм — чувство самое стыдливое и деликатное...
Побереги святые слова, не кричи О ЛЮБВИ к Родине на всех перекрестках.
Лучше — молча трудись во имя ее блага и могущества.
Сухомлинский В. А.
Пояснительная записка
Федеральные государственные образовательные стандарты четко
обозначили ценностные установки духовно-нравственного развития и
воспитания учащихся, к которым относятся патриотизм и гражданственность.
Поэтому формирование качеств гражданина, уважающего законы, историю
своей страны – это основная функция школы, в том числе классного
руководителя.
Каждому педагогу хочется воспитать детей так, чтобы они осознавали
себя частью великой страны, любили ее, дорожили ее прошлым, хотели
трудиться на ее благо.
Важным источником накопления духовно-нравственных принципов
является различный материал - от теоретических знаний до социально-значимых
практик. Одной из практик считается такое направление работы, как краеведение
с опорой на социокультурный опыт. Именно таким и стал проект «Герои России
земли Костромской»
Проект посвящен изучению программы школьного предмета А. А.
Плешакова «Окружающий мир» 4-ый класс. Концептуальной основой
программы является важность вклада каждого гражданина в развитие
исторической жизни нашего общества. Особое внимание при изучении
программы уделяется изучению истории родного края и формированию
ценностного отношения к семье.
Данный проект актуален для понимания значимости Дня Победы.
Цель
Создание условий для осмысления учащимися прошлого, настоящего,
будущего России и родного края.
Задачи:
Воспитывать любовь к родному краю, чувства благоговения к святыням,
уважения к защитникам Отечества.
Совершенствовать работу по патриотическому воспитанию и
осознанию преемственности поколений.
Развивать личность гражданина, защитника Отечества, ответственного
отношения к семье, к людям.
Поддерживать стремление учащихся к духовному росту, к высшим
духовным ценностям, реализующимся в служении ближним, обществу, Отечеству.
Педагогическое кредо «Вы ничему не можете научить человека. Вы можете только помочь ему открыть это»
Содержание
Реализация проекта осуществляется в течение года. Заключительный этап
проекта - классный час, формой проведения которого является визуальный журнал,
представленный в Презентации (см. Приложение 3.2.Классный час «Герои России
земли Костромской»).
Заключительнообобщающий
Информационный
Этап
Содержание
Проведение уроков:
 Истоки по теме «Служение»,
«Помнить всем Отечеством».
 Окружающий
мир
и
литературное
чтение
(см
Приложение 1. 4 класс)
 История по темам: «Век
девятнадцатый»,
«Священная
война»
 Внеклассное
чтение
по
темам: «Рассказы о Великой
Отечественной войне», «Героиземляки» (см Приложение 3.3
Цель
1.Формирование представлений:
 о боевых традициях русских
воинов и понятия защиты
Отечества;
 о
войне
с
польскими
захватчиками;
 о войне 1812 года;
 о Великой Отечественной
войне.
2. Знакомство с героями
Костромской области.
3. Развитие читательской культуры.
Игра «Крестики-нолики»)
Экскурсии:
 «Икона Евгения Родионова»
в храме Цесаревича Алексея.
 «Война в Афганистане» краеведческий музей.
 «Ветераны города» - музей
«ПДО Шарьядрев».
 «Ольга Степанова» - музей
школы №21.
 «Василий Таначев» - музей
школы №7
Встречи:
С
ветеранами
Великой
Отечественной войны.
С
участником
Чеченской
войны Селяковым А. Н.
Совместный
праздник
с
родителями
«Солдатами
не
рождаются»
(см.Приложение
3.1. Солдатами не рождаются)
Создание семейного
фотоальбома о службе отцов и
дедушек.
Классный час «Герои Земли
Костромской»
1.Формирование представлений:
 о войне в Афганистане;
 о Чеченской войне.
2.Знакомство с ветеранами
города.
3. Содействовать повышению
престижа армейской службы
Содействовать
 формированию у учащихся
активной гражданской позиции,
уважения к истории Родины и
родного края;

повышению
престижа
армейской службы
Переосмысление
социокультурных
категорий,
которые соединяют память
сердца.
Педагогическое кредо «Вы ничему не можете научить человека. Вы можете только помочь ему открыть это»
Особое внимание при реализации уделяется исследовательской деятельности
учащихся. Цель данной деятельности – расширение представлений о близких людях,
о предках, их вкладе в прошлое и настоящее своего края, Отечества.
Исследовательская работа проводится параллельно с проектом, результаты которой
представляются на заключительном мероприятии.
Ожидаемые результаты
Предметные результаты:
1. Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства
гордости за национальные свершения, победы.
2. Сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей
семье, её современной жизни.
3. Понимание литературы как средства сохранения и передачи нравственных
ценностей и традиций.
4. Осознание значимости чтения для личного развития; формирование
представлений о мире, российской истории и культуре.
5.Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться
справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Личностные результаты:
1. Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю,
отечественному культурно-историческому наследию, народным традициям, старшему
поколению.
2. Элементарные представления о наиболее значимых страницах истории страны
– защитниках Отечества, о примерах исполнения гражданского и патриотического
долга – службе в горячих точках.
3. Начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина армейской службе.
4. Развитие эмпатии, чувства сопереживания.
Регулятивные результаты:
1. Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении цели.
2. Формирование умения планировать свою деятельность и действовать по
плану.
3. Формирование готовности к преодолению трудностей.
4. Использование при выполнении задания различных средств: справочной
литературы, ИКТ и т. д.
Познавательные результаты:
1. Развитие любознательности и познавательной инициативы.
2. Постановка и решение проблемы при составлении сообщений, написании
сочинений, оформлении исследовательских работ.
3. Развитие ориентации в возможностях информационного поиска при
составлении сообщений, оформлении исследовательских работ.
4. Развитие умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в
устной и письменной речи при составлении сообщений, написании сочинений,
оформлении исследовательских работ.
Коммуникативные результаты:
1. Умение отвечать на поставленный вопрос.
2. Умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения
задания; умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от товарища
(при работе в группах).
Педагогическое кредо «Вы ничему не можете научить человека. Вы можете только помочь ему открыть это»
3. Умение:
- вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем;
- аргументировать свои высказывания;
- четко выражать свои мысли;
- слушать собеседника и признавать возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою.
Литература
Литература, используемая для реализации проекта прописана в пояснительной
записке авторской программы «Азбука мудрости».
Заключение
Результатом работы реализации проекта является осознание тех базовых
духовно-нравственных качеств, которые мы пытаемся воспитать в детях: совестливость
и порядочность, самоотверженность и незлобие, сопереживание и сочувствие,
патриотизм; понимание необходимости развития волевых качеств.
Темы, предлагаемые к обсуждению, являются важным стимулирующим
источником формирования мыслящей личности, способной к независимому поиску
смысла и цели жизни, анализу окружающей действительности.
Регулярное обсуждение с детьми представленных вопросов поможет детям
сформировать осознанное духовно-нравственное отношение к жизни – важнейший
фактор сопротивления негативным тенденциям окружающего общества.