Конспект интегрированного занятия по ФЭМП и конструированию из бумаги в подготовительной группе

Конспект интегрированного занятия по ФЭМП и
конструированию из бумаги
в подготовительной группе
«Путешествие в страну «Геометрия»».
Воспитатель: Кайсина Э.А.
2010 г.
Задачи: Продолжать формировать у детей представления о геометрических
фигурах и их свойствах, упражнять в ориентировке на листе бумаги, умении
узнавать геометрические фигуры из рисунка и чертежа.
Развивать мышление, внимание, глазомер, мелкую моторику рук,
конструктивные навыки.
Воспитывать познавательный интерес, аккуратность, самостоятельность и
взаимопомощь.
Ход занятия.
I Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришел гость из передачи
«Спокойной ночи, малыши». Чтобы узнать кто это – отгадайте загадку: «Кто
имеет пятачок не зажатый в кулачок, на ногах его копытца, ест и пьет он из
корытца». Правильно, это Хрюша (показывает игрушку). Он пришел к нам в
детский сад за помощью. Его друзья Степашка, Филя и Каркуша просили его
узнать у нас что такое «Геометрия». Для этого мы сами отправимся в страну
«Геометрия» и для начала нам нужно размять свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика («На базаре спозаранок накупил баран баранок...»).
Дети садятся за столы.
Воспитатель: первый город в стране «Геометрия» называется «Загадочный».
Нам с вами надо отгадать кроссворд.
1) Три вершины тут видны
2) Если б встали все квадраты
Три угла, три стороны
На вершины под углом бы
Ну, пожалуй и довольно
То бы видели ребята
Что ты видишь? (
)
Не квадраты мы, а (
)
3) Если взял бы я окружность
4) Он давно знакомый мой
С двух сторон немного сжал
Каждый угол в нем прямой
Отвечайте, дети, дружно
Все четыре стороны
Получился бы (
)
Одинаковой длины
Всем его представить рад
А зовут его (
)
5) Нет углов у меня
И похож на блюдце я
На тарелку и на крышку
На кольцо, на колесо
Людям я старинный друг
Называют меня (
)
Дети отгадывают загадки, заполняют кроссворд, воспитатель вывешивает на
доске отгаданные фигуры.
Следующий город «Художник». Воспитатель: в геометрии много разных фигур,
все они отличаются друг от друга. Давайте сейчас попробуем их нарисовать
(Рисование пальцем на манной крупе)
1) Нарисуйте фигуру, у которой 4 угла, 4 вершины, 4 стороны и стороны все
одинаковые.
2) Нарисуйте фигуры у которой 3 стороны, 3 угла, 3 вершины.
3) А эта фигура не имеет углов и похожа на солнышко.
4) У этой фигуры 4 угла, 4 стороны, но противоположные стороны разные – две
стороны длинные и две короткие.
5) Эта фигура похожа на квадрат, но не квадрат.
6) Фигура без углов и у нее вытянутая форма.
Вы нарисовали много фигур, назовите их одним словом (геометрические).
Город «Угадай-ка».
Воспитатель вывешивает на доску картинки с геометрическими фигурами. Какие
фигуры вы видите? Сколько треугольников? Какие еще фигуры вы увидели? и т.д.
Далее воспитатель вывешивает картинки с геометрическими фигурами,
расположенными в ряд. Задание: какая фигура лишняя? Почему?
Город «Веселые ножницы».
Детям раздаются бумажные квадраты. Задания: разрезать квадрат пополам, на 2
треугольника, на 2 прямоугольника, на 4 прямоугольника и треугольника и т.д.
Вопросы к детям: Как называется 1 часть ( ), 2 части (
), 3 части ( ) и т.д.
Взаимопроверка в парах.
Город «Домик для фигур».
Воспитатель: дети, в этом городе нам нужно расселить геометрические фигуры в
домик. Вывешивает картинку домика с 9 окошками. Вызывает детей к доске.
Зрительный диктант. Раскладывание фигур в центр листа, слева, справа, в
верхнем левом углу и т.д. дети работают самостоятельно, проверяют
правильность выполнения задания друг у друга.
Город «Счетные палочки».
Детям предлагаются задания: сложить из палочек треугольник, добавить одну
палочку так, чтобы она разделила любой угол пополам, сколько треугольников
получилось? Выложить из палочек треугольник, приложить еще две палочки,
какие фигуры получились. Выложить из палочек квадрат, добавить две палочки,
чтобы получилось 3 фигуры. Какие? Выложить любую фигуру из палочек по
желанию.
II Город «Поиграй-ка».
Дети под музыку передвигаются по кругу (шагом, поскоками, прыжками на двух
ногах), по окончанию музыки дается команда «Треугольник», «Квадрат» и т.д.,
дети занимают фигуры, разложенные на полу.
III Город «Бумажный».
Воспитатель: ребята, мы с вами умеем не только рисовать, разрезать, работать с
палочками, но и делать поделки из бумаги. Давайте сделаем Хрюше поделки из
бумаги, чтобы он смог подарить их своим друзьям. Поделка в технике оригами
«Поросенок».
Анализ занятия.
Воспитатель: пора возвращаться из путешествия по стране «Геометрия». Что же
это такое геометрия (наука о фигурах). Что мы с вами делали на занятии? Что
узнали? Как вы думаете, понравилось ли Хрюше наше путешествие? Понял ли он,
что такое геометрия?