Примерная должностная инструкция социального педагога

ПРИМЕРНАЯ ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
1. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основании тарифноквалификационной характеристики социального педагога, утвержденной Министерством
образования РФ и Госкомвуза РФ от 31.08.95. № 463 1268.
1.2. Социальный педагог назначается и освобождается от должности руководителем
образовательного учреждения.
1.3. Социальный педагог подчиняется непосредственно руководителю учреждения.
1.4. На период отпуска или временной нетрудоспособности социального педагога его
обязанности могут быть возложены на другого специалиста.
Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании
приказа руководителя учреждения, изданного с соблюдением требований
законодательства о труде.
1.5. Социальный педагог должен иметь высшее профессиональное образование или
специальную подготовку.
1.6. Организационно-методическое
сопровождение
социального
педагога
осуществляется по административной линии заместителем директора, а по
профессиональной - руководителем методического объединения. Непосредственное
руководство осуществляется руководителем образовательного учреждения.
1.7. В своей деятельности социальный педагог руководствуется Конституцией РФ,
Законами Российской Федерации «Об образовании», «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», указами президента РФ,
решениями правительства РФ, решениями главы администрации региона и руководителя
органа управления образования, уставом и локальными правовыми актами учреждения (в
том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями
директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором, положением
Образовательного учреждения, правилами и нормами охраны труда. Социальный педагог
соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
2. Функции
2.1. Основными направлениями деятельности социального педагога являются:
Аналитическое направление.
Профилактическое направление.
Охранно-защитное направление.
Посредническое направление.
Консультативно-просветительское направление.
Социально-компенсаторное направление.
Организационно-методическое направление.
2.2 Задачи деятельности социального педагога:
-осуществляет помощь семье в воспитании, обучении ребенка;
-организует различные виды социально-значимой деятельности;
-осуществляет
консультирование
педагогов,
администрации
образовательного
учреждения в пределах своей компетенции;
-выступает посредником между личностью ученика и государственными, общественными
и социальными службами и организациями;
-способствует установлению гуманных, нравственно-здоровых отношений в социальной
среде; осуществляет комплекс мероприятий по защите личности в образовательном
учреждении и по месту жительства;
-изучает особенности личности и ее микросреды, условия жизни; выявляет интересы,
трудности, потребности, причины социального неблагополучия; своевременно оказывает
помощь ребенку в устранении причин социального неблагополучия.
3. Должностные обязанности
Социальный педагог выполняет следующие должностные обязанности:
Анализирует:
-данные социального статуса ребенка;
-социально-педагогические проблемы ребенка.
Выявляет:
-категории детей, нуждающихся в социально-педагогической коррекции
и/или
реабилитации.
-семьи, уклоняющиеся от воспитания детей.
Планирует и организует:
-социально-педагогическое сопровождение обучающегося, состоящего на учете;
-консультативную работу и педагогическое просвещение для родителей (законных
представителей);
-работу с обучающимися по профилактике возникновения вредных привычек,
правонарушений, конфликтов;
- работу с детьми, находящимися в социально-опасном положении, в трудной жизненной
ситуации, опекаемых.
-консультативную работу с педагогическим коллективом;
-оснащение закрепленного за ним кабинета наглядными пособиями, методической
литературой;
-работу по профилактике правонарушений совместно с инспектором ПДН.
Оказывает:
-содействие в вовлечении детей в социально-значимую деятельность;
-содействие в организации консультаций для родителей и детей.
Обеспечивает:
-посредничество между семьей и специалистами образовательного учреждения;
-своевременное
составление
установленной
документации,
предоставление
непосредственным руководителям;
-защиту прав детей в условиях школы.
Представляет:
-интересы ребенка и его родителей (законных представителей) вне учреждения.
Принимает участие:
-в
заседаниях
психолого-педагогического
консилиума
(психолого-медикопедагогического консилиума);
-в заседаниях Совета Профилактики (Административных Советах), педагогических
советах;
-в проведении операций «Контакт», «Подросток»;
-в профориентационной работе.
Взаимодействует:
Внутренние связи социального педагога
-с родителями (законными представителями), администрацией, психологом, классными
руководителями, учителями-предметниками, медицинскими работниками, специалистами
по охране прав детства и другими специалистами комплексного сопровождения
образовательного учреждения.
Межведомственные связи
-с администрацией Управления образования;
-с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав;
-с инспектором подразделения по делам несовершеннолетних;
-с участковым инспектором;
-с органами опеки и попечительства;
-с органами социальной защиты;
-с органами здравоохранения.
4. Социальный педагог имеет право:
-участвовать в управлении школой в порядке, определяемом Уставом школы;
-на защиту чести и достоинства;
-знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы,
давать по ним объяснения;
-на конфиденциальность дисциплинарного расследования, за исключением случаев,
предусмотренных законом;
-свободно выбирать и использовать методы и методики социально-педагогической
работы;
-иметь гибкий график работы, соответствующий задачам и целям социальнопедагогической деятельности;
-повышать квалификацию;
-аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную
категорию;
-обжаловать приказы и распоряжения администрации в порядке, предусмотренном
законом РФ;
-запрашивать информацию в рабочем порядке в медицинских, правовых и других
учреждениях;
-принимать участие в разработке плана воспитательной работы, коррекционных программ
в пределах своей компетенции;
-принимать участие в работе различных органов и комиссий по проблемам охраны
детства;
-требовать от вышестоящих инстанций создания необходимых условий для успешного
выполнения профессиональных обязанностей.
5. Взаимоотношения, связи по должности
-работает по графику, составленному, исходя из 36-часовой рабочей недели, и
утвержденному директором школы;
-планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть, план
согласовывается с руководителем районного методического объединения социальных
педагогов и утверждается директором школы;
-представляет директору школы письменный отчет о проделанной работе в сроки,
установленные администрацией школы;
-получает от администрации школы материалы нормативно-правового и организационнометодического характера;
-систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию,
с администрацией, педагогическими и медицинскими работниками школы, родителями
(законными представителями) обучающихся, а также с органами опеки и попечительства;
-информирует администрацию о нарушениях норм санитарно-гигиенического порядка и
техники безопасности, нарушениях устава школы.
6. Ответственность
Социальный педагог несет ответственность:
6.1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей,
предусмотренных настоящей должностной инструкцией, в пределах, определенных
трудовым законодательством Российской Федерации.
6.2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, - в
пределах, определенных
административным,
уголовным
и гражданским
законодательством Российской Федерации.
6.3. За причинение материального ущерба - в пределах, определенных трудовым и
гражданским законодательством Российской Федерации.
Источник: Документация социального педагога Новосибирского района: справочник
/ под редакцией Е.Г. Черняевой. - Новосибирск: 2010.