Реком. преподав. Культурология

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
(ФГБОУ ВПО «РГУТиС»)
Филиал Институт сервиса (филиал) (г. Москва)
Кафедра Общегуманитарных и естественнонаучных дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Зам. председателя
Научно-методического совета,
проректор, д.с.н., профессор
_________________________Ананьева Т.Н.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Дисциплина Б.1.4. Культурология
для специальности 031600 Реклама и связи с общественностью
Разработчик:
Доцент кафедры Общегуманитарных
и естественнонаучных дисциплин
к.ф.н. Кожаринова А.Р.
Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры
Общегуманитарных и естественнонаучных дисциплин
протокол №___ от «__»_______. 201_ г.
должность, ученая степень и звание
подпись
ФИО
Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании научно-методической
секции ______________________________________
(наименование факультета/филиала)
протокол №___ от «__»_______. 201_ г.
должность, ученая степень и звание
подпись
ФИО
Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании Научно-методического
совета
протокол №___ от «__»_______. 201_ г.
Отдел мониторинга методического обеспечения образовательного процесса:
к.с.н. Маковская И.В.
1.
Содержание
Общие положения........................................................................................................ 3
2.
Формы организации обучения .................................................................................. 4
3.
Контроль знаний и практических навыков, полученных в результате
изучения курса ............................................................................................................................... 12
4.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ............. 12
5.
Материально-техническое обеспечение дисциплины ........................................ 13
1. Общие положения
Цели и задачи дисциплины: Целью учебной дисциплины «Культурология»
является ознакомление студентов с историей культурологической мысли, получение
представления о специфике и общих закономерностях развития различных типов культур
с целью анализа современных явлений и процессов, в том числе в сфере своей
профессиональной деятельности.
Задачи курса:
- Выработка у студентов навыков самостоятельного анализа и оценивания сложных
и разнообразных явлений культурной жизни разных эпох, тенденций в развитии духовной
культуры общества, выделения доминирующей в той или иной культуре ценностей,
значений и смыслов, составляющих её историко-культурное своеобразие.
- Воспитание уважительного отношения к другим народам и культурам, знакомство
с многообразием и многомерностью изучаемых культур.
- Знакомство с категориальным аппаратом данной области знания,
- Знакомство с основными направлениями методологии культурологического
анализа.
Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
№ Индекс
п
п
компет
енции
Содержание
компетенции
(или ее части)
В результате изучения учебной дисциплины
обучающиеся должны:
знать
уметь
владеть
прослеживать
логику
генезиса и
развития
исторических
типов
культуры,
соотнося их
развитие с
современной
эпохой
применять
понятийнокатегориальный аппарат
дисциплины в
профессиональной
деятельности
выделять
культуробразующие
ценности того
методами и
культурологи
ческого
анализа как в
исторических,
так и
современных
социокультур
ных
ситуациях.
1
ОК-1
Владение культурой
мышления,
способность к
обобщению, анализу,
постановке цели и
выбору путей ее
достижения
о специфике
культурологичес
кого знания и
необходимости
его соотнесения
с такими
дисциплинами
как «Логика»,
«Философия».
2
ОК-2
Умение логически
верно,
аргументировано и
ясно строить устную и
письменную речь
основные
понятия и
категории
дисциплины
3
ОК-3
Знание базовых
ценностей мировой
культуры и готовность
опираться на них в
о ценностных
ориентациях
основных
исторических и
корректным
использованием научной
лексики
методиками анализа
явлений и
процессов
4
ОК-9
5
ПК-9
6
ПК22
своей
профессиональной
деятельности,
личностном и
общекультурном
развитии
современных
типов культуры
или иного
культурного
типа
в сфере
профессиональной
деятельнос
-ти в
соответствии с
базовыми
ценностям
мировой
культуры
Использование
основных положений и
методов социальных,
гуманитарных и
экономических наук
при решении
профессиональных
задач, способность
анализировать
социально-значимые
проблемы и процессы
Способность обсуждать
профессиональные
проблемы, отстаивать
свою точку зрения,
объяснять сущность
явлений, событий
процессов, делать
выводы, давать
аргументированные
ответы
об основных
методах
культурологии
выбирать
теоретикометодологические основы
решения
профессиональ
ных задач в
зависимости от
специфики
социокльтурной ситуации
применять
полученные
знания на
практике
методологией
анализа
социальнозначимых
проблем и
процессов
Осуществление работы
по повышению
квалификации и общего
профессионального и
культурного уровня
сотрудников
о практической
значимости
сравнительного
анализа
основных типов
культуры
о практической
целесообразности повышения
культурного
уровня для
осуществления
карьеры
навыками
дифференцированного
подхода к
членам
общества, в
зависимости
от их
социокультур
ной
принадлежности
анализировать
навыками
культурологиче самообразоваские тексты с
ния
применением
предлагаемой в
курсе
«Культурология»
методологией
2. Формы организации обучения
Процесс изучения дисциплины «Культурология» предусматривает аудиторную и
внеаудиторную работу обучающегося.
В качестве основных методов обучения выбраны объяснение, беседа с
постановками вопросов, учебная дискуссия, проблемно-поисковые методы обучения.
В качестве основных форм организации учебного процесса по дисциплине
«Культурология» в предлагаемой методике обучения выступают лекционные и
семинарские занятия. Курс также предполагает активную самостоятельную подготовку
студентов к семинарам и обсуждение проблем на семинарах в виде диспутов и бесед.
Кроме того, он опирается на знания, полученные студентами из других, уже
прослушанных ими гуманитарных дисциплин.
2.1. Лекции
При подготовке к лекционным занятиям необходимо продумать план его
проведения, содержание вступительной, основной и заключительной части лекции,
ознакомиться с новинками учебной и методической литературы, публикациями
периодической печати по теме лекционного занятия. Найти и отобрать наиболее яркие
примеры из социокультурной практики, подтверждающие те или иные теоретические
положения и выводы.
В ходе лекционного занятия преподаватель должен назвать тему, учебные вопросы,
ознакомить студентов с перечнем основной и дополнительной литературы по теме
занятия. Необходимо сделать акцент на использовании подходящих к данной теме
Интернет-ресурсов. Желательно дать студентам краткую аннотацию основных
первоисточников.
Во вступительной части лекции обосновать место и роль изучаемой темы в
учебной дисциплине, раскрыть ее практическое значение. Если читается не первая лекция,
то необходимо увязать ее тему с предыдущей, не нарушая логики изложения учебного
материала. Раскрывая содержание учебных вопросов, акцентировать внимание студентов
на основных категориях, явлениях и процессах, особенностях их протекания. Раскрывать
сущность и содержание различных точек зрения и научных подходов к объяснению тех
или иных явлений и процессов.
Следует аргументировано обосновать собственную позицию по спорным
теоретическим вопросам. Приводить примеры. Задавать по ходу изложения лекционного
материала риторические вопросы и самому давать на них ответ. Это способствует
активизации мыслительной деятельности студентов, повышению их внимания и интереса
к материалу лекции, ее содержанию. Преподаватель должен руководить работой
студентов по конспектированию лекционного материала, подчеркивать необходимость
отражения в конспектах основных положений изучаемой темы, особо выделяя
категорийный аппарат. В заключительной части лекции необходимо сформулировать
общие выводы по теме, раскрывающие содержание всех вопросов, поставленных в
лекции. Объявить план очередного семинарского занятия, дать краткие рекомендации по
подготовке студентов к семинару.
Основным методом ведения лекции является метод проблемного изложения
материала.
Тематика лекционных занятий должна соответствовать рабочей программе
дисциплины.
Раздел 1. Теория культуры:
Тема 1: Структура и состав современного культурологического знания.
Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, функции культуры, субъект
культуры, культурогенез, динамика культуры и символы культуры, культурные коды,
межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции,
культурная
картина
мира,
социальные
институты
культуры,
культурная
самоидентичность, культурная модернизация.
Цель занятия: Выявить структуру и состав современного культурологического знания.
Познакомиться с основными понятиями культурологии.
Тема 2: Становление и развитие культурологической мысли в западноевропейской
философии.
Понятия "культуры" и "цивилизации" в истории философского анализа культуры.
Эволюционизм как парадигма изучения культуры. Идея "прогресса" и ее значение для
философии культуры и науки о культуре. Просветительская концепция культуры и
цивилизации. Культура в классической немецкой философии. Марксистская концепция
культуры. "Культурная морфология" О. Шпенглера. Теория "культурно-исторических
типов" Н.Я. Данилевского. Динамика культуры у А.Д. Тойнби. Культура как проблема
психоанализа (З. Фрейд).
Цель занятия: Познакомить студента с основами теории культуры. Проследить
становление культурологической мысли в европейской философии. Проследить
изменение культурологического знания во второй половине ХIX, в ХX вв. Познакомить
студентов с основными методами культурологических исследований.
Тема 3: Типологии культуры. Культура Запада и Востока.
Критерии типологизации культур. "Запад" и "Восток" как проблема европейской мысли.
Причины различия культур Запада и Востока.
Цель занятия: Познакомить студента с типологизацией, как методом культурологии.
Раздел 2. История культуры:
Тема 4: Генезис культуры.
Цель занятия: Понять сущность основных точек зрения на процесс возникновения
культуры.
Марксистская, психологическая, игровая и синергетическая концепции генезиса
культуры.
Тема 5: Культура Античности
Античность как тип культуры. Полис в жизни античного человека: Афины и Спарта - два
типа полисной организации. Классика как динамическое единство "гармонизированных
противоположностей". Античная мифология и религия. Особенности художественной
культуры. Становление рационального дискурса, появление и развитие философии.
Эллинизм.
Цель занятия: Познакомить студентов с Античностью как типом культуры
Тема 6: Культура Средних веков и Возрождения.
От Античности к Средневековью. Христианство - стержень культуры. Проблема
личности. Особенности средневековой картины мира. Символизм средневекового
мировоззрения. Особенности художественной культуры. Романское искусство. Готика.
Новые представления о человеке и его месте в мире. Титаны Возрождения. Гуманизм.
Барокко. Реформация. Новый взгляд на Бога и отношения Бога с человеком. Оправдание
верой. Кальвинизм и идея предопределения. Формирование новой картины мира. Новый
тип трудовой этики.
Цель занятия: Познакомить студентов с культурой Средних веков и Возрождения.
Тема 7: Культура Нового времени.
Рационализм и Просвещение. Научная революция. Идея европоцентризма. Развитие
капитализма. Промышленный переворот. Механистическая картина мира. Культ разума.
Идеи прогресса цивилизации и культуры, развитие историзма. Классицизм в искусстве.
Романтизм.
"Модерн": от расцвета к кризису (XIX - XX вв.). Развитие промышленного капитализма.
Расцвет естественных наук. Реализм в искусстве. Стиль модерна. Элитарная и массовая
культура. Кризис самосознания "Запада" и его отражение в социально-философской
мысли.
Цель занятия: Познакомить студентов с культурой Нового времени.
Тема 8: Культура России.
Геополитические характеристики русской культуры. Обсудить проблемы специфики
социодинамики русской культуры. Православие и русская православная церковь в
истории отечественной культуры. Советская культура и современная России. Специфика
современного российского социокультурного пространства.
Цель занятия: Познакомить студента с особенностью культуры России. Выявить
геополитические характеристики русской культуры.
Раздел 3. Культура и глобальные проблемы современности:
Тема 9: Культура ХХ века. Тенденции культурной универсализации в мировом
современном процессе. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры.
Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Взаимосвязь
культуры и природы, культуры и общества. Культура и глобальные проблемы
современности. Культура и личность. Этническая и национальная, элитарная и массовая
культуры.
Цель занятия: Познакомить студента с особенностью культуры ХХ века
2.2. Семинарские занятия.
Семинарская работа заключается в выполнении студентами, под руководством
преподавателя, комплекса учебных заданий направленных на усвоение научнотеоретических основ дисциплины «Культурология», приобретение навыков овладения
методами практической работы с применением современных информационных и
коммуникационных технологий. Выполнения практической работы студенты производят в
виде подготовки докладов и их защиты перед группой. Письменный доклад
предоставляется преподавателю, ведущему данный предмет, в печатном виде. Другим
видом практической работы по дисциплине является подготовка к контрольным работам в
соответствии с рейтинг-планом.
Семинарские занятия способствуют более глубокому пониманию теоретического
материала учебного курса, а также развитию, формированию и становлению различных
уровней составляющих профессиональной компетентности студентов, описанных в
рабочей программе.
Тематика семинарских занятий должна соответствовать рабочей программе
дисциплины.
Раздел 1. Теория культуры:
Семинарское занятие 1.
Тема: Структура и состав современного культурологического знания. Основные понятия
культурологии.
Цель занятия: Выявить структуру и состав современного культурологического знания.
Познакомиться с основными понятиями культурологии.
Продолжительность занятия – 2 часа
Семинарское занятие 2.
Тема: Становление и развитие культурологической мысли в западноевропейской
философии.
Цель занятия: Познакомить студента с основами теории культуры. Проследить
становление культурологической мысли в европейской философии. Проследить
изменение культурологического знания во второй половине ХIX, в ХX вв. Познакомить
студентов с основными методами культурологических исследований.
Продолжительность занятия – 2 часа
Семинарское занятие 3.
Тема: Типологии культуры. Культура Запада и Востока.
Цель занятия: Познакомить студента с типологизацией, как методом культурологии.
Продолжительность занятия – 2 часа
Раздел 2. История культуры:
Семинарское занятие 4.
Тема: Генезис культуры.
Цель занятия: Понять сущность основных точек зрения на процесс возникновения
культуры.
Продолжительность занятия – 2 часа
Семинарское занятие 5.
Тема: Культура Античности
Цель занятия: Познакомить студентов с Античностью как типом культуры
Продолжительность занятия – 2 часа
Семинарское занятие 6.
Тема: Культура Средних веков и Возрождения.
Цель занятия: Познакомить студентов с культурой Средних веков и Возрождения.
Продолжительность занятия – 2 часа
Семинарское занятие 7.
Тема: Культура Нового времени.
Цель занятия: Познакомить студентов с культурой Нового времени.
Продолжительность занятия – 2 часа
Семинарское занятие 8.
Тема: Культура России.
Цель занятия: Познакомить студента с особенностью культуры России. Выявить
геополитические характеристики русской культуры.
Продолжительность занятия – 2 часа
Раздел 3. Культура и глобальные проблемы современности:
Семинарское занятие 9.
Тема: Культура ХХ века. Тенденции культурной универсализации в мировом
современном процессе. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры.
Цель занятия: Познакомить студента с особенностью культуры ХХ века
Продолжительность занятия – 2 часа
2.3. Интерактивные методы обучения
В процессе преподавания дисциплины «Культурология» активно применяются
такие интерактивные образовательные технологии, способствующие вовлечению в
активный процесс получения и переработки знаний, как: проблемное обучение,
индивидуальное обучение, междисциплинарное обучение.
На семинарах, посвященных культуре ХХ века производится разбор конкретных
ситуаций. В процессе подготовки докладов по дисциплине студенты активно применяют
информационные образовательные технологии. В процессе обсуждения докладов
осуществляется работа в команде. Заключительный семинар по теме «Культура ХХ века.
Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Этническая и
национальная, элитарная и массовая культуры» проводится в виде круглого стола.
2.4. Самостоятельная работа студентов.
Целью самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов является обучение
навыкам работы с культурфилософскими источниками, научно-теоретической
литературой, необходимыми для углубленного изучения дисциплины «Культурология», а
также развитие у них устойчивых способностей к самостоятельному изучению и
изложению полученной информации.
Основными задачами самостоятельной работы студентов являются:
- овладение фундаментальными знаниями;
- наработка профессиональных навыков;
- приобретение опыта творческой и исследовательской деятельности;
- развитие творческой инициативы, самостоятельности и ответственности студентов.
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Культурология»
обеспечивает:
 закрепление знаний, полученных студентами в процессе лекционных и
семинарских занятий;
 формирование навыков работы с научно-теоретической и периодической
литературой, культурфилософскими источниками;
 умение владеть категориальным аппаратом данной области знания.
Студент, прослушавший курс культурологии, должен знать:
1. Историко-философские и социокультурные традиции формирования культурологии как
науки.
2. Место культурологии в методологической иерархии социальных наук.
3. Методы исследования в культурологии. Возможности и границы использования в
культурологическом знании методов различных наук.
4. Основные подходы к определению культуры.
5. Основные сферы культурной деятельности общества.
6. Сущность проблемы культурогенеза. Теории, объясняющие переход от животного
сообщества к человеческому обществу.
7. Главные черты своеобразия традиционных обществ древности и современности.
8. Специфику античной культурной "картины мира". Всемирно-историческую роль
античной культуры.
9. Роль и место христианства в средневековой культуре. Соотношение "официальной" и
"неофициальной" культур.
10. Роль городов и городского образа жизни в средневековой культуре.
11. Сущность идей гуманизма и антропоцентризма эпохи Возрождения.
12. Специфику художественной культуры Ренессанса.
13. Основные направления религиозной мысли и религиозного сознания эпохи
Реформации.
14. Социокультурную роль Реформации в становлении западной культуры. Рационализм,
механицизм и просветительство в культуре Запада XVII-XVIII вв.
15. Художественную специфику и социокультурный контекст стилей классицизма,
барокко, романтизма, реализма.
16. Роль техники и информационных технологий в культуре XIX-XX вв.
17. Понятия элитарной и массовой культуры ХХ в.
18. Сущность понятия "постмодерн" как характеристики культуры второй половины ХХ в.
19. Причины и содержание споров о цивилизационно-культурной принадлежности
России.
20. Значение понятий "раскол", "катастрофизм", применительно к развитию русской
культуры.
21. Роль Русской Православной церкви в истории культуры России.
22. Сущность и основные проявления кризиса русской культуры на рубеже XIX-XX вв.
23. Социокультурную сущность революции 1917 г.
24. Основные черты советской культуры.
25. Особенности модернизационных процессов в культуре России 90-х годов ХХ в.
26. Как использовать полученное культурологическое образование в своей
профессиональной деятельности.
Самостоятельная работа является обязательной для каждого студента.
Формы самостоятельной работы
При углубленном изучении дисциплины «Культурология» студент должен
освоить навыки работы с культурфилософскими источниками, научно-теоретической
литературой
Перечень тем самостоятельной работы студентов по подготовке к лекционным и
практическим занятиям соответствует тематическому плану рабочей программы
дисциплины.
На самостоятельное изучение выносятся следующие вопросы по темам:
Раздел 1. Теория культуры:
Тема 1: Структура и состав современного культурологического знания.
Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, функции культуры, субъект
культуры, культурогенез, динамика культуры и символы культуры, культурные коды,
межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции,
культурная
картина
мира,
социальные
институты
культуры,
культурная
самоидентичность, культурная модернизация.
Тема 2: Становление и развитие культурологической мысли в западноевропейской
философии.
Понятия "культуры" и "цивилизации" в истории философского анализа культуры.
Эволюционизм как парадигма изучения культуры. Идея "прогресса" и ее значение для
философии культуры и науки о культуре. Просветительская концепция культуры и
цивилизации. Культура в классической немецкой философии. Марксистская концепция
культуры. "Культурная морфология" О. Шпенглера. Теория "культурно-исторических
типов" Н.Я. Данилевского. Динамика культуры у А.Д. Тойнби. Культура как проблема
психоанализа (З. Фрейд).
Тема 3: Типологии культуры. Культура Запада и Востока.
Критерии типологизации культур. "Запад" и "Восток" как проблема европейской мысли.
Причины различия культур Запада и Востока.
Раздел 2. История культуры:
Тема 4: Генезис культуры.
Марксистская, психологическая, игровая и синергетическая концепции генезиса
культуры.
Тема 5: Культура Античности
Античность как тип культуры. Полис в жизни античного человека: Афины и Спарта - два
типа полисной организации. Классика как динамическое единство "гармонизированных
противоположностей". Античная мифология и религия. Особенности художественной
культуры. Становление рационального дискурса, появление и развитие философии.
Эллинизм.
Тема 6: Культура Средних веков и Возрождения.
От Античности к Средневековью. Христианство - стержень культуры. Проблема
личности. Особенности средневековой картины мира. Символизм средневекового
мировоззрения. Особенности художественной культуры. Романское искусство. Готика.
Новые представления о человеке и его месте в мире. Титаны Возрождения. Гуманизм.
Барокко. Реформация. Новый взгляд на Бога и отношения Бога с человеком. Оправдание
верой. Кальвинизм и идея предопределения. Формирование новой картины мира. Новый
тип трудовой этики.
Тема 7: Культура Нового времени.
Рационализм и Просвещение. Научная революция. Идея европоцентризма. Развитие
капитализма. Промышленный переворот. Механистическая картина мира. Культ разума.
Идеи прогресса цивилизации и культуры, развитие историзма. Классицизм в искусстве.
Романтизм.
"Модерн": от расцвета к кризису (XIX - XX вв.). Развитие промышленного капитализма.
Расцвет естественных наук. Реализм в искусстве. Стиль модерна. Элитарная и массовая
культура. Кризис самосознания "Запада" и его отражение в социально-философской
мысли.
Тема 8: Культура России.
Геополитические характеристики русской культуры. Обсудить проблемы специфики
социодинамики русской культуры. Православие и русская православная церковь в
истории отечественной культуры. Советская культура и современная России. Специфика
современного российского социокультурного пространства.
Раздел 3. Культура и глобальные проблемы современности:
Тема 9: Культура ХХ века. Тенденции культурной универсализации в мировом
современном процессе. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры.
Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Взаимосвязь
культуры и природы, культуры и общества. Культура и глобальные проблемы
современности. Культура и личность. Этническая и национальная, элитарная и массовая
культуры.
2.5. Консультации.
Консультация студентов являются неотъемлемой частью учебного процесса,
особенно при большой доле самостоятельной работы студентов. Консультация не только
призвана сориентировать студентов в материале и специфике предстоящей деятельности,
но и предоставляет им возможность восполнить пробелы в системе своих знаний, без
ликвидации которых невозможно дальнейшее ее развитие.
3. Контроль знаний и практических навыков, полученных в результате
изучения курса
Формы контроля знаний: тестирование, контрольная работа, промежуточная
аттестация в форме экзамена
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Наименование
Авторы
1.
Культурология:
Учебное пособие
(Гриф Мин. обр.)
Костина А.В.
2.
Культурология для Флиер
культурологов
А. Я.
Год издания
№
п/
п
Место издания
4.1. Основная литература
М.:
Кнорус
2010
М.:
МГУКИ
2009
Наличие
в научнотехнической
библиоте
ке, экз
в ЭБС,
адрес в сети
Интернет
http://u4ebni
ki.ru/items/(5
540)kulturologiya
http://warspe
ar.net/book.h
tml
1.
2.
Наименование
Хрестоматия
по истории
мировой
культуры.
История
культурологии
Авторы
Наличие
Год издания
№
п/
п
Место издания
4.2. Дополнительная литература
в
научнотехниче
ской
библиот
еке, экз
в ЭБС, адрес в
сети Интернет
Гриненко
Г.В.
М.: Изд.
Высшее
образование
2006
http://www.allen
g.ru/edu/cultur2.h
tm
Огурцов
А.П.
М. :
Гардарики
2006
http://www.twirp
x.com/file/17824
5/
http://www.razy
m.ru/95423-anmarkovakulturologiyaistoriya-mirovoykultury.html
http://www.allen
g.ru/d/cult/cult03
8.htm
3.
Культурология Маркова
А.Н.
М.: ЮНИТИ
2006
4.
Культурологи
я: учебник
М. : Высшее
образование
2007
Каган
М. С.
5.
Основы
культурологии
Быховская
И.М.
М. :
Академия
2005
http://www.allen
g.ru/edu/cultur2.h
tm
4.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Российский институт культурологии http://www.riku.ru/
Сайт по истории религии http://religion.babr.ru/
Высшая школа культурологи http://www.hischool.ru/
Энциклопедия культурологии http://yanko.lib.ru/books/cultur/encyclopcultXX/all.html
Библиотека Гумер http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/INDEX_CULTUR.php
5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
5.1. Требования к аудиториям для проведения занятий
Требования к аудиториям для проведения занятий: Аудитория должна быть
оснащена соответствующим учебным оборудованием: мультимедийными средствами,
демонстрационными материалами, наличие компьютера у преподавателя.
5.2. Требования к специализированному оборудованию
материально-техническое обеспечение данной дисциплины: аудитории, оснащенные
демонстрационными приборами для просмотра материалов, наличие компьютера у
преподавателя.
5.3. Требования к программному обеспечению учебного процесса
наименование
Тип программы (расчетная,
№
блока (раздела)
Наименования программы
обучающая,
п/п
дисциплины
контролирующая)
Обучающий электронный
1. Теория культуры
Энциклопедия культурологии
ресурс, содержащий
базовые тексты по теории
культуры. Посредством
данного ресурса можно
ознакомиться как с базовой
литературой по
дисциплине, так и с
текстами основных
источников по
культурологии.
2.
История культуры
Энциклопедия по истории
Обучающее программное
культур. Электронный диск.
обеспечение позволяет
ознакомиться со
спецификой всех типов
культур (региональных и
исторических) как
посредством чтения
текстов, так и просмотра
многочисленных
иллюстраций.
Культура и
отсутствуют
3.
глобальные
проблемы
современности.