ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙУНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор (декан факультета)
___________________________
«____»______________2008г.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.Ф.02 История мировой литературы и искусства
1. (ч.1)Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины «История мировой литературы и искусства»:
- сформировать у студентов представления об основных тенденциях и этапах
исторического развития мировой литературы и искусства;
- познакомить с выдающимися произведениями и деятелями искусства
(литературы, живописи, музыки, архитектуры, скульптуры).
Задачи дисциплины:
- раскрыть содержание основных искусствоведческих терминов и понятий;
- обозначить этапы развития мирового искусства;
- определить тенденции и сущностные характеристики произведений мировой
литературы и искусства;
- научить ориентироваться в художественно-эстетическом пространстве;
- расширить культурный кругозор студентов.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
В результате освоения дисциплины студенты должны:
- иметь целостное представление о логике развития мирового искусства и
литературы;
- освоить теоретико-понятийный аппарат, используемый при исследовании
художественно-эстетических явлений;
- овладеть навыками интерпретации произведений искусства и литературы в
единстве содержания и формы.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы
Всего часов семестр
Общая трудоемкость дисциплины.
73
2
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа
Вид итогового контроля (экзамен)
34
17
17
39
2
2
2
2
2
2
Содержание дисциплины.
4.1.Разделы дисциплины и виды занятий.
№
П
Раздел дисциплины
Лекции Практич. занятия
№
1
2
3
4
5
6
7
Искусство как феномен культуры.
Античное
искусство.
Мифологический
реализм.
Искусство Византии
Своеобразие древней русской литературы и
культуры.
Искусство и литература средневековья
Западноевропейское искусство и литература
эпохи Возрождения.
Искусство и литература XVII–XVIII вв.
2
4
4
2
4
2
2
2
2
4
3
1
2
4.2.Содержание разделов дисциплины.
1. Искусство как феномен культуры. Содержание и соотношение понятий
«культура», «художественная культура», «искусство». Понятия содержания и формы
искусства. Искусство и действительность. Общая характеристика видов искусства.
Роль изобразительного искусства в жизни человека, в развитии человеческого
общества, в преобразовании окружающей действительности. Основные стили в
искусстве. Происхождение искусства. Синкретический характер первобытной
культуры, неразделенность представлений о личности, коллективе и природе.
Религия и магия в Древнем Египте. Зооморфизм и антропоморфизм.
Египетская космогония, основные понятия. Периодизация истории Древнего Египта.
Жанровая структура древнеегипетской литературы: сказка, гимн, магический текст,
поучение, автобиография. Египетские пирамиды, функции скульптурных
изображений и портретов.
Литература как предмет истории культуры. Специфика литературы как
искусства слова в ряду других искусств. Художественный процесс как категория
эстетики и литературоведения. Мировой литературный процесс как составная часть
художественного процесса. Проблемы и принципы периодизации художественного
процесса. Типы художественного сознания. Жанры и стили литературного
творчества.
2. Античное искусство. Мифологический реализм.
Искусство Древней Греции. Основные этапы развития древнегреческой
культуры. Крито-микенская культура – ранний этап античного искусства (конец III и
середина II тыс. до н. э.). Причудливая асимметрия в критских дворцах-лабиринтах
(дворец-лабиринт в Кноссе на о. Крит).
Греческая архаика (VII–VI вв. до н. э.). Образ человека в художественной
культуре Древней Греции. Художественный мир античного полиса. Основные типы
и формы греческого искусства в период архаики: в архитектуре – понятие ордера,
типы ордеров (дорический, ионический, коринфский) и тип храма-периптера,
окруженного колоннадой; в скульптуре – статуи обнаженных юношей и прекрасных
девушек (куросы и коры). Значение Олимпийских игр в развитии греческой
скульптуры.
Греческая классика (V–IV вв. до н. э.). Живая чувственная
непосредственность и рациональная конструктивность, слитые в стиле греческого
классического искусства. Комплекс Афинского Акрополя - памятник золотого века
античной культуры: бронзовая статуя Афродиты-воительницы, отлитая Фидием;
Парфенон (зодчие Иктин и Калликрат); храм Эрехтейон; фронтоны и статуи,
скульптурное убранство Акрополя (Фидий и его ученики). Одухотворенность
греческих статуй (Мирон. «Дискобол»; Поликлет. «Дорифор»). Пракситель и
Лисипп – скульпторы поздней классики. Развитие древнегреческой керамики.
Формы и виды керамики. Геометрический, краснофигурный, чернофигурный стили
росписи. Кратер «Франсуа» Клития и Эрготима, роспись амфоры «Аякс и Ахилл,
играющие в кости».
Эллинизм. (II в. до н. э.). Эллинистическая цивилизация как ученик
классической Греции. Памятники эллинизма: храм Артемиды в Эфесе, алтарь Зевса
в Пергаме, «Ника Самофракийская», «Афродита Милосская», «Лаокон», статуя бога
Гелиоса («Колосс Родосский»). Значение античности как эстетического идеала.
Основные этапы развития древнегреческой литературы. Миф как форма
перехода от магических реалий к художественной реальности. Мифологический тип
художественного сознания. Особенности античного мифологического реализма.
Типология мифов. Периодизация культуры и литературы Древней Греции. Гомер.
«Илиада» как героический эпос. «Одиссея» - героическая поэма странствий. Понятие
эпического героя. Гомеровский «психологизм». Стиль и композиция эпических
поэм. Древнегреческая лирика. Древнегреческий театр. Происхождение и структура
греческой трагедии. Понятие катарсиса. Эсхил. «Прометей прикованный».
Осмысление древнего мифа в трагедии. Софокл. «Царь Эдип». Проблема рока,
трагического неведения и тема ответственности свободного человека. Еврипид.
«Медея». Появление самоценной личности в творчестве Еврипида. Происхождение
и структура аттической комедии. Общая характеристика творчества Аристофана.
«Облака». Критика современной философии, трактовка образа Сократа.
Искусство Древнего Рима. Абсолютная подчиненность искусства
Императорского Рима его идеологии. Величие и масштабность памятников
(триумфальная арка, триумфальная колонна, мавзолеи и др.) Архитектурное
строительство общественных сооружений. Колизей. Создание нового типа храма.
Пантеон. Скульптура. Расцвет реалистического портрета. Живопись. Фрески
Помпей.
Общая характеристика римской литературы, ее зависимости от греческой
традиции. Вергилий. «Энеида»: создание римского эпоса. Проблема героя в поэме.
Овидий «Метаморфозы». Проблематика и основные герои.
3. Искусство Византии. Основы христианского миропонимания. Космогония.
Ценностные ориентации христианства. Бытие человека. Храм как картина мира.
Иконографический канон как художественное воплощение христианского
миропредставления.
4. Своеобразие древней русской литературы и культуры.
Культура киевской Руси, связь Киева с Византией. Принятие христианства на Руси,
его политическое и культурное значение. «Слово о полку Игореве» и культура XIXIII вв. Древнейшее русское летописание. «Повесть временных лет»; философия
истории древнерусского летописца. Феномен русской святости. Жанр жития, его
особенности, композиция, виды. Эволюция жанра жития в древнерусской
литературе. «Житие» протопопа Аввакума как памятник эпохи раскола.
Демократическая литература XVII вв. Бытовая и сатирическая повесть второй
половины XVII в. Древнерусская архитектура. Традиции русского иконописания.
Творчество Феофана Грека, Андрея Рублева.
5. Искусство и литература средневековья.
Хронологические периоды развития западноевропейского искусства средневековья.
Готика XII–XV вв. – средневековое искусство, господствующее в Северной Европе,
в странах Западной и Центральной, отчасти Восточной Европы между серединой XII
в. и XV–XVI вв. Готика как искусство периода роста городских коммун. Связь
развития готического искусства с феодально-церковной идеологией, с усилением
городов и торгово-ремесленных кругов, с развитием светских черт в городской и
рыцарской культуре. Характерные черты готики, стремление к дематериализации.
Основные принципы готической каркасной конструкции и ее основные элементы.
Роль скульптуры в декоративном оформлении храма. Появление витражной
живописи. Главные архитектурные памятники Франции XII века: собор Парижской
Богоматери, соборы в Амьене и Реймсе. Поздняя французская готика – Новая башня
Шартрского собора; церковь в Альби.
Основные характеристики романского стиля, его конструктивные и
художественные особенности (полуциркульная арка, толстые стены, узкие окна).
Романская базилика. Синтез искусств в образе романского храма. Ведущая роль
монастырей. Местоположение и роль скульптуры в образе храма (дидактичность,
Библия для неграмотных, эмоциональное воздействие).
Творчество Джотто как пролог к искусству Нового времени. Фрески Джотто в
капелле дель Арена в Падуе («Поцелуй Иуды», «Оплакивание Христа»,
«Воскресение»).
Историческое своеобразие и жанровые особенности средневековой
литературы. Героический эпос средних веков. Национальная специфика
французского («Песнь о Роланде»), испанского («Песнь о моем Сиде»), немецкого
(«Песнь о Нибелунгах») героического эпоса.
Исторические условия возникновения и развития рыцарской культуры и
литературы, ее своеобразие. Жанры куртуазной поэзии. Особенности рыцарского
романа. «Тристан и Изольда». Вольфрам фон Эшенбах «Парцифаль».
Городская и народная литература средних веков. Система жанров в городской
литературе, их сатирический характер. «Роман о Лисе». Зарождение городской
драмы, ее эволюция.
Творчество Данте Алигьери – «последнего поэта средневековья и первого
поэта нового времени». Поэзия «нового сладостного стиля». «Божественная
комедия» как итог творчества Данте. Жанр, форма и композиция поэмы. Символика
поэмы. Образ Беатриче.
6. Западноевропейское искусство и литература эпохи Возрождения.
Связь подъема культуры Возрождения с бурным ростом экономики, возникновением
нового общественного строя, с проявлением нового прогрессивного мировоззрения –
гуманизма. Новаторство искусства Возрождения. Открытие личности, осознание ее
достоинства и ценности, ее возможностей – основа ренессансного гуманизма.
Разработка в искусстве Ренессанса образа, самого себя создающего.
Периодизация культуры Возрождения.
Раннее Возрождение в Италии – кватроченто (XV в.). Отход от
средневекового опыта ремесленничества, становление художника-профессионала,
художника-артиста, утверждающего свою индивидуальность в искусстве.
Флорентийские мастера в области живописи, скульптуры и архитектуры
первой половины XV века. Мазаччо - основоположник кватрочентистской живописи
(роспись капеллы Бранкаччи) и его достижения в передаче трехмерного
пространства в живописи.
Мастера флорентийской школы второй половины XV столетия. Сандро
Боттичелли – художник позднего кватроченто (картины “Весна”, “Рождение
Венеры”).
Искусство высокого Возрождения в Италии – чинквеченто (начало XVI в.).
Грандиозное обобщение великими мастерами чинквеченто всех поисков
предшественников в области художественного творчества. Олицетворение главных
ценностей итальянского Возрождения – интеллекта, гармонии, мощи – в
произведениях Леонардо де Винчи, Рафаэля, Микеланджело.
Жизнь и творчество Леонардо де Винчи. Картина “Мадонна в гроте” и
фреска “Тайная вечеря” – образцы ренессансной классики и художественная
программа Высокого Возрождения. “Мона Лиза” (“Джоконда”) – венец искусства
Леонардо.
Творчество Рафаэля. Его живописные полотна “Мадонна Конестабиле”,
“Сикстинская мадонна”.
Микеланджело Буонаротти - ваятель, архитектор, живописец и поэт. Его
работы: статуя Давида во Флоренции, умирающий раб, гробница Джулиано Медичи
во Флоренции. “Высвобождение” образа из-под скрывающей его каменной оболочки
как сокровенная поэзия труда скульптора. Роспись Микеланджело потолка
Сикстинской капеллы.
Высокое Возрождение в Венеции. Тициан «Даная», «Кающаяся Мария
Магдалина». Веронезе «Оплакивание Христа», «Юдифь», фрески из Дворца Дожей
в Венеции. Тинторетто «Тайная вечеря», «Возникновение Млечного пути»,
«Похищение Арсинои».
Искусство Северного Возрождения. Нидерландское Возрождение. Творчество
братьев Ван Эйк, Иеронима Босха («Корабль дураков», «Сады земных
наслаждений», «Искушение Святого Антония»). Демократические тенденции
нидерландского искусства. Питер Брейгель Старший («Слепые», «Битва поста и
масленицы», «Времена года», «Падение Икара»).
Немецкое Возрождение. Альбрехт Дюрер («Портрет молодого человека»,
«Адам и Ева», автопортреты, цикл гравюр «Апокалипсис»).
Литература эпохи Возрождения. Лирика Ф. Петрарки – родоначальника
итальянского гуманизма. «Книга песен». Новаторский характер лирики Петрарки.
Новелла – ведущий жанр в литературе раннего Возрождения. Творчество Дж.
Боккаччо. Идейный замысел и основные проблемы сборника новелл «Декамерон».
Литература Северного Возрождения. Немецкие народные книги. Эразм
Роттердамский «Похвала глупости»: замысел книги, ее обличительный пафос,
жанровое своеобразие, понятие «глупости». Себастьян Брандт «Корабль дураков».
Французская литература эпохи Возрождения. Роман Ф. Рабле «Гаргантюа и
Пантагрюэль». Поэзия Пьера Ронсара
Судьба рыцарского романа в западной литературе.
Возрождение в Испании. Жизненный и творческий путь Мигеля де
Сервантеса. «Дон Кихот» как основа европейского романа. Образ Дон Кихота как
героя нового времени.
Возрождение в Англии. Вильям Шекспир. Загадка личности Шекспира.
Периодизация творчества. Сонеты. «Ромео и Джульетта». «Гамлет», «Отелло»:
Источники сюжетов трагедий. Проблематика. Система образов.
7. Искусство и литература XVII-XVIII вв.
Барокко – один из главенствующих стилей в европейской архитектуре и искусстве
XVI – середины XVIII в. Утверждение барокко в эпоху интенсивного сложения
наций и национальных государств. Воплощение в барокко новых представлений о
единстве, безграничности и многообразии мира, о его драматичной сложности и
вечной изменчивости; интерес к реальной среде, к окружающей человека природной
стихии, синтезу искусств в барокко, носящему всеобъемлющий характер,
свойственный
торжественному
монументально-декоративному
единству,
поражающему воображение своим размахом, пышностью.
Фландрия. Рубенс – символ целой художественной эпохи, создатель
фламандской школы барокко. Своеобразие его творческой манеры (свойственное
художникам барокко изображение обнаженных и полуобнаженных тел, дополненное
мотивами схватки, борьбы, погони – “Похищение дочери Левкина”, «Союз Земли и
Воды», «Война и мир», “Воздвижение креста”).
Голландия. Творчество Рембрандта. «Автопортрет», «Автопортрет с Саскией
на коленях», «Даная», «Флора», «Возвращение блудного сына», картины о Христе,
поздние картины стариков.
Испания. Творчество Эль Греко. Преобладание в его живописи религиозной
тематики и портретного жанра. «Исцеление слепого», «Апостолы Петр и Павел»,
«Мужской портрет».
Веласкес – гений испанской живописи. Глубокий психологизм образов (мир
королей и мир шутов). Веласкес – мастер сложных многофигурных композиций
(«Пряхи», «Менины»).
Музыкальное искусство эпохи барокко.
Инструментальная музыка Нового времени. Цикл из четырех концертов
Антонио Вивальди «Времена года».
Органная музыка XVIII века. Творчество И.-С. Баха и Г.-Ф. Генделя.
Классицизм – художественный стиль в европейском искусстве XVII – начала
XIX вв. Франция (XVII в.). Эстетические принципы классицизма. Трактат Николя
Буало «Поэтическое искусство».
Особенности классицистической живописи.
Н. Пуссен
как самый
последовательный классицист, поклонник античности и мастер изображения
идеального бытия. Самоотверженные подвиги античных героев («Танкред и
Эрминия»), безмятежное, невинное веселье нимф и аркадских пастухов (“Царство
Флоры”). Пейзажная живопись Н. Пуссена и К. Лоррена. Творчество композиторов
венской школы: В.А.Моцарта, Л.В.Бетховена, Й. Гайдна.
Эстетические и философские основания классицизма. Театр французского
классицизма: Корнель «Сид», Расин «Федра»: создание театра высокой морали.
Жизненный и творческий путь Мольера. Жанр «высокой» комедии в творчестве
Мольера. «Тартюф». Французские просветители Дидро, Вольтер, Руссо.
Сентиментализм. Эстетические и философские основы направления. Творчество
И.В. Гете. «Страдания юного Вертера». «Фауст». Философское содержание поэмы
Легенда о докторе Фаусте и ее развитие в западной литературе до Гете (Иоганн
Шпис, Кристофер Марло). Жанровое своеобразие «Фауста» (диалогизированная
эпическая поэма). Фауст и Мефистофель: различия во взглядах на жизнь и на
человека. Классицизм и сентиментализм в России. Особенности русского
классицизма. Творчество М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина. Сентиментализм в
России. Творчество Н.М. Карамзина.
5. Лабораторный практикум: не предусмотрен
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
6.1 Рекомендуемая литература.
а) основная:
1 История зарубежной литературы. Средние века и Возрождение : Учеб. для
филол. спец. вузов / М. П. Алексеев [и др.]. – М. : Высш. шк., 1987. – 415 с.
2 Культурология. История мировой культуры : Учебное пособие для ВУЗов /под
ред. Т. Ф. Кузнецовой. – М. : Академия, 2003.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
б) дополнительная:
Белик, А. А. Культурология. Антропологические теории культур : Учебное
пособие / А. А. Белик. – М. : Изд-во РГГУ, 1998.
Варакина, Г. В. Основные этапы истории европейского искусства : учебное
пособие / Г. В. Варакина. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. – 183 с.
Воробьева, Т. Л., Плохотнюк, Т. Г. Введение в литературоведение : В 2-х ч.
Часть I : Учебно-методическое пособие. / Т. Л. Воробьева, Т. Г. Плохотнюк. –
Томск : Изд-во НТЛ, 2004. – 204 с.
Левик, Б. В. Музыкальная литература зарубежных стран : Учебное пособие. / Б.
В. Левик. – М. : Музыка, 1979. – 302 с.
Мифы народов мира : В 2 частях. Ч. I. / Сост. В. Я. Коровина, В. И. Коровин. –
М. : РОСТ, Скрин, МИРОС, 1996. - 256
Мировая художественная культура. Учебное пособие / Василевская Л. Ю. [и
др.]. – М. : Издательский центр АЗ, 1997. – 352 с.
Энциклопедия литературных героев: Античность. Средние века. Возрождение.
Барокко. XVIII – XIX вв. Т. 1-3. М., 1992-1998.
Энциклопедия мировой живописи / Сост. Т. Г. Петровец, Ю. В. Садомова. – М.
: ОЛМА-ПРЕСС, 2002. – 431 с.
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины.
Дидактические и методические пособия, методические разработки, ВидеоDVD фильмы из серий: «История одного шедевра», «Русский музей», «Эрмитаж»;
«Раннаи с берегов Нила» «Искусство Древнего Египта». Репродукции живописных
полотен. Фотографии шедевров скульптуры и архитектуры. Аудиоматериалы на CD:
классическая и современная музыка разных направлений.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Телевизор, видеомагнитофон, проигрыватель CD, DVD.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
8.1. Методические рекомендации преподавателю
Освоение дисциплины предполагает такие формы деятельности преподавателя,
как лекционные, практические и консультационные занятия; проверка
самостоятельной работы студентов с помощью контрольных вопросов; проверка
рефератов.
8.2. Методические указания для студентов
Основные теоретические положения дисциплины «История мировой литературы
и искусства» излагаются в лекционном курсе. В рамках практических занятий
отрабатываются навыки литературоведческого анализа (сюжетные ситуации, тип
героя, позиция автора, стилистические приемы, мотивы); при изучении памятников
архитектуры и искусства – навыки искусствоведческого анализа. Самостоятельная
работа студентов предполагает чтение художественных текстов, изучение учебнометодических пособий, монографических исследований; выполнение рефератов.
Формы работы:
Лекционные
и
практические
занятия;
конспектирование
статей,
монографических исследований; реферирование.
Формы текущего контроля:
опрос на практических занятиях; проверка конспектов, рефератов; тестирование.
Примерные контрольные задания
1. Назовите основные виды искусства. Дайте характеристику каждого из
них.
2. Назовите памятники архитектуры Древнего Египта. Чем объясняется
монументальность архитектурной формы?
3. Каково назначение и функции рельефных изображений египетских
гробниц?
4. Почему «Илиада» Гомера считается эпическим произведением?
5. Возникновение и развитие греческой трагедии. Охарактеризуйте
творчество одного из греческих трагиков.
6. Возникновение греческой комедии. Творчество Аристофана. (На примере
одной из комедий).
Примерная тематика рефератов
Эхнатон – реформатор Древнего Египта.
Сравнение скульптуры Древнего Египта и Древней Греции.
Образ Медеи в трагедии Еврипида «Медея».
Образ Эдипа в трагедии «Эдип» Софокла.
Теория трагедии Аристотеля.
Понятие мимесиса у Аристотеля.
Понятие о катарсисе у Аристотеля.
Фольклорные истоки комедии.
Понятие об архаическом смехе.
Теория смеха М.М.Бахтина.
Образы героев в комедиях Аристофана (Эсхил, Еврипид, Дионис).
Творчество К. Брюллова.
Творчество Эль Греко.
Творчество Рембрандта.
Мифология Древней Греции.
Мифология Древнего Рима.
Примерный перечень контрольных вопросов к экзамену.
1. Специфика искусства как вида деятельности, его связь с действительностью.
Виды искусства. Функции искусства.
Литература как вид искусства. Основные литературные стили, роды и жанры.
Происхождение искусства. Искусство Древнего мира.
Искусство Древнего Египта.
Литература Древнего Египта.
Искусство Древней Греции. Этапы развития античного искусства. Архитектура,
скульптура, керамика.
8. Творчество Гомера. «Илиада» и «Одиссея» как памятники античной литературы.
Особенности сюжетного построения, основные образы.
9. Античный театр и рождение античной трагедии. Три великих трагика Творчество
Эсхила.
10. Творчество Софокла.
11. Творчество Еврипида.
12. Комедии Аристофана. Природа комического в комедиях.
13. Архитектура Древнего Рима.
14. Древнеримская литература.
15. Романское и готическое искусство средневековья.
16. Средневековый героический эпос.
17. Куртуазная поэзия и рыцарский роман.
18. Византийские традиции в древнерусской культуре.
19. «Слово о полку Игореве» и культура его времени.
20. Древнейшее русское летописание. «Повесть временных лет».
21. Философия истории древнего летописца.
22. Жанр жития в древнерусской литературе.
23. Эволюция жанра жития в древнерусской литературе.
24. «Житие» протопопа Аввакума как памятник XVII в.
25. Демократическая литература XVII в. Бытовая и сатирическая повесть.
26. Своеобразие древнерусской архитектуры.
27. Традиции древнерусского иконописания.
28. Творчество Ф. Грека, А. Рублева.
29. Западноевропейская городская и народная литература ХIII века.
30. Проторенессанс. Творчество Джотто как пролог к искусству Нового времени.
31. «Поэзия сладостного стиля». «Божественная комедия» Данте.
32. Западноевропейское искусство эпохи Возрождения. Искусство раннего
Возрождения в Италии (Мазаччо, Боттичелли).
33. Периодизация культуры и литературы Ренессанса. Основные жанры литературы
эпохи Возрождения.
34. Лирика Ф. Петрарки, ее значение для европейской ренессансной поэзии.
35. Искусство высокого Возрождения в Италии: Время титанов.
36. Судьба романа в эпоху Возрождения. Д. Боккаччо. «Декамерон».
37. Ренессанс во Франции (Ф. Рабле. «Гаргантюа и Пантагрюэль». Поэзия Пьера
Ронсара).
38. Искусство Северного Возрождения: Ян ван Эйк, Босх, Дюрер.
39. Возрождение в Испании. «Дон Кихот» как основа европейского романа.
40. Возрождение в Англии. Театр Шекспира. Жанр комедии в творчестве Шекспира.
41. Жанр трагедии в творчестве Шекспира. «Гамлет», «Отелло», «Король Лир».
42. Классицизм как направление в искусстве и литературе XVII века. Эстетические
принципы классицизма.
43. Французский классицистический театр. Пьер Корнель и Жан Расин.
44. Жизненный и творческий путь Жана Батиста Мольера.
45. Идеология эпохи Просвещения. Особенности просветительского реализма.
46. Французские просветители-энциклопедисты. (Д. Дидро, Вольтер).
2.
3.
4.
5.
6.
7.
47. Жизненный и творческий путь Гете. Роман «Страдания юного Вертера»
48. Философская поэма Гете «Фауст».
49. Русский классицизм. Творчество М.В. Ломоносова и Г.Р. Державина.
50. Русский сентиментализм. Творчество Н.М. Карамзина.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки
(специальности) 350400 (030.602.65) «связи с общественностью».
Программу составила:
к.филол.н., доц. кафедры
литературы ТГПУ
С.В. Татаркина
Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры литературы
протокол № ___ от _____________ ______ г.
Заведующий кафедрой
литературы ТГПУ
М.А. Хатямова
Программа дисциплины одобрена методической комиссией филологического
факультета, протокол № ____ от "_____" _____________ ___ г.
Председатель методической комиссии
филологического факультета _
Согласовано:
Декан филологического факультета
________
____________
А.В. Гузеева
Приложение № 1
Список художественных текстов по курсу
«История мировой литературы и искусства»
Гомер. Илиада
Эсхил. Прометей прикованный
Софокл. Царь Эдип
Еврипид. Медея
Аристофан. Облака
Вергилий. Энеида
Овидий. Метаморфозы
Средневековый эпос: «Песнь о Роланде», «Песнь о моем Сиде», «Песнь о Нибелунгах»
Данте А. Божественная комедия
Петрарка Ф. Лирика
Боккаччо Дж. Декамерон
Роттердамский Э. Похвала глупости
Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль
Сервантес М. Дон Кихот
Шекспир В. Сонеты. Король Лир. Гамлет. Ромео и Джульетта. Отелло
Корнель. Сид
Расин. Федра
Мольер Ж-Б. Тартюф
Дидро Д. Монахиня. Племянник Рамо
Вольтер. Кандид
Руссо Ж-Ж. Эмиль, или О воспитании
Гете И. Страдания юного Вертера. Фауст
Ломоносов М.В. Оды.
Карамзин Н.М. Бедная Лиза