рабочие материалы к уроку Эволюция человека

1
« Легко быть зверем.
И легко быть Богом.
Быть Человеком это тяжело».
Е. Винокуров
ЭВОЛЮЦИЯ ЧЕЛОВЕКА
И
БУДУЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
(Рабочие материалы к уроку)
Учитель
Г. Москва
Галеева Н. Л.
2
«Частица целой я Вселенной.
Поставлен, мнится мне, в почтенной
средине естества.
…Я связь миров, повсюду сущих,
я – крайня степень вещества»
Г.Державин
Ответы специалистов разных областей знания на вопрос
« что есть человек»
3
Теолог
Биолог
Философ-антрополог
Культуролог
Психолог
Социолог, экономист
Синергетик
Биоинженер
Творение Бога
Представитель вида Homo sapiens
Феномен Природы
Создатель «Второй Природы»
Мыслящее существо, способное к
рефлексии
«Стадное» существо, единица
социума
Сложная самоорганизующаяся
система
Мыслящая машина
С точки зрения эволюциониста человек - это
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задачи урока:
(вопросы, связывающие эволюцию человека с настоящим временем
и с будущим)
Раздел урока
I. Идет ли сейчас эволюция вида Человек
разумный?
II. Можно ли предсказать, как пойдет эволюция
человека в будущем?
III. Зависит ли эволюция человечества от каждого
человека?
Виды работы
учащихся
Самостоятельная
работа
Самооценка
«мозговой
штурм»
беседа
I. Современные представления об эволюционных процессах,
происходящих в биологическом виде Homo sapiens.
европеоиды
индийцы
монголоиды
4
африканоиды
австралоиды
американоиды
океанийцы
1. Во всех исследованных популяциях ( кроме изолятов) идут одинаковые процессы:
грацилизация (снижение массивности скелета) и акселерация (раннее физическое
созревание);
2. 25% всех зачатий заканчиваются спонтанными выкидышами (уничтожаются
нежизнеспособные зиготы);
3. Растет доля людей с врожденным иммунитетом к заразным болезням;
4. Увеличивается влияние радиационного фона и химических факторов среды на людей;
5. Учащаются браки между представителями различных этнических групп и рас;
6. Существуют эпидемии, уносящие сотни тысяч жизней;
7. Лекарственные препараты становятся причиной появления устойчивых к ним штаммов
болезнетворных микробов;
8. Человечество существует не только в форме крупных этносов, но и в виде небольших
изолятов.
Соотнесите эти 8 фактов с различными факторами эволюции:
А – комбинативная изменчивость
Б – волны жизни ( популяционные волны)
В – дрейф генов
Г – стабилизирующий отбор
Д – движущий отбор
Е – соотносительная эволюция
Ж – мутационная изменчивость
Ответ : А - ;Б -
;В -
;Г - ;Д - ; Е -
;Ж -
II. Четыре модели изменения численности человечества в будущем:
Численность вида
Человек разумный
5
10
млрд
чел
года
800
1400
2000
Вопросы для обсуждения:
1. Какая кривая, на Ваш взгляд, наиболее утопична?
2. Найдите кривую, характеризующую регресс человечества.
Какие причины могут стать фактором, способным вызвать
подобные последствия?
3. Какие условия обеспечат будущее человечества по модели «б» ?
4. Какие события могут поддержать модель «в» ?
5. Какая кривая, на Ваш взгляд, самая реальная?
III. Роль каждого человека
в процессе эволюции человечества.
6
Фактор, связанный с отдельным индивидуумом,
представителем вида Человек разумный
Возможные
последствия
Происхождение новых вирусов – мутантов
Возникновение суперустойчивых к лекарственным
препаратам микробов
Стрессы как нейрогуморальный фактор повышения
доли больных детей среди новорожденных
Несоблюдение ответственными людьми экологических
требований к работе промышленных предприятий и
сельскохозяйственных объединений
Исследования по генной инженерии клеток
зародышевого пути
«Мы не унаследовали Землю от своих предков.
Мы взяли её взаймы у своих детей».
В чем конструктивность такого утверждения?
А.Эйнщтейн :
«Дальнейшая судьба человечества будет зависеть от его моральных устоев, а не
от уровня его достижений»
Означает ли это утверждение, что Эйнштейн
не верил в технический прогресс?
Выводы:
7
1. О текущем этапе антропогенеза:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________
2. О возможных моделях эволюции человечества в будущем:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________
3. О роли каждого человека в эволюции человечества.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________
Советуем прочитать по теме урока:
1.
2.
3.
4.
Мир человека, хрестоматия для учащихся старших классов, 1995
В.Дольник « Непослушное дитя биосферы», 1994
Г.И.Рузавин « Концепция современного естествознания», 1997
И.Р. Пригожин «Порядок из хаоса», 2000
Советуем посмотреть:
Видеофильм «Эволюция» из серии «Understanding»
8
В час досуга:
Решите смысловые пропорции:
ВИД : ПОПУЛЯЦИЯ
ИЗМЕНЧИВОСТЬ : МУТАЦИЯ
КРАСКИ : КАРТИНА
МЕБЕЛЬ : СТУЛ
МЫШЛЕНИЕ : МЫСЛЬ
ДЕГЕНЕРАЦИЯ : ПРОГРЕСС
РОСТ: ДВИЖЕНИЕ
КРЫЛЬЯ : ПОЛЁТ
ИДИОАДАПТАЦИЯ : АРОМОРФОЗ
МУКА : ХЛЕБ
ОНТОГЕНЕЗ : ФИЛОГЕНЕЗ
ТРАДИЦИИ : ИСТОРИЯ
МИНУТА : ЧАС
ГУСЕНИЦА : БАБОЧКА
УТРО : СУТКИ
Решите развивающий канон:
Геккель
Дарвин
Естественный отбор
?
Доказательство
Теория эволюции
Эволюции