Календарно-тематическое планирование по музыке для 4

Календарно-тематическое планирование по музыке для 4-го класса(35часов)
№ Раздел, тема
урока
Предметные
результаты
Планируемые образовательные результаты
Метапредметные результаты
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Дата проведения
Личностные
результаты
Пла
н
Фак
т
Россия- Родина моя! (3 часа)
1
Мелодия. Ты
запой мне эту
песню…»Что не
выразишь
словами, звуком
на душу
навей…»
Размышлять о
музыкальных
произведениях, как
способ выражения
чувств и мыслей
человека.
Научатся слушать
музыку; размышлять
о выразительности и
изобразительности
интонаций, выделять
главную мелодию.
Исполнить
мелодию из
концерта С.
Рахманинова.
Выполнить задание
в рабочих тетрадях:
Что роднит мелодии
М. Мусоргского, П.
Чайковского.
Общаться и
взаимодействовать
в процессе
ансамблевого.
коллективного
воплощения
различных
художественных
образов.
2
Как сложили
песню. Звучащие
картины »Ты
откуда русская
зародилась,
музыка?»
Стартовый
Эмоционально
воспринимать
народное и
профессиональное
творчество.
Исследовать:
выявлять общность
Формирование
общего
представления
о народном
фольклоре. Знать
основные
закономерности
Выразительно,
интонационно
осмысленно
исполнение песен
разных жанров.
Характеристика
картин.
Характеристика
картин. Отвечают
на вопросы.
Взаимодействие с
учителем в
процессе
музыкально-
Формирование
эмоционального
и осознанного
усвоения
жизненного
содержания
музыкальных
сочинений на
основе
понимания их
интонационной
природы,
осознание своей
принадлежности
к России, ее
истории и
культуре.
Осознание своей
этнической и
национальной
принадлежности
на основе
изучения лучших
образцов
01.09
06.09
.15
08.09
13.09
.15
1
Кор
рек
контроль.
3
Я пойду по полю
белому… на
великий
праздник
собралася Русь!
4
Святые земли
Русской. Илья
Муромец.
истоков и
особенности
народной и
профессиональной
музыки.
Узнавать образцы
народного
музыкального
поэтического
творчества.
Умение
воспринимать
музыку и выражать
своё отношение к
музыкальным
произведениям.
музыкального
искусства на
примере народного
творчества
Знакомство с
кантатой С.
Прокофьева
«Александр
Невский». Познание
различных явлений в
жизни при
знакомстве с
образами. Анализ,
сопоставление,
поиск ответов на
проблемные
вопросы.
творческой
деятельности
Способность
Взаимодействие с
самостоятельно
учителем в
представлять худ.
процессе
образы при
музыкальнохарактеристике
творческой
сцен из кантаты.
деятельности
Выразительно,
интонационно
осмысленно
исполнить мелодию
хора.
Характеристика
картины.
Осмысление
единого образа в
музыке и картине.
«О России петь - что стремиться в храм(1час)
Сравнивать
Знакомство с
Интонационно
Участвовать в
музыкальные образы жизнью святых. С их осмысленно
дискуссиях,
народных и
нравственным
исполнять
решение
церковных
подвигом,
сочинения разных
проблемных
праздников.
особенностями
жанров и стилей,
вопросов,
Сопоставлять
мелодики, ритма
выполнить
аргументировать
выразительные
песнопений.
творческие задания своё мнение.
особенности языка
в рабочей тетради.
музыки, живописи,
иконы. Фрески,
скульптуры.
фольклора.
Осознание своей
этнической и
национальной
принадлежности
на основе
изучения
кантаты С.
Прокофьева
«Александр
Невский».
15.09
20.09
.15
Воспитание
22.09любви к музыке
27.09.15
своего народа,
чувство гордости
за свою Родину
на основе
изучения музыки
Русской
православной
церкви.
2
День, полный событий(6 часов)
Выявлять
Понимать
выразительные и
особенности
изобразительные
построения
особенности музыки музыкальных и
русских
литературных
композиторов и
произведений.
поэзии А. Пушкина.
5
«Приют
спокойствия,
трудов и
вдохновенья…»
6
«Что за прелесть
эти сказки!» Три
чуда
Сопоставлять
музыкальные образы
в звучании
различных
музыкальных
инструментов в
опере Н. А.
Римского –
Корсакова.
7
Ярмарочное
гулянье.
Святогорский
монастырь
Выявлять
выразительные и
изобразительные
особенности музыки
русских
композиторов и
поэзии А. Пушкина.
Анализировать и
обобщать жанровостилистические
особенности
музыкальных
произведений.
Выполнять
творческие задания
из рабочей тетради.
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности в
произведениях
разных форм и
жанров
Знакомство с оперой
Н. А.Римского –
Корсакова «Сказка о
царе Салтане»
Интонационно
осмысленно
исполнять
сочинения разных
жанров и стилей,
выполнять
творческие задания
в рабочей тетради.
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности в
произведениях
разных форм и
жанров
Знакомство с
картиной Б.
Кустодиева
«Ярмарка»,
послушать мотив
пастушьего
наигрыша
Интонационно
осмысленно
исполнять
сочинения разных
жанров и стилей,
выполнять
творческие задания
в рабочей тетради.
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности в
произведениях
разных форм и
жанров
Воспитание
любви к музыке
своего народа,
чувство гордости
за свою Родину
на основе
изучения музыки
русских
композиторов и
поэзии А.
Пушкина.
Воспитание
любви к музыке
своего народа,
чувство гордости
за свою Родину
на основе
изучения музыки
русских
композиторов и
поэзии А.
Пушкина.
Воспитание
любви к музыке
своего народа,
чувство гордости
за свою Родину
на основе
изучения музыки
русских
композиторов и
поэзии А.
29.0904.10.15
06.1011.10.15
13.1018.10.15
3
8
«Приют, сияньем Выявлять
муз одетый…»
выразительные и
изобразительные
особенности музыки
русских
композиторов и
поэзии А. Пушкина.
Знакомство с
романсом поэта И.
Козлова «Ночь
весенняя дышала»,
портрет А. Пушкина
художника
О. Кипренского
Интонационно
осмысленно
исполнять
сочинения разных
жанров и стилей,
выполнять
творческие задания
в рабочей тетради.
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности в
произведениях
разных форм и
жанров
9
Обобщающий
урок I четверти
Понимать
художественный
смысл и особенности
музыкальных и
литературных
произведений
Интонационно
осмысленно
исполнять
сочинения разных
жанров и стилей,
выполнять
творческие задания
в рабочей тетради.
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности в
произведениях
разных форм и
жанров
10 Композитор –
имя ему народ.
Музыкальные
инструменты
России.
Выявлять
выразительные и
изобразительные
особенности музыки
русских
композиторов и
поэзии А. Пушкина.
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»(2 часа)
Научится различать
Познакомиться и
Осуществлять
тембры народных
изучить обычаи,
опыты
музыкальных
обряды народных
импровизации и
инструментов и
праздников.
сочинения на
оркестров.
предлагаемые
Исследовать
тексты.
историю создания
Интонационно
музыкальных
осмысленно
инструментов.
исполнять
сочинения разных
Рассуждать о
значении
преобразующей
силы музыки.
Общаться и
взаимодействовать
в процессе
ансамблевого,
коллективного
воплощения
Пушкина.
Воспитание
любви к музыке
своего народа,
чувство гордости
за свою Родину
на основе
изучения музыки
русских
композиторов и
поэзии А.
Пушкина.
Интонационно
осмысленно
исполнять
сочинения
разных жанров и
стилей,
выполнять
творческие
задания в
рабочей тетради.
20.1025.10.15.
27.1001.1.151
Осознание своей 10.11этнической и
15.11.15
национальной
принадлежности
на основе
изучения лучших
образцов
фольклора.
4
жанров и стилей.
12 Оркестр русских
народных
инструментов.
«Музыкантчародей».
Белорусская
народная сказка.
13 Музыкальные
инструменты
(скрипка,
виолончель).
Вариации на
тему рококо
Научится различать
тембры народных
музыкальных
инструментов и
оркестров.
Знать народные
обычаи, обряды,
особенности
произведения
народных
праздников.
Исследовать
историю создания
народных
инструментов.
В концертном зале(5 часов)
Определять и
Знакомство с
соотносить
музыкальными
различные по
инструментами;
смыслу интонации
скрипка, виолончель.
на слух и по
Знаменитыми
нотному письму,
музыкальными
графическому
исполнителями.
изображению.
14 Старый замок.
Счастье в сирени
живет…
Наблюдать за
процессом
музыкального
развития на основе
сходства и различия
интонаций, тем,
образов.
Знакомство с
музыкальными
жанрами и формами.
15 Не молкнет
Выявлять
Познакомить с
Выполнять
творческие задания
из творческой
тетради.
Анализировать и
обобщать жанровостилистические
особенности
музыкальных
произведений.
Выполнять
творческие задания
в рабочей тетради.
Анализировать и
обобщать жанровостилистические
особенности
музыкальных
произведений.
Выполнять
творческие задания
из рабочей тетради.
Анализировать и
различных
художественных
образов.
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности в
произведениях
разных форм и
жанров
Уважительное
отношение к
истории и
культуре нашего
народа.
17.1122.11.15
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности в
произведениях
разных форм и
жанров
Уважительное
отношение к
истории и
культуре нашего
народа.
24.1128.11.15
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности в
произведениях С.
Рахманинова.
Воспитание
нравственного
отношения к
искусству,
формирование
представлений
об эстетических
идеалах
01.1206.12.15
Участвовать в
Уважительное
08.12-
5
сердце чуткое
выразительные и
Шопена…Танцы, изобразительные
танцы, танцы…
особенности музыки
Ф. Шопена.
16 Патетическая
соната. Годы
странствий.
Царит гармония
оркестра
Выявлять
выразительные и
изобразительные
особенности музыки
Л. Бетховена.
17 Обобщающий
урок II четверти
Наблюдать за
процессом
музыкального
развития на основе
сходства и различия
интонаций, тем,
образов.
18 Зимнее утро.
Зимний вечер
Выявлять
выразительные и
изобразительные
особенности
музыкальных
произведений.
самыми
популярными
произведениями Ф.
Шопена,
героическими,
призывными
интонациями.
обобщать жанровостилистические
особенности
музыкальных
произведений.
Выполнять
творческие задания
из рабочей тетради.
Познакомить с
Наблюдать процесс
жанром соната на
музыкального
примере
развития
произведения Л.
Патетической
Бетховена.
сонаты Л.
Бетховена.
Выполнять
творческие задания
из рабочей тетради.
Понимать
Анализировать и
художественный
обобщать жанровосмысл и особенности стилистические
музыкальных
особенности
произведений.
музыкальных
произведений.
Выполнять
творческие задания
из рабочей тетради.
День, полный событий(1 час)
Научится понимать
Анализировать и
художественный
обобщать жанровосмысл и особенности стилистические
музыкальных
особенности
произведений
музыкальных
произведений.
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности в
произведениях Ф.
Шопена.
Характеристика
музыкального
произведения Л.
Бетховена на
языке искусства.
Отвечать на
вопросы.
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности.
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности.
отношение к
культуре других
народов.
Понимание
чувств других
людей и
сопереживание
им.
Уважительное
отношение к
культуре других
народов.
Понимание
чувств других
людей и
сопереживание
им.
Воспитание
нравственного
отношения к
искусству,
формирование
представлений
об эстетических
идеалах
13.12.15
Воспитание
нравственного
отношения к
искусству.
12.0117.01.16
15.1220.12.15
22.1227.12.15
6
19 Опера « Иван
Сусанин». Бал в
замке польского
короля. За Русь
все стеной
стоим…
Иметь
представление:
об особенностях
музыкального языка,
музыкальной
драматургии в опере.
«Иван Сусанин»
20 Сцена в лесу
Понять как
происходит завязка,
в чём состоит
основной конфликт,
что является
кульминацией оперы
21 Исходила
младешенька
Оценивать и
соотносить
содержание и
музыкальный язык
народного и
профессионального
музыкального
творчества.
Оценивать и
соотносить в музыке
русских
композиторов
интонационное
своеобразие музыки
22 Русский Восток.
Сезам, откройся!
Восточные
мотивы
Выполнять
творческие задания
из рабочей тетради.
В музыкальном театре(6часов)
Обращение к опере,
Характеристика
сюжет оперы,
образов.
понятие либретто.
Выполнять
творческие задания
из рабочей тетради.
Понятие:
драматургия, формы
муз. драматургии.
Выявление
ассоциативных
связей музыки с
литературой.
Знакомятся с
оперными
фрагментами,
восточными
интонациями в
музыке русских
композиторов.
Знакомство с
балетом А.
Хачатуряна «Гаянэ».
Обобщить важные
особенности русской
и восточной музыки.
Исполнение арии
Ивана Сусанина.
Выполнять
творческие задания
из рабочей тетради
Интонационно
осмысленно
исполнять
сочинения разных
жанров и стилей,
выполнять
творческие задания
в рабочей тетради.
Ощущение
мелодикоритмического
своеобразия при
исполнения
фрагментов из опер
Участвовать в
дискуссиях,
решение
проблемных
вопросов,
аргументировать
своё мнение.
Участвовать в
дискуссиях,
решение
проблемных
вопросов,
аргументировать
своё мнение
Участвовать в
дискуссиях,
решение
проблемных
вопросов,
аргументировать
своё мнение
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности
Воспитание
нравственного
отношения к
искусству,
формирование
представлений
об эстетических
идеалах
Воспитание
любви к Родине.
Чувство
гордости за
российский
народ
19.0124.0.161
Уважительное
отношение к
истории и
культуре нашего
народа.
02.0207.02.16
Уважительное
отношение к
истории и
культуре нашего
народа.
09.0214.02.16
26.0130.0 1.16
7
других народов.
23 Балет
«Петрушка»
24 Театр
музыкальной
комедии
25 Прелюдия.
Исповедь души.
Революционный
этюд
с ориентацией на
нотную запись.
Самостоятельное
определение целей
в процессе
восприятия музыки.
Выполнять
творческие задания
из рабочей тетради
Воспринимать и
Представление о
Аргументировать
оценивать
содержании муз.
свою точку
музыкальное
образов в балете,
зрения.
произведение
выявление
участвовать в
балетного жанра,
ассоциативных
дискуссиях.
выявлять
связей музыки с
Отвечать на
особенности
литературой.
проблемные
взаимодействия
вопросы
музыки с
различными видами
искусств. Научится
сопоставлять и
сравнивать образы.
Воспринимать и
Представление о
Самостоятельное
Аргументировать
оценивать
содержании муз.
определение целей
свою точку
музыкальные
образов в мюзикле,
в процессе
зрения.
произведения лёгкой выявление
восприятия музыки. Участвовать в
музыки: оперетта,
ассоциативных
Выполнять
дискуссиях.
мюзикл. Выявлять
связей музыки с
творческие задания Отвечать на
особенности
литературой.
из рабочей тетради
проблемные
взаимодействия
вопросы
музыки с
различными видами
искусств. Научится
сопоставлять и
сравнивать образы.
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»(4часа)
Анализировать и
Знакомство с
Передавать жестом Аргументировать
соотносить
музыкой Ф.Шопена, – мягким
свою точку
выразительные и
с жанром Прелюдия. движением рук –
зрения.
изобразительные
танцевальную
Участвовать в
Воспитание
нравственного
отношения к
искусству
16.0221.02.16
Воспитание
нравственного
отношения к
искусству
23.0228.02.16
Уважительное
отношение к
культуре других
народов.
02.0307.03.16
8
интонации,
музыкальные темы в
их взаимосвязи и
взаимодействии
26 Мастерство
исполнителя.
Музыкальные
инструменты
(гитара).
Называть имена
выдающихся
композиторов и
исполнителей
разных стран мира.
27 Обобщающий
урок III четверти
Анализировать и
Оценивать музыку,
Интонационно
соотносить
звучащую на уроке,
осмысленно
выразительные и
аргументировать
исполнять
изобразительные
своё отношение к
сочинения разных
интонации,
тем или иным
жанров и стилей,
музыкальные темы в музыкальным
выполнять
произведениях
сочинениям.
творческие задания
русских и
в рабочей тетради
зарубежных
композиторов.
«О России петь – что стремиться в храм»(3 часа)
Сравнивать
Знакомство с
Интонационно
музыкальные образы жизнью святых. С их осмысленно
народных и
нравственным
исполнять
церковных
подвигом,
сочинения
праздников.
особенностями
религиозной
Сопоставлять
мелодики, ритма
музыки,
выразительные
песнопений.
выполнять
28 Праздников
праздник,
торжество из
торжеств. Ангел
вопияше.
Оценивать музыку,
звучащую на уроке,
аргументировать
своё отношение к
тем или иным
музыкальным
сочинениям.
пульсацию музыки.
Почувствовать
особенности её
интонационномелодичного
развития.
Оценивать свою
творческую
деятельность.
Самостоятельно
работать в
творческих
тетрадях.
дискуссиях.
Отвечать на
проблемные
вопросы
Понимание
чувств других
людей и
сопереживание
им.
Аргументировать
свою точку
зрения.
Участвовать в
дискуссиях.
Отвечать на
проблемные
вопросы
Воспитание
нравственного
отношения к
искусству
09.0314.03.16
Аргументировать
свою точку
зрения.
Участвовать в
дискуссиях.
Отвечать на
проблемные
вопросы
Воспитание
нравственного
отношения к
искусству,
формирование
представлений
об эстетических
идеалах
16.0321.03.16
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности
Воспитание
01.04любви к музыке
03.04.16
своего народа,
чувство гордости
за свою Родину
на основе
изучения музыки
9
29 Родной обычай
старины.
Светлый
праздник
30 Кирилл и
Мефодий
31 Народные
праздники.
«Троица»
особенности языка
музыки, живописи,
иконы, Фрески,
скульптуры.
Сравнивать
музыкальные образы
народных и
церковных
праздников.
Сравнивать
музыкальные образы
народных и
церковных
праздников.
Освоение образов
русского фольклора.
Формирование у
школьников
понимания того, что
фольклор связан с
свободой
воспроизведения
творческие задания
в рабочей тетради.
Русской
православной
церкви.
Рассуждать о
значении
колокольных звонов
и колокольности в
музыке русских
композиторов.
Интонационно
осмысленно
исполнять
сочинения
религиозной
музыки,
выполнять
творческие задания
в рабочей тетради.
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности
Знакомство с
жизнью святых. С их
нравственным
подвигом,
особенностями
мелодики, ритма
песнопений.
Интонационно
осмысленно
исполнять
сочинения
религиозной
музыки,
выполнять
творческие задания
в рабочей тетради.
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»(1час)
Обращение к
Разучивание и
Участвовать в
народному
разыгривание
коллективной
празднику Троицы и троицких песен.
музыкальноего прочтение в
Активное участие в творческой
иконописных
исполнении песен.
деятельности
образах «Троицы» А.
Отвечать на
Рублёва.
проблемные
Познакомить
вопросы
Воспитание
любви к музыке
своего народа,
чувство гордости
за свою Родину
на основе
изучения музыки
Русской
православной
церкви.
Воспитание
любви к музыке
своего народа,
чувство гордости
за свою Родину
на основе
изучения музыки
Русской
православной
церкви.
06.0411.04.16
Уважительное
отношение к
культуре своего
народа.
20.0425.04.16
13.0418.04.16
10
32 В интонации
спрятан человек
мелодий,
учащихся с
вариационностью,
обычаями
Разнообразными
празднования
приёмами развития
Троицы на Руси.
музыкальной мысли.
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»(4часа)
Анализировать и
Представление
Моделировать
Участвовать в
соотносить
Об интонационной
варианты
коллективной
выразительные и
выразительности
интерпретаций
музыкальноизобразительные
музыкальной речи.
музыкальных
творческой
интонации,
произведений.
деятельности
музыкальные темы в
Отвечать на
их взаимосвязи и
проблемные
взаимодействии
вопросы
33 Музыкальный
сказочник
Распознавать
художественный
смысл музыкальных
произведений
Знакомство с
образами былин и
сказок в
произведениях Н.А.
Римского-Корсакова.
Личностно
оценивать музыку,
определять
взаимосвязь музыки
с другими видами
искусств.
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности
Отвечать на
проблемные
вопросы
34 Рассвет на
Москве-реке
Анализировать и
соотносить
выразительные и
изобразительные
интонации,
музыкальные темы в
их взаимосвязи и
взаимодействии
Научится понимать
художественный
смысл и особенности
в музыке М.
П.Мусоргского.
Самостоятельно
работать в
творческих
тетрадях.
Формировать
фонотеку,
видеотеку.
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности
Отвечать на
проблемные
вопросы
Воспитание
любви к музыке
своего народа,
чувство гордости
за свою Родину
на основе
изучения музыки
русских
композиторов.
Воспитание
любви к музыке
своего народа,
чувство гордости
за свою Родину
на основе
изучения музыки
русских
композиторов.
Воспитание
любви к музыке
своего народа,
чувство гордости
за свою Родину
на основе
изучения музыки
русских
композиторов.
27.0402.05.16
04.0508.05.16
11.0516.05.16
11
35 Обобщающий
урок IV
четверти.
Заключительный
урок-концерт
Распознавать
художественный
смысл музыкальных
произведений
Представление
Об интонационной
выразительности
музыкальной речи в
музыкальных
произведениях.
Самостоятельно
работать в
творческих
тетрадях.
Формировать
фонотеку,
видеотеку.
Участвовать в
коллективной
музыкальнотворческой
деятельности
Отвечать на
проблемные
вопросы
Воспитание
любви к музыке
18.05своего народа,
23.05.16
чувство гордости
за свою Родину
на основе
изучения музыки
русских
композиторов.
12