Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова»
(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)
Исторический факультет
Кафедра истории
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_______________ И.В. Столярова
«_____» ________________ 2012 г.
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Программа учебной дисциплины федерального компонента
для специальности 050401.65 «История»
(заочная форма обучения)
Составитель: Кузнецов В.Н.,
доктор исторических наук, доцент
Рассмотрено и утверждено на заседании ученого совета исторического факультета
(протокол от «____» _______________ 20___ г. № ____).
Ульяновск, 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса составлена в соответствии с требованиями Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности
050401.65 «История», утверждённого Министерством образования Российской
Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №702 эк /сп).
Положения об основной образовательной программе вуза, Положения о рабочей
программе учебной дисциплины вуза.
История средних веков является частью курса всеобщей истории, содержательно и
тематически располагаясь между историей древнего мира и новой историей. Основным
содержанием истории средних веков является развитие феодализма и различных
цивилизационных типов, в том числе западноевропейской средневековой, византийской,
мусульманской и других цивилизаций.
Работа строится в основном на основе аудиторных занятий (лекций и
практических занятий). Лекционный материал строится таким образом, что бы дать
знания об основных процессах, событиях и людях средневековья. Разбираются вопросы
социально-экономической, политической, культурной, идеологической областей.
Практические занятия, исключая первую тему, построены на работе студентов с
письменными историческими источниками, помещенными в специальных практикумах.
Практические занятия имеют целью конкретизацию и углубление знаний студентов по
наиболее сложным темам изучаемого курса, а также формирование и совершенствование
у студентов навыков самостоятельной работы с источниками, исторической
литературой, умения самостоятельно мыслить, грамотно излагать свою точку зрения,
отстаивать ее.
Требования государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму
содержания дисциплины
ДПП.Ф.02
История Средних веков
Сущность переходного периода от античности к
Средневековью, различия в судьбах Западной и Восточной
Римской империи. Роль германских и славянских народов в
генезисе средневековых государств Европы. Закономерности и
региональные особенности феодализма в странах Европы и
Азии. Преемственность культурных традиций античности в
Средние века на Западе и Востоке. Становление и развитие
христианской цивилизации. Роль христианской церкви в
феодальном обществе, разделение церквей, особенности их
организационной структуры. Основные этапы развития
феодальных монархий в Европе. Христианский мир и Восток в
их взаимодействии и противостоянии. Мусульманская культура
и мусульманский Ренессанс в странах арабского Востока.
Сословный характер феодального общества и проявление его в
идеологии и культуре Средневековья. Гуманизм как система
мышления в эпоху Возрождения. Католическая церковь и
процесс складывания централизованных национальных
государств в Европе. Реформация и ее формы. Развитие науки и
техники. Великие географические открытия и их последствия.
Страны Востока (Индия, Китай, Япония) в период Средних
веков. Своеобразие социально-политической истории и
культуры стран Востока. Распространение мировых
2
религиозно-философских систем. Проникновение европейцев в
страны Востока. Генезис капитализма, его специфика в
различных странах и социальные последствия.
Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины - формирование у студентов систематизированных знаний и
целостного представления о периоде средних веков и применение полученных знаний и
навыков в решении профессиональных задач.
Задачи:
в области педагогической деятельности:
1. практическое использование полученных знаний в преподавании
соответствующего курса в общеобразовательных учреждениях;
2. усвоение знаний о важнейших событиях и явлениях истории средних веков,
основных процессах и тенденциях в развитии средних веков в их
хронологической последовательности и связи с мировым историческим
процессом;
3. понимание преемственности исторических явлений в мировой истории;
4. привитие студентам способности системно и исторически анализировать
экономические, социальные, политические и духовные явления и процессы,
происходившие в истории человечества;
5. показать место и роль средних веков в мировой истории;
6. развитие навыков самостоятельного логического мышления, способности
выявлять причинно-следственные связи и закономерности в историческом
развитии человечества;
7. обучение работе с научной литературой и комплексом источников по
истории средних веков;
8. овладение элементарными методами исторического познания, навыками
работы с различными источниками исторической информации;
9. формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с исторически
сложившимися
культурными,
религиозными,
этно-национальными
традициями.
в области культурно-просветительской деятельности:
1. изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурнопросветительской деятельности;
2. организация культурного пространства;
3. разработка и реализация культурно-просветительских программ для
различных социальных групп;
4. популяризация профессиональной области знаний;
5. информационное обеспечение историко-культурных и историкокраеведческих аспектов деятельности организаций и учреждений культуры.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения учебной дисциплины студент должен:
знать:
- базовые понятия истории средних веков;
- теоретические основы истории средних веков;
- современное состояние изучения истории средних веков;
уметь:
По изучению данной дисциплины выпускник должен уметь решать типовые
задачи профессиональной деятельности, соответствующие его квалификации:
3
в области учебно-воспитательной деятельности:
• осуществление процесса обучения истории в соответствии с образовательной
программой;
• планирование и проведение учебных занятий по истории с учетом специфики
тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
• использование современных научно обоснованных приемов, методов и
средств обучения истории, в том числе технических средств обучения,
информационных и компьютерных технологий;
• воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных
ценностей и патриотических убеждений;
• реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию
обучающихся с целью создания мотивации к обучению;
в области социально-педагогической деятельности:
•оказание помощи в социализации учащихся;
•проведение профориентационной работы;
в области культурно-просветительной деятельности:
• формирование общей культуры учащихся;
в области научно-методической деятельности:
• выполнение научно-методической работы;
• самоанализ и самооценка с целью повышение своей педагогической
квалификации;
в области организационно-управленческой деятельности:
• рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и
сохранения здоровья школьников;
• организация контроля за результатами обучения и воспитания.
- владеть:
- основными приемами системного исторического мышления;
- методами анализа исторической действительности;
- методами работы с историческими источниками.
Объем дисциплин и виды учебной работы
№ Дисциплина
п\п
1
История
средних
веков
Курс
Всего часов
2
408
Аудитор Лекции Практиче
ных
ские
34
28
Самост.
раб.
6
Форма
отчетности
194
Зачет
180
Экзамен
374
3
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
4
ВСЕГО
2
10
10
12
14
4
4
10
18
4
4
10
18
4
4
4
4
4
4
4
4
10
10
10
10
18
18
18
18
4
4
36
4
4
34
10
10
100
18
18
170
2
2
2
10
4
4
4
4
2
4
4
4
2
2
2
2
10
10
10
10
4
4
4
4
2
4
10
10
4
4
4
10
4
32
136
4
24
124
10
90
260
3 семестр
1.
Введение
2.
Падение Западной Римской империи и
образование варварских государств
3.
Хозяйственный и общественный строй
варваров
4.
Складывание феодальных отношений в
Западной Европе.
5
Развитие франкского государства
6.
Возникновение ислама. Халифат.
7.
Восточная Римская империя к нач. 11в.
8.
Политическое развитие Западной и
Центральной Европы к сер. 11 в.
9.
Европа в эпоху крестовых походов.
10. Эволюция феодального государства.
Итого
4 семестр
11
Западноевропейская деревня в средние
века
12. Европа в эпоху 100-леней войны.
13. Средневековый город.
14. Гуманизм.
15. Католическая церковь в системе
феодализма
16
Великие географические открытия
17
Страны Востока и нового света в период
средних веков
18. Европа в позднее средневековье.
Реформация.
19. Генезис капитализма
Итого
Всего:
Лекционные
занятия
Наименование разделов
Семинарские,
практические
занятия
Самостоятельная
работа
№
п/п
2
2
4
34
260
-
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1. Введение
Предмет, структура и задачи курса истории средних веков. Происхождение термина
«история средних веков». Понятия «феодализм» и «средневековье» и их соотношение.
Периодизация истории средних веков
Раздел 2. Падение Западной Римской империи и образование варварских государств
5
Вторжения варваров на территорию Западной Римской империи и ее гибель.
Образование варварских государств. Гунны и готы. Взятие вестготами Рима и образование
Тулузского королевства. Движение вандалов. Королевство вандалов и аланов в Северной
Африке. Гуннская держава Аттилы. Падение Западной Римской империи. Вестготы в Италии.
Теодорих Великий. Вторжение в Италию лангобардов. Характеристика варварских
«государств». Последствия варварских вторжений.
Раздел 3. Хозяйственный и общественный строй варваров
Германцы по данным Цезаря, Тацита и «Салическойправды». Характеристика
источников. Хозяйственные занятия. Собственность. Власть. Суд. Религия. Обычаи.
Раздел 4. Складывание феодальных отношений в Западной Европе
Возникновение аллода – исходный пункт процесса феодализации. Прекарий и его роль в
закрепощении свободного крестьянства. Комендация как форма потери личной свободы.
Залоговые и кабальные сделки. Бенефициальная система и ее роль процессе феодализации.
Иммунитет и его роль в становлении феодальной системы. Проблема характеристики
поместного хозяйства в медиевистике. Роль ремесла и торговли в поместном хозяйстве.
Структура раннефеодального поместья. Категории зависимого населения.
Раздел 5. Развитие франкского государства
Усиление франкского государства при Хлодвиге. Ослабление королевской власти при
приемниках Хлодвига. Возвышение майордомов Австразии. Рост и укрепление франкского
государства при Карле Великом. Образование империи. Характер каролингской
государственности. Распад империи при приемниках Карла Великого. Верденский раздел
Раздел 6. Возникновение ислама. Халифат.
Социально-экономической развитие Аравии к 7 в. Возникновение ислама и образование
арабского государства. Правление первых четырех халифов. Арабские завоевания на
Ближнем Востоке и в Северной Африке. Завоевание Испании. Халифат Омейядов. Халифат
Аббасидов. Культура народов халифата.
Раздел 7. Восточная Римская империя к нач. 11в.
Особенности развития Византии в 4-5 вв. Попытка расширения и укрепления империи при
Юстиниане. Кризис империи в 7 в. Славянская колонизация. Складывание феодальных
отношений и их развитие. Исавры. иконоборчество. Фемная реформа. Расцвет Византии при
Македонской династии. Православная церковь в Византии.
Раздел 8. Политическое развитие Западной и Центральной Европы к сер. 11 в.
Политическая карта Европы к 11 в. Образование государств у славян. Борьба с арабами,
венграми и норманнами и ее роль в формировании средневекового общества.. Франция при
первых Капетингах. Англо-саксонская Англия.
Раздел 9. Европа в эпоху крестовых походов
Византия и Западная Европа перед первым крестовым походом. Реконкиста.
Норманнское завоевание Англии. Борьба за инвеституру. Династия Комнинов. Предпосылки
и цели крестовых походов. 1, 2, 3, 4 крестовые походы. Германия при Штауфенах.
Люксембурги. Франция при Филиппе Августе и Людовике 9. Англия при Плантагенетах.
Латинская империя. Крестовые походы против народов Восточной Европы. Последние
крестовые походы. Последствия крестовых походов.
Раздел 10. Эволюция феодального государства.
6
Эволюция феодального государства. Вождество. Потестарное общество. Феодальная
раздробленность. Предпосылки перехода к сословно-представительным монархиям.
Особенности перехода в Англии, во Франции, в Германии.
Раздел 11. Западноевропейская деревня в средние века
Эволюция феодального поместья. Освобождение сервов во Фраанции. Французская деревня в
13 в. Жакерия. Французская деревня в 14-15 в. Английский манор и его эволюция к 13 в.
Наемный труд в английской деревне. Рабочее законодательство. Учение Уиклефа. Лолларды.
Восстание под рук. Тайлера. Английская деревня в к. 14 – 15 вв.
Раздел 12. Европа в эпоху 100-леней войны
100-летняя война. Внутренне развитие Англии и Франции. «Великий раскол» и
соборное движение в католической церкви. Гуситское движение. Северная и Южная Балтика.
Война роз. Начало перехода к абсолютизму в Англии, Франции и Испании.
Раздел 13. Средневековый город
Историография проблемы. Экономические предпосылки возникновения городов.
Сеньориальный режим в средневековом городе. Антисеньориальное движение. Характер
городского ремесла. Средневековые цехи и их роль в развитии производительных сил
феодального общества. Торговля и финансы в средневековом городе. Быт горожан.
Раздел 14. Гуманизм
Предпосылки
Возрождения. Основные черты
Возрождения. Основные черты
гуманистического мировоззрения. Отражение идей Возрождения в литературе и живописи.
Этика гуманизма.
Раздел 15. Католическая церковь в системе феодализма
Роль христианской церкви в средневековом обществе. Схизма. Догматические и обрядовые
различия православия и католичества. Возвышение папства в 12-13 вв. Иннокентий 3.
«Авиньонское пленение» пап. «Великий раскол» и соборное движение. Ереси.
Нищенствующие ордена. Инквизиция.
Раздел 16. Великие географические открытия
Причины и предпосылки ВГО. Открытие Колумбом морского пути в Индию.
Завоевание испанцами Мексики и Перу. Открытие да Гамой морского пути в Индию.
Кругосветное путешествие Магеллана. Раздел мира между Испанией и Португалией. Итоги и
значение ВГО.
Раздел 17. Страны Востока и нового света в период средних веков
Заселение Америки и формирование двух центров цивилизации. Цивилизации майя, ацтеков,
инков. Индия к началу средних веков. Южная Индия и колониальные империи. Индия в эпоху
Гуптов. Складывание индуизма. Индия в период первых мусульманских вторжений.
Делийский султанат. Империя Великих моголов. Акбар. Китай и Япония в средние века.
Особенности исторического развития Востока.
Раздел 18. Европа в позднее средневековье. Реформаци
Политическая характеристика, экономическое развитие и социальные противоречия
Германии. Место и роль церкви в Германии. Немецкий гуманизм.
Жизнь Лютера. Учение Лютера и основы лютеранской церкви. Жизнь и учение Мюнцера.
Реформация после Крестьянской войны. Аугсбургский религиозный мир. Значение
реформации. Крестьянская война в Германии. Программные документы восставших. Итоги и
последствия поражения Крестьянской войны. Швейцария к нач. 16 в. Жизнь и учение
Цвингли. Жизнь и учение Кальвина. Контрреформация в Европе. Деятельность папства по
7
борьбе с реформацией. Орден иезуитов. Тридентский собор. Испания в 16 в. Испания при
Карлосе 1 и Филиппе 2. Укрепление абсолютизма. Внешняя политика. Экономический упадок
и его причины. Нидерландская раннебуржуазная революция. Голландия в перв. пол. 17 в.
Англия в 16 – нач. 17 в. Экономическое развитие Англии в 16 в. огораживание. Восстание под
рук. Кета. Реформация в Англии. Абсолютизм Тюдоров. Англия во вт.пол 16 -нач. 17 в.
Франция в 16-первой половине 17 в. Социально-экономическое развитие Франции в 16 в.
Французский абсолютизм в 16 в. Гугенотские войны. Франция при Генрихе 4 Бурбоне.
Укрепление абсолютизма при Ришелье. Эволюция средневековой монархии. 30-летняя война
Скандинавия и Польша в 16 – нач. 17 в.)
Раздел 19. Генезис капитализма
Условия развития буржуазных отношений. Развитие средств производства. Революция
цен. Первоначальное накопление капитала. Появление мануфактур. Развитие капитализма в
сельском хозяйстве. Начало складывания буржуазии и пролетариата.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации преподавателю
По каждой теме дисциплины предполагается проведение аудиторных занятий и
самостоятельная работа, т.е. чтение лекций, разработка реферативного сообщения, вопросы
для контроля знаний. Предусматриваются также активные формы обучения, такие как,
решение задач с анализом экологических ситуаций, деловые игры.
Предусматриваются также активные формы обучения, такие как составление плановконспектов, таблиц и схем, обсуждение наиболее важных вопросов. В ходе проведения
практических занятий и лекций используются интерактивные методы также: интерактивная
лекция, использование общественных ресурсов, работа с видео- и аудиоматериалами, учебные
исследовательские проекты в виде индивидуальных, курсовых работ и др.
Подготовка и проведение лекций, практических занятий должны предусматривать
определенный порядок.
Для подготовки студентов к практическому занятию на предыдущем занятии
преподаватель должен определить основные вопросы и проблемы, выносимые на обсуждение,
рекомендовать дополнительную учебную и периодическую литературу, рассказать о порядке
и методике его проведения.
Методы проведения практических занятий: вопросно-ответные, дискуссионные,
научных сообщений по отдельным вопросам темы, реферирование, решение практических
задач, упражнений, тестов, экологические диктанты и другие.
В конце каждого практического занятия преподаватель подводит итог, раскрывая
теоретическое значение обсуждаемых проблем и оценивает работу, ответы и выступления
студентов на занятии.
Методические рекомендации студенту
В соответствии с учебным планом специальности дисциплина «История
средних веков» изучается студентами очниками в 3-4 семестрах.
Успешное изучение курса требует от студентов посещения лекций, активной
работы на практических занятиях, выполнения всех учебных заданий преподавателя,
ознакомления и работы с базовыми учебниками, основной и дополнительной
литературой.
Лекции по дисциплине имеют в основном обзорный характер и нацелены на
освещение наиболее трудных и дискуссионных вопросов, а также способствуют
формированию навыков работы с научной литературой. В конце лекции
преподаватель оставляет время для того, чтобы студенты имели возможность задать
уточняющие вопросы по изучаемому материалу.
8
Подготовка к практическим занятиям, важнейшая форма самостоятельной
работы студентов над научной, учебной и периодической литературой. На
практическом занятии каждый студент имеет возможность проверить глубину
усвоения учебного материала, показать знание базовых понятий сведений об истории
средних веков.
Практические занятия в равной мере направлены на совершенствование
индивидуальных навыков решения теоретических и прикладных задач, выработку
навыков интеллектуальной работы, а также ведения дискуссий. Основным методом
обучения является самостоятельная работа студентов с учебно-методическими
материалами, научной литературой, статистическими данными.
В ходе изучения курса предполагается проработка студентами избранных тем и
защита рефератов в ходе практических занятий по избранным биоэкологическим
проблемам. При подготовке тем проходят консультации студентов с преподавателем
для полного раскрытия изучаемой проблемы.
Основной формой итогового контроля и оценки знаний студентов по
дисциплине является экзамен в 3-4 семестрах.
Примерный перечень вопросов к зачету
Содержание и периодизация истории средних веков.
Историография генезиса феодальных отношений в Западной Европе
Западная Европа от 375 г. до 568 г.
Последствия падения Западной Римской империи.
Основные хозяйственные занятия и землевладение у германцев по данным Цезаря и
Тацита. Характеристика источников.
6. Власть, быт, религия древних германцев по данным Цезаря и Тацита.
7. Характеристика «Салической правды» как исторического источника. Хозяйственная
жизнь у салических франков.
8. Власть, суд, кровно-родственные отношения во франкском обществе по «Салической
правде».
9. Предпосылки формирования феодальных отношений в Западной Европе. Прекарные и
залоговые сделки
10. Иммунитет. Коммендация. Политика Карла Великого по вопросу потери крестьянами
земли и свободы
11. Каролингское поместье по «Капитулярию о поместьях»
12. Каролингское поместье по «Образцам описей земель церковных и королевских» и
«Сен-Жерменскому полиптику»
13. Империя и варвары в эпоху Юстиниана
14. Империя и варвары в 7 в.
15. Возникновение ислама. Первые четыре халифа
16. Франкское общество от Хлодвига до Карла Мартелла
17. Франкское государство от Пипина Короткого до Верденского раздела
18. Европа в борьбе с агрессией арабов
19. Римская империя и романо-германский мир в борьбе со славянами, аварами, уграми и
норманнами
20. Образование государств у западных и южных славян
21. Европа в нач. 9-нач. 11 в.
22. Европа перед первым крестовым походом.
23. Первый крестовый поход, его причины, повод, ход, итоги.
24. Европа в эпоху второго и третьего крестового похода. Второй и третий крестовый
поход
25. Европа в эпоху четвертого крестового похода. Четвертый крестовый поход, его
причины, повод, ход, значение
26. Европа между четвертым и пятым крестовым походом
1.
2.
3.
4.
5.
9
27. Европа в эпоху 6-8 крестового похода
28. Эволюция феодального государства. Предпосылки перехода Европы к сословнопредставительным монархиям
29. Переход к сословно-представительной монархии во Франции. Филипп Красивый
30. Переход к сословно-представительной монархии в Англии. Англия от Эдуарда 1 до
100-летней войны
31. Особенности перехода к сословно-представительной монархии в Священной римской
империи. Империя от Генриха VII до Сигизмунда
32. Средневековый город: возникновение, коммунальные революции, социальный состав,
цехи, характер ремесла
33. Деньги и торговля в средние века. Начало освоения Атлантики
34. 100-летняя война
35. Католическая церковь в период 100-летней войны. Гуситское движение
36. Северная и южная Балтика в период 100-летней войны
37. Европа в борьбе с турецкой агрессией.
Примерный перечень вопросов к экзамену
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Переход к сословно-представительной монархии во Франции. Филипп IVКрасивый
Переход к сословно-представительной монархии в Англии. Англия от Эдуарда I до
100-летней войны.
Особенности перехода к сословно-представительной монархии в Священной римской
империи. Империя от Рудольфа 1 VII до Карла 4.
Средневековый город: возникновение, коммунальные революции, социальный состав,
цехи, характер ремесла
Деньги и торговля в средние века. Начало освоения Атлантики
100-летняя война
Католическая церковь в период 100-летней войны. Гуситское движение
Северная и южная Балтика в период 100-летней войны
Римская империя (Византия) в 13-15 вв. Европа в борьбе с турецкой агрессией.
Ереси средневековья. Нищенствующие ордена. Инквизиция.
Правовое и имущественное положение сервов и вилланов во Франции в12-14 вв.
Освобождение сервов. Аграрные отношения во Франции в 15 в.
Жакерия.
Восстание Уота Тайлера.
Переход к абсолютизму в Англии, Франции и Испании
Священная римская империя во вт. пол. 15 – нач. 16 вв.
Швеция, Дания, Польша, Венгрия, Чехия во вт. пол. 15 – нач. 16 вв.
Гуманизм раннего Возрождения: предпосылки, общая характеристика. Петрарка./
Становление буржуазных отношений в Европе: необходимые условия. Развитие
производительных сил в Европе к 15 в. Первоначальное накопление капитала.
Великие географические открытия, их предпосылки, причины, значение. Завоевание
испанцами Мексики и Перу.
Священная римская империя в правление Карла V Габсбурга. Реформация в Германии.
Крестьянская война в Германии
Жизнь и учение Кальвина.
Реформация в Нидерландах, Англии и Франции.
Швеция и Польша в 16 в.
Европа в борьбе с турецкой агрессией во вт. пол. 15 – 16 вв.
Контрреформация в Европе: политика папства, орден иезуитов, Тридентский собор
Внутренняя и внешняя политика Филиппа II Габсбурга.
30-летняя война.
Особенности развития Востока в средние века
Особенности развития цивилизаций Америки в доколумбовую эпоху.
10
Примерный перечень тем рефератов
1. Падение Западной Римской империи и образование варварских государств
2. Хозяйственный и общественный строй франков во времена «Салической
правды»
3. Рост крупного землевладения и закрепощения свободного франкского
крестьянства
4. Раннефеодальное поместье
5. Возникновение и развитие франкского государства
6. Германия и папство в 9-11 вв. Борьба за инвеституру
7. Арабы в 6-11 вв.
8. Византия в 6-11 вв.
9. Возникновение и развитие средневековых городов
10. Крестовые походы
11. Англия в 11-нач. 14 вв. Начало политической централизации
12. Франция в 11 – нач. 14 вв. Начало политической централизации.
13. 100-летняя война
14. Завершение процесса централизации в Англии и Франции.
15. Образование испанского централизованного государства. Реконкиста.
16. Германия в 11-15 вв.
17. Западные славяне в к концу 15 в.
18. Чехия в 11-15 вв. Гуситское движение
19. Балканы к концу 15 в. Падение Византии
20. Аграрные отношения во Франции в 11-15 вв.
21. Аграрные отношения в Англии в 11-15 вв.
22. Католическая церковь в раннее и классическое средневековье
23. Культура средневековья
24. Италия в 11-15 вв.
25. Раннее Возрождение
26. Америка к концу 15 в.
27. Великие географические открытия
28. Зарождение буржуазных отношений в Западной Европе
29. Германия перед реформацией и Крестьянской войной
30. Реформация в Германии
31. Крестьянская война в Германии
32. Реформация в Швейцарии. Кальвинизм.
33. Контрреформация в Европе
34. Испания в 16 в.
35. Нидерландская раннебуржуазная революция.
36. Англия в 16 – нач. 17 в.
37. Франция в 16 – первой половине 17 вв.
38. Эволюция средневековой монархии
39. 30-летняя война
40. Польша в 16 – нач. 17 веков.
41. Индия в средние века
42. Китай в средние века
43. Япония в средние века
44. Инки
45. Ацтеки
46. Майя
Критерии оценивания знаний студентов по дисциплине (зачет)
К зачёту допускаются студенты, выполнившие все требования учебной
программы.
11
Отметка «зачтено» выставляется студенту, который
- прочно усвоил предусмотренный программный материал;
правильно, аргументировано ответил на все вопросы, с приведением
примеров;
- показал глубокие систематизированные знания, владея приемами рассуждения
и сопоставляя материал из разных источников: теорию связывается с практикой,
другими темами данного курса, других изучаемых предметов
Обязательным условием выставленной отметки является правильная речь в
быстром или умеренном темпе.
Дополнительным условием получения отметки «зачтено» могут стать хорошие
результаты при выполнении самостоятельных работ, систематическая активная
работа на семинарских занятиях.
Отметка «не зачтено» выставляется студенту, который не справился с 50%
заданий, в ответах на вопросы допустил грубые существенные ошибки. Не может
ответить на дополнительные вопросы, предложенные преподавателем. Не имеет
целостного представления о взаимосвязях данного предмета с другими изучаемыми
предметами.
Ответы студентов должны строиться на принципах диалектики, научной
объективности, сравнительного анализа, предполагающих комплексное, непредвзятое
изложение особенностей правовых процессов и институтов в их взаимосвязи и
взаимообусловленности. Только такой подход может гарантировать не только
глубокое усвоение дисциплины, но и получение на зачете отметки «зачтено».
Критерии оценивания знаний студентов по дисциплине (экзамен)
- "отлично" выставляется если студент свободно
оперирует базовыми
предметными знаниями и научной терминологией, а также материалом, выходящим за
рамки программы. Оценка "отлично" показывает, что знания студента прочны и
отличаются высоким уровнем, отмечает отличное понимание изучаемого предмета.
- "хорошо" выставляется, если студент достаточно уверенно владеет базовым
материалом и терминологией, но его знания ограничиваются рамками учебной
программы, и могут в чем-то быть неточны.
- "удовлетворительно" ставится тогда, когда студент в основном владеет
базовым материалом, использует основную часть терминов, но не отличается
глубиной знаний.
- "неудовлетворительно"
выставляется
тогда,
когда студент слабо
ориентируется в базовом материале, плохо ориентируется в системе основных
базовых понятий и проблем предмета.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
12
Основная литература
1. История средних веков, под ред. С.П. Карпова - учебник для студентов высших
учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности «История».
– М.: МГУ, 2010. – 688 с.
(Электронный ресурс. – Режим доступа http://www.alleng.ru/d/hist_vm/hist087.htm)
Дополнительная литература
1. Бродель, Фернан. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XVXVIII вв.: в 3 т. Т. 1: Структуры повседневности : возможное и невозможное / Ф.
Бродель ; пер. с фр. Л. Е. Куббеля; вступ. ст. и ред. Ю. Н. Афанасьева. - М. : Весь
мир, 2007. - 551 с. (Библиотека УлГПУ)
2. Вейс, Герман. История культуры народов мира : великое переселение народов.
Готы, гунны, славяне, германцы: обычаи и нравы; костюм; украшения; предметы
быта; вооружение; храмы и жилища / Г. Вейс. - М. : ЭКСМО, 2005. – 141 с.
(Библиотека УлГПУ)
3. Вейс, Герман. История культуры народов мира : расцвет Византии. Арабские
завоевания: обычаи и нравы; костюм; украшения; предметы быта; вооружение;
храмы и жилища / Г. Вейс. - М. : ЭКСМО, 2005. - 141,[2] с. (Библиотека УлГПУ)
4. Великие сражения Средних веков 1000-1500 / К. Девриз, М. Догерти, Й. Дикки, Ф.
Джестайс, К. Йоргенсен; пер. [с англ.] А. Колина. - М. : Эксмо, 2007. - 223 с.
(Библиотека УлГПУ)
5. Виймар, Пьер. Крестовые походы. Миф и реальность священной войны / П.
Виймар ; пер. с фр. Д. А. Журавлевой. - СПб. : Евразия, 2008. - 383 с. (Библиотека
УлГПУ)
6. Демурже, Ален. Рыцари Христа: [военно-монашеские ордены в средние века, XIXVI вв.] / А. Демурже ; науч. ред. А. Ю. Карачинский; пер. с фр. М. Ю. Некрасова .
- СПб. : Евразия, 2008. - 542 с. (Библиотека УлГПУ)
7. Иванов, Константин Алексеевич. Золотой век Средневековья. Как жили люди в
эпоху рыцарей и трубадуров/ К. А. Иванов. - М. : Вече, 2008. - 461,[1] с.
(Библиотека УлГПУ)
8. История Великобритании / под ред. Кеннета О. Моргана; пер.: С. А. Машкова и др.
- М. : Весь мир, 2008. - 660 с. (Библиотека УлГПУ)
9. История Средних веков: [В 2 т.] : Учеб. для вузов по спец. "История" : / Под ред.
С.П. Карпова. - 2-е изд. - М. : Издательство МГУ : ИНФРА-М, 2000. – 638.
(Библиотека УлГПУ)
10. Маркова, Светлана Петровна. Англия эпохи Средневековья и раннего Нового
времени: учеб. пособие для вузов / С.П. Маркова ; РАН, Ин-т всеобщ. истории,
Гос. ун-т гуманит. наук, науч.-образоват. центр по истории. - М.: Книжный дом
Университет, 2007. - 339 с. (Библиотека УлГПУ).
11. Марчук, Николай Николаевич. История и культура Латинской Америки (от
доколумбовых цивилизаций до 1918 года): учеб. пособие для вузов / Н. Н. Марчук ;
Е. А. Ларин, С. П. Мамонтов; под ред. Н. Н. Марчука. - М.: Высшая школа, 2005. Список лит.: с.494-495. (Библиотека УлГПУ)
12. Происхождение, мифология и религия германцев на основании античных и
средневековых источников (сборник текстов) / Сост. и авт. предисл. В. Н.
Кузнецов; УлГПУ. - Ульяновск, 2008. - 99,[1] с. (Библиотека УлГПУ)
13. Фильштинский, Исаак Моисеевич. История арабов и Халифата (750-1517 гг / И.
М. Фильштинский ; МГУ им. М. В. Ломоносова; Ин-т стран Азии и Африки. - 3-е
изд., испр. и доп. - М. : АСТ : Восток-Запад, 2008. - 349,[3] с. (Библиотека УлГПУ
Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины
13
«История средних веков»
Составитель: В.Н. Кузнецов – Ульяновск: УлГПУ, 2012. - 13 с.
Программа составлена с учетом требований Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по
специальности для специальности 050401.65 «История» заочная форма
обучения
Составитель ____________________ В.Н. Кузнецов
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры
истории "___" __________ 20__г., протокол № ____
Заведующий кафедрой
___________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Рабочая программа учебной дисциплины согласована с библиотекой
Сотрудник библиотеки
__________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа утверждена на заседании ученого совета исторического
факультета "___" __________ 20__г., протокол № ____
Председатель ученого совета факультета
___________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа согласована с учебным управлением
"___" __________ 20__г.,
Начальник учебного управления
___________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа
зарегистрирована
в
университетском
редакционноиздательском секторе под учетным номером __________ на правах
учебно-методического электронного издания.
Начальник
УРИС
__________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
14