Разработка урока в 5 классе на тему "Искусство древних египтян"

Разработка урока в 5 классе на тему "Искусство древних египтян"
Учитель – Банникова О.И.
Тема: "Искусство древних египтян"
Цель: Ознакомить учащихся с древнеегипетской культурой: архитектурой, скульптурой,
литературой, медициной;
продолжить формирование умений самостоятельно строить рассказ на основе разных
источников информации, обобщать отдельные факты;
воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали
шедевры мировой культуры.
Новые понятия: пирамиды, архитектура, скульптура
Ход урока
Организационный момент
1. Текущий контроль знаний и умений
а) Пересказать один из понравившихся мифов
б) Вопросы к классу:
- Почему в религии египтян ярко выражено обожествление сил природы?
- Как фараоны с помощью религии укрепляли свою власть?
в) Кроссворд
Вопросы:
1) Как звали бога, который научил египтян выращивать зерно, виноград, печь хлеб?
2) Тот – бог чего?
3) Назовите государство на северо-востоке от Древнего Египта, в которое египтяне
ходили с завоевательными войнами?
4) Как звали фараона, который совершил самые крупные завоевания?
5) Назовите бога пустыни.
6) Назовите столицу Древнего Египта.
7) Как звали богиню правды?
8) Назовите государство на западе от Древнего Египта, в которое египтяне ходили с
завоевательными войнами?
9) Как называется гроб, в который клали мумию?
2. Изучение нового материала
План
Архитектура.
Литература древних египтян
Скульптура и живопись.
Медицина.
1) Изучение первого вопроса.
а) Рассказ учителя:
Из вопросов плана урока видно, что в искусстве выделяются следующие виды:
литература, живопись, скульптура, архитектура.
б) Словарная работа
Архитектура - искусство проектировки и построения зданий.
Скульптура – искусство создания объёмных художественных произведений путём
высекания, резки, лепки.
- Художественная литература является также одним из видов искусства. Художественная
литература Древнего Египта представлена мифами, гимнами, поучениями.
Самое значительное место в религии Древнего Египта со временем занял заупокойный
культ. Египтяне верили в продолжение жизни после смерти при условии, что тело
остаётся нетленным. Так возник обычай мумификации. Восприятие древнеегипетского
искусства обычно связано с ощущением волнующей таинственности. Главная идея
загробного культа определила особенности искусства, которое тяготело к скрытому,
сокровенному и было обращено не столько к миру живых, сколько к царству мёртвых. По
представлению древних египтян, человек был наделён несколькими душами. В искусстве
Древнего Египта впервые появились многие классические архитектурные формы
(пирамида, обелиск, пилон, колонна, колонный зал), новые виды скульптуры и живописи.
Египтяне достигли высочайшего мастерства в обработке различных материалов. При
главенствующей роли архитектуры все виды пластических искусств образовывали
великолепное единство.
- Рассказ учителя о пирамиде Хеопса.
б) Рассмотреть рисунки на стр. 54, 55.
в) Вопросы для закрепления:
- Что занимало значительное место в религии Древнего Египта?
- Как возник обычай мумификации?
- Как древние египтяне называли одну из душ человека?
- Почему скрытые в гробницах произведения искусства не предназначались для
просмотра?
- Какие классические архитектурные формы появились в Древнем Египте?
- Что древние греки считали первым из чудес света?
- Назовите первый гигантский архитектурный памятник Древнего Египта.
- Назовите самое большое каменное сооружение в мире.
- Как строили пирамиды?
- Что делали, чтобы отколоть огромную каменную глыбу от скалы?
- Как камни поднимали на высоту?
- Кто трудился на строительстве пирамид?
-
Сколько времени требовалось для строительства одной пирамиды?
3) Изучение третьего вопроса плана
а) Работа с классом:
Самостоятельное чтение п. 2
4) Заключительное слово учителя
В гробницах, храмах, при раскопках древних городов Египта найдено множество
прекрасных произведений искусства. Они собраны в разных музеях мира.
5. Закрепление изученного на уроке
а) Вопросы для закрепления:
Что изучали на уроке?
С какими новыми словами познакомились?
б) Выставление оценок.
Домашнее задание:
§ 11, тетрадь.